楊瑩霜

摘要：高水平的演奏對(duì)于演奏者的左手技巧要求是苛刻的，例如，雙音、和弦、泛音和顫音等都需要演奏者有良好的左手技巧，如果沒有強(qiáng)有力的左手支持，很難完成長(zhǎng)時(shí)間的樂曲演奏。為了更好的發(fā)揮大提琴的音樂表達(dá)與思想傳遞作用，初學(xué)者還要重視并積極練習(xí)左手演奏技巧。

關(guān)鍵詞：大提琴;左手演奏;訓(xùn)練方法;初學(xué)者

具備扎實(shí)的基本功，純熟的演奏技巧，才能更準(zhǔn)確的傳遞樂曲思想感情。左手技巧對(duì)大提琴演奏是至關(guān)重要的。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到左手演奏的重要性，注重以有效的方式積極參與左手演奏技巧的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)注意一些細(xì)節(jié)問題，使用正確的訓(xùn)練方法，從而快速提高左手演奏水平。

一、大提琴左手演奏的基本要求

1.保持良好的手型

良好的手型對(duì)于提高左手演奏的清晰度，為初學(xué)者將來快速演奏，釋放出大提琴藝術(shù)的魅力有重要作用。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)建立良好的手型，習(xí)慣圓弧形的手型方式，能夠根據(jù)手部自然條件及各條琴弦情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整好前傾或后傾程度。在演奏練習(xí)時(shí)做到手臂放松，手指均勻分開、拇指與食指、中指中間對(duì)應(yīng)，肘與手指保持直線。經(jīng)常練習(xí)手掌與手指的介入，保證手指高低整齊，手指力量均勻，從而形成彈奏整體感，養(yǎng)成良好的手勢(shì)習(xí)慣，提升手指位置的適當(dāng)性。

2.做到手指靈活有力

一般來說，人的左手力度與右手是相同的，但是大多數(shù)人習(xí)慣使用右手，人們習(xí)慣地認(rèn)為左手力量不如右手。有些初學(xué)者缺乏對(duì)左手演奏的正確認(rèn)識(shí)，技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，沒能在演奏時(shí)科學(xué)合理的用力，加上練習(xí)時(shí)手部長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲勞感，致使手部力量分散。還要適當(dāng)?shù)脑黾邮植苛α坑?xùn)練，例如，將四指均勻并列放好，有力按節(jié)奏落指，嘗試運(yùn)用指跟關(guān)節(jié)力量，根據(jù)手指落下順序體會(huì)力量的傳遞。手指練習(xí)應(yīng)當(dāng)逐個(gè)抬指，做到動(dòng)作果斷，在練習(xí)時(shí)注意保證節(jié)奏感，反復(fù)的練習(xí)起落，注重在手掌支撐下靈活落指抬指，起到鍛煉力量效果。

二、大提琴左手演奏的主要問題

1.把位的問題

有些初學(xué)者對(duì)大提琴把位不準(zhǔn)確，把位的隨意性較大。例如，初學(xué)者只能對(duì)A弦拇指把握音快速反應(yīng)，對(duì)另外三根弦把位反應(yīng)遲緩，不能靈活的在同一弦上進(jìn)行把位切換。加上初學(xué)才的基本功不扎實(shí)，左手運(yùn)用能力不足，把位感覺較差，不能領(lǐng)會(huì)把位與音程之間的緊密聯(lián)系，時(shí)常用大把位的距離來按小把位的音高，手指力量轉(zhuǎn)移受到限制，影響了音準(zhǔn)和音色效果。初學(xué)者還需要掌握換把的技術(shù)，防止換把后出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題，強(qiáng)調(diào)初學(xué)者在移動(dòng)中保持良好的平衡。還有的初學(xué)者左右手不協(xié)調(diào)，快速段落來不及時(shí)換把，以及存在一些指法上的錯(cuò)誤等。

2.顫指的問題

顫指也稱為揉弦，是大提琴左手演奏經(jīng)常用到的手法，有些初學(xué)者沒能把握正確的揉弦時(shí)機(jī)，演奏中錯(cuò)過了揉弦的最佳時(shí)機(jī)，通常在出現(xiàn)時(shí)值較長(zhǎng)的音時(shí)才揉弦。還有些初學(xué)者揉弦動(dòng)作斷斷續(xù)續(xù)，沒能將揉弦貫徹到長(zhǎng)時(shí)值音符結(jié)束，揉弦練習(xí)不足，導(dǎo)致在演奏的過程中容易出現(xiàn)戛然而止的情況。因揉弦不當(dāng)還會(huì)出現(xiàn)痙攣式音調(diào)，這主要是因?yàn)槿嘞遗c其它練習(xí)不配合問題。例如，有時(shí)距離較近的琴弦換時(shí)找不準(zhǔn)角度，沒能讓琴弦在最短時(shí)間內(nèi)充分的振動(dòng)，有時(shí)手腕的動(dòng)作太多，有時(shí)害怕刮到其它琴弦，有時(shí)還存在弓距離琴弦較遠(yuǎn)等不良習(xí)慣的問題。

3.按弦的問題

初學(xué)者往往不能掌控按弦的力度，左手按弦時(shí)或者存在力量過大的問題，或者存在按弦不準(zhǔn)確的問題，影響了音色與音調(diào)的和諧性。左手按弦的基本要求是聲音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確和節(jié)奏適當(dāng)。有些初學(xué)者在練習(xí)按弦時(shí)存在松軟無力的情況，沒能在按弦時(shí)做到精準(zhǔn)有力，影響了演奏質(zhì)量。例如，一些初學(xué)者往往對(duì)按弦有手痛的體會(huì)，很大程度上也是因?yàn)榘聪也粶?zhǔn)確造成的。

三、大提琴左手演奏的優(yōu)化措施

1.保證換把的準(zhǔn)確性

換把練習(xí)的關(guān)鍵是保證準(zhǔn)確性，換把的關(guān)鍵是保持音準(zhǔn)。一些初學(xué)者不換把可以保持很好的音準(zhǔn)，一換把就會(huì)出現(xiàn)失誤的情況，一時(shí)失誤就會(huì)心理緊張，從而出現(xiàn)接二連三的失誤的情況。這主要是因?yàn)閾Q把容易在移動(dòng)中失去平衡。由于每個(gè)把位都有自己的手型，應(yīng)當(dāng)保證最自然合理的狀態(tài)，不論從哪個(gè)地方換把，都要保持位置的準(zhǔn)確性。因此，初學(xué)者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化理解音準(zhǔn)的概念，敏感的認(rèn)識(shí)到每個(gè)把位到指間的距離是不同的，掌握從高把到低把的指間變寬特征，在換把時(shí)還要保證肩、腕、肘的配合，做到手指協(xié)調(diào)、自然放松，從而達(dá)到理想的換把標(biāo)準(zhǔn)。

2.正確理解顫指意義

揉弦練習(xí)是提高大提琴左手演奏藝術(shù)表演力的重要手段，揉弦是表達(dá)音樂作品思想情感的重要方式，演奏者必須身心放松的投入到揉弦練習(xí)當(dāng)中，保證揉弦的動(dòng)作完美。初學(xué)者一般將揉弦動(dòng)作簡(jiǎn)單的理解為朝琴馬的方向揉動(dòng)琴弦，沒能更多的關(guān)注琴頭的方向。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到揉動(dòng)琴弦與人的身體擺動(dòng)原理是一樣的，應(yīng)當(dāng)左動(dòng)一下、右動(dòng)一下，強(qiáng)調(diào)左右對(duì)稱協(xié)調(diào)，這樣才能保證琴弦揉得起來，消除意向揉動(dòng)的牽強(qiáng)，消除揉弦生硬感。在訓(xùn)練時(shí)一般可以選擇四個(gè)指間同時(shí)揉動(dòng)練習(xí)，揉動(dòng)時(shí)可以進(jìn)行記數(shù)訓(xùn)練。揉弦時(shí)還可以將手指在原位上按動(dòng)，感到力量集中后再揉弦。

3.適當(dāng)增加按弦練習(xí)

大提琴的琴弦較粗，按結(jié)實(shí)琴弦需要手臂力量的參與，強(qiáng)調(diào)左臂力量自然的傳遞到手指上。但是按弦訓(xùn)練仍要掌握力度，按弦不能按死，強(qiáng)調(diào)在按弦時(shí)做到結(jié)實(shí)并有彈性。按弦時(shí)應(yīng)當(dāng)做到手指放松，從按A弦開始練習(xí)，將任何一指放在第四把位E的上方落指，拉出實(shí)音后放松，這一過程中還要保持手型等要求，保證手指接觸琴弦寬度。只有增加按弦動(dòng)作的練習(xí)，保證按弦的節(jié)奏，做到手臂每個(gè)關(guān)節(jié)放松，增加抬指練習(xí)，并且做到根關(guān)節(jié)的垂直抬起，按照順序反復(fù)的練習(xí)手指的起落，或者有節(jié)奏的打指練習(xí)，保證每個(gè)音都有清晰的暴發(fā)點(diǎn)，從而做到按弦準(zhǔn)確有力。

結(jié)論：左手技巧考驗(yàn)著大提琴演奏者的整體水平，為了更好的發(fā)揮大提琴的情感表達(dá)作用，更充分的詮釋樂曲的音樂價(jià)值，初學(xué)者還要加強(qiáng)演奏技巧的練習(xí)，尤其重視糾正左手演奏中的問題，切實(shí)掌握左手演奏的技巧，提高左手演奏的質(zhì)量，達(dá)到有效提高綜合演奏能力的目標(biāo)。

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湖南師范大學(xué)