【摘要】互動式教學(xué)就是通過營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)師生的互動性和探索性，從而提高教學(xué)效果的教學(xué)方法。在大學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高教學(xué)課堂效果。

【關(guān)鍵詞】互動式教學(xué);大學(xué)英語口語教學(xué)

【Abstract】Interactive teaching is a teaching method to improve teaching effect by creating a multilateral interactive teaching environment and stimulating the interaction and exploration between teachers and students. The application of interactive teaching in college oral English teaching is conducive to giving full play to students' subjective initiative， so as to improve the classroom teaching effect.

【Key words】Interactive teaching; College oral English teaching

【作者簡介】蔣蓉，南京傳媒學(xué)院。

一、互動式教學(xué)及其特點(diǎn)

互動式教學(xué)就是通過營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動性和探索性，達(dá)成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?；邮浇虒W(xué)的顯著特點(diǎn)是克服了傳統(tǒng)教師講授課堂內(nèi)容，學(xué)生被動接受知識的機(jī)械式教學(xué)方法，它要求學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，直接和教師進(jìn)行有效的互動，從而更直接且直觀地獲取知識。在互動教學(xué)的實(shí)施過程中，通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

二、大學(xué)英語口語教學(xué)背景及課程要求

1.大學(xué)英語口語教學(xué)背景。大學(xué)英語口語課包括在大學(xué)英語視聽說的課程中，是大學(xué)英語的必修課程之一，在整個大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置。在全球一體化進(jìn)程越來越快的當(dāng)代社會，國際交流已經(jīng)變得必不可少，英語口語的表達(dá)顯得十分重要，尤其對于大學(xué)生來說，不僅要學(xué)會英語的閱讀和寫作方法和技巧，能流利地用英語進(jìn)行表達(dá)和交流也是必須掌握的基本技能。因此，在英語口語的課堂實(shí)施中，需要教師合理設(shè)計(jì)大學(xué)英語口語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，使得學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)練習(xí)口語表達(dá)，掌握口語表達(dá)的正確方法，從而提高教學(xué)水平和學(xué)生的掌握效果。

2.大學(xué)英語口語課程要求。大學(xué)英語課程體系主要包括大學(xué)英語讀寫和大學(xué)英語視聽說課程。通過系列課程的循序漸進(jìn)式階梯學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

大學(xué)英語口語課程的教學(xué)內(nèi)容遵循了語言材料的真實(shí)性和多樣性原則，注重語言真實(shí)地道、體裁豐富多樣。因而教師需要運(yùn)用不同的課堂活動以體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的課堂實(shí)施中，要體現(xiàn)“口語為本”的指導(dǎo)原則，通過讓學(xué)生接觸大量的英語材料，使他們開展有意義的口語訓(xùn)練活動，從而有效地提高學(xué)生的英語口語水平。

互動式教學(xué)主要是圍繞大學(xué)英語的課程要求而提出。在“說”的方面的要求，主要是要求學(xué)生能用英語進(jìn)行一般的口語交流，并且在日常和涉外業(yè)務(wù)中，能用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠和英語母語國家的人進(jìn)行有效的溝通，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠真正做到把英語作為和外國人交流的一種交際工具。

三、互動式教學(xué)在大學(xué)英語口語課堂教學(xué)中的實(shí)施

1.互動教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。大學(xué)英語課程是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生的專業(yè)不受局限，因此需要教師針對各個不同專業(yè)的學(xué)生所熟悉的材料進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到教學(xué)水平合理發(fā)揮的效果。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，需要教師在合理安排教學(xué)和互動時間的前提下，利用不同的情境設(shè)計(jì)生動有趣的互動內(nèi)容，使學(xué)生能夠自主進(jìn)入到互動模式中，從而提高自身的口語表達(dá)水平。針對不同專業(yè)的不同學(xué)生，教師因根據(jù)不同的專業(yè)背景設(shè)計(jì)互動教學(xué)的內(nèi)容，選擇學(xué)生對互動中的情景和內(nèi)容熟悉的材料是非常關(guān)鍵的。

2.互動教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施。互動教學(xué)的目的能否實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)效果發(fā)揮如何與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施密不可分。下面以幾種設(shè)計(jì)內(nèi)容為例分別介紹如何實(shí)施互動式教學(xué)。

（1）模擬面試場景互動設(shè)計(jì)。在這一教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中，教師和學(xué)生雙方分別需要扮演不同的角色。教師為“面試官”，學(xué)生為“面試者”。在掌握了課堂上學(xué)習(xí)的面試中常會出現(xiàn)的表達(dá)方法的前提下，學(xué)生掌握了面試相關(guān)問題的回答方法和技巧，這樣有利于在互動交流中發(fā)揮自己的應(yīng)變才能，巧妙回答“面試官”提問。同時，教師作為“面試官”在這一模擬場景中，需要和“面試者”——學(xué)生進(jìn)行有效的互動，提出一系列與面試相關(guān)的問題，例如What do you think this position involves？ Why do you want to do this job？ What do you think is the most important thing in this job？ 而學(xué)生需要和教師進(jìn)行面對面的互動交流，在這一教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中，學(xué)生不僅需要提前準(zhǔn)備各種和面試相關(guān)的材料，同時在具體的實(shí)施中能和教師進(jìn)行英語口語溝通和學(xué)習(xí)，師生通過提問和回答的互動式交流，從而大大提高自己的口語水平。

（2）描述單詞游戲互動設(shè)計(jì)。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生最容易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果把最簡單的單詞融入英語口語課堂，對學(xué)生而言，既簡單又容易實(shí)施。在這一互動教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中，要求教師給被提問的學(xué)生一些單詞，讓學(xué)生針對這一具體單詞的特性進(jìn)行描述，讓其他學(xué)生按照此同學(xué)的描述進(jìn)行猜測。比如描述單詞“Australia”，被提問的學(xué)生需要針對這一單詞的特點(diǎn)進(jìn)行描述，抓住其獨(dú)一無二的特點(diǎn)進(jìn)行描述，例如“It is the largest country in the southern hemisphere. Its season is just opposite to that of China. Koalas and kangaroos are very famous in this country.”如此細(xì)致的描述后，其他學(xué)生很容易猜到單詞“Australia”。這樣的互動方式需要師生之間、生生之間共同配合，不僅有趣，而且也提高了學(xué)生口語表達(dá)的愿望，樂意參與到互動課堂中進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)。

（3）電影情節(jié)模仿互動設(shè)計(jì)。歐美電影一直受到大學(xué)生的喜愛，因此把電影融入英語口語課堂勢必提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語口語課堂上，教師可以選擇一些歐美大片的經(jīng)典片段分享給學(xué)生。教師先針對大家熟悉的電影和學(xué)生進(jìn)行互動交流，然后通過視頻展示給學(xué)生經(jīng)典片段，再請學(xué)生模仿電影情節(jié)進(jìn)行互動活動。在這一互動教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中，需要教師精心搜索簡單易學(xué)的經(jīng)典片段，適合學(xué)生在短時間內(nèi)記住臺詞和一些肢體動作，這樣學(xué)生可以更有信心地投入到互動環(huán)節(jié)中，并且通過和其他同學(xué)的合作提高自己的英語口語水平。

（4）話題辯論互動設(shè)計(jì)。英語辯論是提高學(xué)生口語行之有效的方法之一，它需要學(xué)生提前針對某一話題查找并收集眾多的相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述和對對方觀點(diǎn)的反駁。因此，這一教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中，教師先要提出論題，例如：Environmental protection should be people-oriented和 Environmental protection should be based on nature.兩大爭議性較強(qiáng)的話題。 針對具有爭議性的論題，學(xué)生在課堂上和教師進(jìn)行溝通交流，并選出自己所同意的觀點(diǎn)進(jìn)行資料的整理和篩選。在具體的課堂實(shí)施中，學(xué)生分成正反兩個小組，教師作為評判者對雙方論點(diǎn)的闡述進(jìn)行評判，最終選出獲勝方。這樣的教學(xué)互動方式，鼓勵學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上流暢地闡述我方的觀點(diǎn)，有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，充分的準(zhǔn)備使得學(xué)生的口語表達(dá)用詞準(zhǔn)確，邏輯清晰，從而使學(xué)生的口語水平更進(jìn)一步。

四、實(shí)施效果、存在問題及解決辦法

互動式教學(xué)是一種民主、自由、平等、開放式的教學(xué)。“雙向互動”能夠形成，從根本上取決于教師和學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，各自觀念的轉(zhuǎn)變——由教師“把著手教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒印彪p向型學(xué)習(xí)。因而營造民主的課堂氛圍，建立和諧、平等的師生關(guān)系，是開展互動式教學(xué)的基本前提和條件。因此只有師生雙方共同努力配合才能達(dá)到令人滿意的效果。

但是，在互動式教學(xué)的實(shí)施中也會存在一些具體的問題。一是有一些同學(xué)英語基礎(chǔ)比較薄弱，口語表達(dá)欠佳，因此在課堂上不敢配合老師的互動交流。二是學(xué)生接觸的知識面有限，針對一些具體的交流內(nèi)容懂得甚少，從而在互動交流中無話可說?；邮浇虒W(xué)是一個雙向?qū)W習(xí)過程，要促使每個學(xué)生和教師積極參與其中，而決不能只局限于教師與個別優(yōu)秀學(xué)生之間。對于基礎(chǔ)比較薄弱的不主動參與其中的學(xué)生，教師可以采取“拋繡球”的方式，觸動其思考回答問題，利用鼓勵和獎勵機(jī)制促進(jìn)更多的學(xué)生參與到互動交流中。 同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生擴(kuò)大自己的知識面，不僅學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識，對于自己不熟悉的學(xué)習(xí)領(lǐng)域也應(yīng)該有所了解，只有擴(kuò)大知識面才能在互動交流中靈活運(yùn)用各類知識進(jìn)行有效而流暢的口語表達(dá)。

五、結(jié)語

互動式教學(xué)是當(dāng)代教育民主化在教學(xué)方法改革方面的重要體現(xiàn)?；邮浇虒W(xué)意指在一定的教學(xué)情境中，教師和學(xué)生遵循一定的規(guī)則、規(guī)范進(jìn)行的教學(xué)領(lǐng)域中的交流和互動活動，這種教學(xué)方法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)的主動性，它使得教師和學(xué)生雙方通過有效的互動合作方式，提高學(xué)生口語學(xué)習(xí)的主觀能動性，也有利于增進(jìn)師生關(guān)系、調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的學(xué)習(xí)效果。

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