摘要：高職學生與考上名牌高校的學生相比在很多方面是有差距的，要想把他們培養(yǎng)成具有一定知識和較強動手能力的應(yīng)用型技能型人才，在新生入學初期，對班級學生思想狀況進行全面分析并做出一定的對策尤為重要。

關(guān)鍵詞：高職新生 思想狀況 分析 對策

后疫情時代，2020年10月中旬，我校迎來了2020級新生，為了培養(yǎng)符合專業(yè)和崗位要求的高職技能型人才，對某班級新生的思想狀況進行了分析，發(fā)現(xiàn)了一定的問題，做出了一定的對策，以期為后期的班級管理和學生發(fā)展起到一定的作用。

新生入學后，通過對班級全體同學進行認真觀察，了解疫情期間，在家上網(wǎng)課的情況，各同學家庭及個人基本情況，各同學性格特點和興趣方向，總體來講，本班上學生思想動態(tài)較為穩(wěn)定。同學們對自己的學習和生活有合理的計劃，并且對學習和生活中出現(xiàn)的問題有比較理性的認識。展現(xiàn)出了當代大學生積極、健康、樂觀、向上的精神面貌。具體分析如下：

1.大部分同學有比較明確的學習目標，通過入學專業(yè)教育，對專業(yè)有比較清晰的認識，能夠在思想上接受本專業(yè)學習。但仍然有小部分同學入學本校和本專業(yè)是家長的意思，個人并不十分愿意，對個人前途比較迷茫。

2.部分同學屬于文科生源，普遍反應(yīng)對化學的學習十分吃力，感覺學習壓力大。來自青海的幾位同學反應(yīng)英語基礎(chǔ)比較差，學習有一定的困難。

3. 部分同學對專升本的招生政策比較關(guān)注，希望去本科院校繼續(xù)深造學習。他們對自己以后的發(fā)展方向有明確的目標，因此在課程的學習上特別努力刻苦。

4.大部分同學具備良好的學習生活習慣，但有部分同學不能夠嚴格要求自己，生活自理能力比較差，每個周末都請假回家。學習能力也比較欠缺，上課不能認真聽講，晚自習喜歡講話、玩手機。還有個別同學對手機依賴性特別強，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

5.大部分同學有正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠辨別是非，尊敬師長，文明禮貌，能夠正確處理工作、學習和生活中的問題。小部分同學對社會的認識有些偏差，不能清晰認識自己、認識專業(yè)，學習態(tài)度不端正，缺乏良好的學習習慣和生活習慣。

鑒于以上的思想狀況的初步分析，特做出以下對策：

1. 端正思想 明確目標

通過入學思想教育、專業(yè)教育和入學各項活動，幫助新生端正思想，樹立在校期間明確的發(fā)展目標。

1.1學業(yè)目標 掌握本專業(yè)課程的重點內(nèi)容，學會常用儀器的操作方法。學生在校內(nèi)實訓中心完成專業(yè)理論學習、專業(yè)技能虛擬實訓、仿真實訓;在教學醫(yī)院進行綜合項目實訓，教學緊貼臨床工作崗位，理論聯(lián)系實際。達到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的總學分，且每門課程成績合格。

1.2職業(yè)能力目標 取得計算機、英語等級考試等相關(guān)資格證書。參與社團、競賽、項目、社會實踐等，了解社會需求與職業(yè)需求，提升實踐能力。

1.3深造目標 制訂自己的學業(yè)提升規(guī)劃;明確知道通過何種途徑繼續(xù)深造;為進一步深造尋找資料，做好準備;依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向。

2.具體措施 落實目標

2.1 進行入學思想教育、專業(yè)教育，開展各項素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)專業(yè)意識，提高思想境界。學習方面要求每位同學積極努力，互幫互助，取長補短，按時按量完成學習任務(wù)。

2.2 要求全班學習嚴格遵守國家、學校關(guān)于大學生的各種規(guī)章制度和管理條例，以此作為日常行為的準則。熱愛班級體，支持班委的工作，積極參加班里組織的各項活動。要求每位同學在日常的集體生活中，行動上做到團結(jié)友愛、禮貌待人、富有同情心、積極向上。

2.3 鼓勵全體同學積極參加各項有益的課外活動和學院組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各項活動，綜合素質(zhì)得到全面提高。鼓勵全體同學積極報名學習計算機、英語四級考試等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，為就業(yè)貯備能量。

2.4個人生活上，要求每位同學做到生活規(guī)律、講究衛(wèi)生、合理安排時間、不沉迷于上網(wǎng)及玩網(wǎng)絡(luò)游戲、拒絕賭博、酗酒。

2.5出勤方面：首先，嚴格遵守學校的作息時間，班委作出榜樣;其次，每位同學要做到不遲到、不早退、不曠課?？荚嚳疾榉矫妫髧栏褡袷乜荚嚰o律，不作弊，不幫助他人作弊，誠實信用。

3.素質(zhì)培養(yǎng) 全面發(fā)展

3.1 學生素質(zhì)培養(yǎng)目標 培養(yǎng)學生實踐動手能力，團隊意識和創(chuàng)新意識。熱愛專業(yè)，潛心學習，修身養(yǎng)性，全面提高自己的綜合素質(zhì)。完成本學期的素質(zhì)拓展課外學分。鼓勵學生努力取得與醫(yī)學相關(guān)的資格證書，以提高社會競爭力。最終實現(xiàn)培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的目標。

3.2 學生素質(zhì)培養(yǎng) 全班同學均能準時參加每周的團日活動或者主題班會，能夠認真思考、積極發(fā)言，思想意識得到一定的提高。大部分同學能夠積極各項課外素質(zhì)拓展活動，如義務(wù)勞動、獻血、志愿者服務(wù)等。通過學習和實踐，同學們動手能力得到一定的提高，加強團結(jié)協(xié)作精神，部分同學有了一定創(chuàng)新意識，全班同學均獲得了一定的素質(zhì)拓展學分。

通過以上對高職新生思想狀況分析，提出了一定的對策，讓全班每個學生融入到班級集體中，在一個優(yōu)良的大環(huán)境中發(fā)展，樹立正確的思想，成就最好的自己。

作者簡介：

周宗琳（1969-），女，湖北隨州人，襄陽職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院，副教授，研究方向：神經(jīng)生理，電話：13597501848。

襄陽職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院 441021