黎仕貴

當(dāng)代名師錢守旺認(rèn)為：在新課程背景下，一堂成功的數(shù)學(xué)課應(yīng)該具備“新”、“趣”、“活”、“實(shí)”、“美”的特點(diǎn)。而其中的“新”、“趣”、“活”、“美”都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猶太民族只占世界人口的百分之零點(diǎn)幾，卻占有世界財(cái)富的八分之一。這得益于他們科學(xué)的教育方法：在孩子十個(gè)月大小時(shí)，他們將蜂蜜滴在書本上，讓孩子去舔舐，讓孩子感知書是甜的，跟書本打交道是甜美的，從而造就了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的民族，一個(gè)優(yōu)秀的民族?？梢?jiàn)，興趣才是最好的老師。

一、導(dǎo)入要激趣

導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)“良好的開端是一半”，它好比一首樂(lè)曲的前奏，優(yōu)美的前奏總讓人有一種美好的渴望。低年級(jí)數(shù)學(xué)課一般可采用猜謎、講故事、游動(dòng)物園、逛數(shù)學(xué)超市等方式導(dǎo)入，這是由低年級(jí)兒童喜新、好奇、直接興趣為主的特征決定的。中、高年級(jí)則應(yīng)以揭示學(xué)習(xí)目的、創(chuàng)造懸念等方式導(dǎo)入，它更符合高年級(jí)學(xué)生好探索、注意相對(duì)穩(wěn)定間接興趣為主的年齡特征。如筆者在“長(zhǎng)方形的面積”一課時(shí)的導(dǎo)入：我們的教室里是水泥地面，猜一猜，該買多少塊地磚合適呢？筆者話音剛落，教室里馬上熱鬧起來(lái)，“多買些，用不完退。”“買八百?！薄荚獾搅藦?qiáng)有力的反駁，卻沒(méi)有滿意的答案。然后引導(dǎo)學(xué)生探究，結(jié)果學(xué)習(xí)熱情非常高，因?yàn)樗麄兠鞔_了學(xué)習(xí)目的，又迫切的想知道正確答案。

二、新授有樂(lè)趣

新授階段是一堂課的主體部分，是一個(gè)艱苦探索的過(guò)程，要變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，筆者常采用的方法有：1、重視利用教具、學(xué)具、插圖和電化教學(xué)手段，讓學(xué)生多感官參與教學(xué)活動(dòng)。2、采用多自主探究，合作交流，少講授的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)習(xí)的主體。3、多真誠(chéng)的鼓勵(lì)，不批評(píng)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，既要包容，又要深挖，使其融化，再讓他“體面”的坐下去。從而建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。4、注意設(shè)問(wèn)的巧妙性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，讓學(xué)生少走彎路，提高效率，更多的體會(huì)成功的快感。

例：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)片段

師（多媒體出示）：你有什么發(fā)現(xiàn)：

生（直觀感受得出）：1/2=2/4=4/8

師（啟發(fā)性提問(wèn)）：你有什么問(wèn)題嗎？

生：三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不同，為什么會(huì)相等呢？

師（鼓勵(lì)學(xué)生拿出學(xué)具，合作探究）

生（匯報(bào)）……

師（真誠(chéng)表?yè)P(yáng)）：你們真的太聰明了，還能找出與它們相等的分?jǐn)?shù)嗎？

生（動(dòng)手操作后得出）：1/2=2/4=4/8=3/6=5/10=10/20……

師（指導(dǎo)性）：根據(jù)這些分?jǐn)?shù)能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

小組討論后匯報(bào)

生：分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘以（除以）相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。

生：分?jǐn)?shù)的分子、分母同加上（減去）一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變（全班哄笑）。

師（呵護(hù)）：我們聽(tīng)聽(tīng)他的理由好嗎？

生：如1/2=（1+1）/（2+2）=2/4、4/8=（4-2）/（8-4）=2/4

師（深究）：為什么要這樣加、減呢？

生：因?yàn)檫@樣就把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大（縮?。┝?倍，分?jǐn)?shù)的大小就不變（全班掌聲，生2“體面”地坐下）。

師（深究）：分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘以（除以）任何一個(gè)相同的數(shù)，大小都不變嗎？

生（嘗試、驗(yàn)證、完善規(guī)律，體驗(yàn)成功）。

三、練習(xí)有興趣

鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、培養(yǎng)能力的重要手段，要讓學(xué)生人人都有興趣完成作業(yè)，低年級(jí)可采用開火車、摘蘋果、奪紅旗等游戲式練習(xí);中、高年級(jí)可采用沖關(guān)、問(wèn)題挑戰(zhàn)等富有激勵(lì)性練習(xí)方式。

總之，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，外在方面，要依靠教師研究恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)激發(fā);內(nèi)在方面，要充分發(fā)揮教學(xué)本身的內(nèi)在魅力去吸引學(xué)生，只有讓學(xué)生搭快樂(lè)之舟，才能使其在知識(shí)的浩海乘風(fēng)破浪。