摘要：近年來，移動終端發(fā)展速度明顯加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及，人們已經(jīng)大步跨入新媒體時代。微信成為十分重要且應用普遍的交流工具，并在日常生活中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，在教育教學中也是如此。本文就將分析微信公眾平臺在教學管理中的具體應用，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;教學管理;應用;

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動終端在人們?nèi)粘５纳?、工作和學習中扮演著重要角色。2012年后，微信公眾平臺進入大眾視野，其具有穩(wěn)定的語音、視頻和文字功能，進入市場后便成為人們喜聞樂見的社交平臺。高校大學生較多，微信公眾平臺在高校管理中發(fā)揮著重要作用，可改善高校教學管理水平。

1高校微信平臺應用背景和功能

1.1高校微信平臺的應用背景

研究顯示，我國網(wǎng)民總數(shù)超過七億人，學生群體占比較高，大量網(wǎng)民均使用手機軟件或職能部門的公眾平臺辦理工作業(yè)務(wù)，這也證明互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為便民服務(wù)當中不可或缺的內(nèi)容。當前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到革新優(yōu)化，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度放緩，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)型也成為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得以長遠進步的重要趨勢。為此，高等院校應積極創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新中融入教學管理，在應用共享平臺的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建不同以往的教學管理模式。

1.2高校微信平臺的功能

首先是消息推送功能。微信公眾平臺是在微信軟件基礎(chǔ)上，具有文字、圖片和視頻聊天功能的一種社交平臺，可為關(guān)注平臺的用戶群發(fā)推送消息，對推送信息實行統(tǒng)一管理。

其次是高級編輯功能。微信公眾平臺能夠為用戶編輯和推送個性化的內(nèi)容，用戶可結(jié)合自身的需求開發(fā)設(shè)置功能，也可利用公眾平臺接口訪問，使用戶能夠接收微信終端的客戶量。

最后是統(tǒng)計功能。消息推送管理中，能夠獲取用戶訪問回饋，平臺也可根據(jù)用戶自身的需求，基于不同維度分析和統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息，如用戶分析、圖文分析和消息分析等多種功能。

2微信平臺在教學管理中的應用

近年來，微信平臺在教學管理中得以廣泛應用，如微課堂組織、密切教師、學生與家長的聯(lián)系、開展教學管理、創(chuàng)建論壇和資訊推送等方面，微信平臺均發(fā)揮著不可忽視的作用。

2.1教學中組織微課堂

“微課堂”是一種在信息化基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一種教學管理模式，能夠合理劃分知識內(nèi)容，同時教師也可詳細講解不同的知識點，將知識點以教學視頻的方式傳授給學生。另外，該模式中，教師也可以在微信平臺上上傳PPT課件和電子習題等，方便學生查閱和學習。教師還需合理利用校園硬件信息資源改進教學流程，可在微信平臺上上傳提前錄制的教學資源，這樣一方面可以打破技術(shù)的限制，另一方面微信平臺本身的開放性、分享性和高效性，可以較快的速度為學生傳遞微課堂上講解的知識點，學生可在微信平臺上與教師互動，向教師詢問知識的重難點。教師也可將教學中的重難點問題制作成講解視頻，避免重復講解浪費大量的教育資源。

再者，微課堂也可統(tǒng)計分析教育資源使用頻率和人群，跟蹤分析教學視頻的點擊量、播放次數(shù)和學生的瀏覽量及編號。教師能夠準確把握學生的知識點掌握概況，學習中的薄弱環(huán)節(jié)，以此為基礎(chǔ)合理調(diào)整視頻教學的主要內(nèi)容，從而有效優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，增強知識傳授的針對性。在知識講解中教師也可利用微信平臺，配以詳細的解釋，使學生能夠快速地掌握知識內(nèi)容。合理利用微信課堂能夠縮短課堂講解使用的時間，使學生多次觀看教學視頻，進而更加透徹地理解教學內(nèi)容，復習的過程中也能夠更加系統(tǒng)地回顧所學內(nèi)容。

2.2基于微信公眾平臺密切教師、學生與家長的聯(lián)系

學生的健康成長需要教師、家長和學校的協(xié)同合作，但高校多為寄讀方式，家長無法時常到學校了解學生的學習和生活情況。學校和家長無法及時溝通，二者不能形成合力承擔起教育學生的責任。而微信公眾平臺有利于密切學校和家長的聯(lián)系。如高?？蓪W生家長公開學生的成績，使其全面了解學生在學校的情況。這樣學生也會因為受到家長和學校的關(guān)注而努力學習，教師也可與家長共同教育孩子。家長在教育孩子的過程中，可增強教育的針對性?；蛘咭部蓪W校和教師的相關(guān)信息發(fā)布到公眾平臺上，這樣學生家長能夠更好地了解教師，積極與教師互動，增強彼此間的信任感，提高高校教學管理的效率。

2.3利用微信平臺開展教學管理

教務(wù)管理具有復雜性和系統(tǒng)性，工作內(nèi)容較多，如維護教學秩序、教材管理和執(zhí)行教學計劃等，加強教務(wù)管理需要與多方進行高效溝通交流，這就需要利用微信平臺上的信息傳輸和交流功能，傳輸多種教務(wù)信息和教學資源。另外，也可在微信平臺上發(fā)布教務(wù)信息、傳輸文件、會議通知、科研活動安排等。人們利用手機等移動終端便可隨時隨地接收信息推送，一方面減少了辦公時間的消耗，另一方面也可加強多方的交流與溝通，教師能夠更好地了解教學內(nèi)容和需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)。

2.4基于微信平臺創(chuàng)建論壇

學校微信公眾平臺應定期向?qū)W生推薦熱門圖書、新書和時政要聞等，教師可與學生展開線上互動交流，利用微信學習新知識，也可討論時事熱點，引導學生建立積極向上的生活態(tài)度，使學生樹立正確的三觀。

2.5利用微信平臺為學生推送重要資訊

現(xiàn)如今，我國教育事業(yè)快速發(fā)展，教育質(zhì)量顯著提高。高校為吸引更多的優(yōu)秀學生，必須高度重視學校的社會形象，可推動學校的穩(wěn)定長遠發(fā)展。在信息技術(shù)日益完善的大環(huán)境背景下，微信軟件在諸多領(lǐng)域均發(fā)揮著重要的作用，很多高校也組建了自己的微信公眾平臺，并以此為載體為學生推送學校的信息和資訊，使學生充分了解學校的辦學特色及師資力量。用戶只需利用手機便可了解學校的教學水平。再者，高校也可在微信公眾平臺上推送招生和就業(yè)信息，優(yōu)化學生的個人發(fā)展。

3結(jié)束語

總之，在智能手機得以普及的年代，出現(xiàn)了諸多的應用軟件。QQ、微信和微博均受到了當代學生群體的關(guān)注和歡迎。微信軟件更是成為學生交流溝通的重要工具，其操作方便，即時性強。在教學管理工作中也得以廣泛應用。該軟件突破了時間和空間的限制，不僅可以密切學校、家長與學生間的聯(lián)系，提高教學管理水平，還可規(guī)范學生的學習行為，加強綜合能力，并最終達到學校的人才培養(yǎng)目標。

參考文獻：

[1]黃錦生.基于微信公眾平臺的高校教學管理信息服務(wù)研究[J].中國成人教育，2020，No.502（21）

[2]董旭彤.微信公眾號在高校教育管理中的應用[J].記者觀察，2020，000（001）

作者信息：董桂紅，女（1974.11——），漢族，本科，研究方向：教學管理

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