韓瑩

俄羅斯是一個書香國度，國民歷來都有著閱讀習慣，在地鐵上、公交上、公園里隨處可見捧著書認真閱讀的人，而他們尤其注重的是對兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。近年來，俄羅斯圖書市場涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的兒童文學作品，為了鼓勵作家創(chuàng)作，也設立了不少兒童文學獎項。在眾多優(yōu)秀兒童文學作家的共同努力下，俄羅斯的兒童圖書產業(yè)蓬勃發(fā)展，為生活在俄羅斯的孩子們提供了源源不斷的精神食糧。

謝爾蓋·米哈爾科夫是俄羅斯國歌的詞作者，以“謝爾蓋·米哈爾科夫”名字命名的青少年最佳文學作品國際大賽于2007年由俄羅斯文化基金會和俄羅斯兒童圖書理事會設立，每兩年舉辦一次，截至2018年已經舉行了六屆。大獎賽要求作品的中心主題是展示現(xiàn)代青少年的道德面貌，探討青少年在家庭、學校乃至社會上所存在的一些緊迫和熱門的問題，反映青少年對當下現(xiàn)實生活的思考，是當代俄羅斯青少年文學作品的“風向標”，許多優(yōu)秀的青少年文學作品都在這一獎項的評選過程中脫穎而出，這一獎項也引領著俄羅斯青少年文學作品、兒童文學作品的發(fā)展方向。

通過對獲獎作品的閱讀，就會發(fā)現(xiàn)，俄羅斯兒童及青少年文學最看重的作品特質就是對兒童及青少年成長的關注，成長故事類的作品在這一獎項中的表現(xiàn)尤為突出。細細品讀，可以發(fā)現(xiàn)能夠在大獎賽中脫穎而出的作品都有著一些共同之處，也代表著當代俄羅斯青少年成長故事類童書的某些特征。

源于生活 高于生活

從歷屆獲獎作品來看，描寫青少年成長故事的作品更勝一籌。其最大的特點就是以現(xiàn)實生活為土壤，最大化地還原生活原貌，同時也適度發(fā)揮想象力，添加虛構化的情節(jié)。以貼近生活的故事引發(fā)孩子共鳴的同時，提高作品的趣味性和可讀性。

如第四屆米哈爾科夫大獎賽的獲獎作品《憂郁快樂的小矮人》，這本書講述的是一個小男孩的學校、家庭生活，作者選取的生活片段都是小朋友們再熟悉不過的：在學習以及與小朋友們相處的過程中遇到了困難，家人幫助孩子解決問題，教會孩子生活哲理，幫助孩子實現(xiàn)夢想，但平淡無味的生活往往需要一些調味劑，作者在其中加入了一些“奇幻色彩”——把這個主人公男孩的身份設定為一個音樂天才，他能就眼前看到的景象源源不斷地在腦海里浮現(xiàn)出與環(huán)境氣氛相一致的音樂旋律，沒想到，這難得的音樂天賦反而阻礙了他的音樂學習之路，使他無法安心完成常規(guī)的練習。最終在爸爸的幫助下，小男孩才克服了困難，順利地在音樂之路上繼續(xù)走下去。

再如第三屆大賽的獲獎作品《大幕或……閑人請進》，描寫的同樣也是最普通不過的校園生活：一個喜歡話劇表演的孩子為了參加學校新年晚會的排練，向媽媽撒謊說是去和同學一起補習數(shù)學，最后數(shù)學成績不及格受到了媽媽的批評。這樣的情節(jié)看起來平平無奇，甚至有些千篇一律，但其特殊的地方就在于整個故事背景的設定，作家選取的主人公是一個熱愛話劇，熱愛表演的孩子，在中國的文化中，話劇表演對于小學生來說是一個小眾領域，而其虛構性的情節(jié)就是主人公男孩身上與生俱來的表演天分，無論他走到哪里，都會受到賞識，他的所有表演都能獲得老師、評委的一致好評，故事情節(jié)的走向也有著戲劇性的巧合。此外，書中涉及的話劇表演領域的人和事對于中國的小讀者來說都是新鮮而有趣的。作家把最平淡的生活放在一個有一定傳奇色彩的故事框架下，可以更大程度地激發(fā)孩子們閱讀興趣。

不僅獲獎作品有這樣的特點，很多俄羅斯兒童文學作品都有這個特色。最貼近生活的片段描述和新奇魔幻的情節(jié)相結合，既能很好地詮釋兒童文學的使命，也能最大程度地發(fā)揮兒童文學應有的作用。

點滴之間 感悟人生

俄羅斯青少年成長故事作品的第二個顯著特點是將生活哲理隱藏在點點滴滴的生活當中，以一種引導的方式讓孩子們自己悟出生活哲理。

我們都知道，兒童文學有一個很重要的使命就是要引導孩子們的健康成長，但過于濃厚的說教意味會降低作品的可讀性，無法吸引到孩子們，對孩子們的教育啟示作用也就無從談起。但米哈爾科夫大獎賽的獲獎作者會很巧妙地把這些藏在大家習以為常的生活中。

如在《憂郁而快樂的小矮人》這本書中，主人公小男孩對爸爸買回來的一幅舊畫著迷，這幅畫的內容很簡單，只畫了一個戴著帽子的小矮人，但他的神奇之處就在于，從遠處看和從近處看，小矮人有著截然不同的表情。隨著距離由遠而近，小矮人由笑變哭，小男孩好奇地問，為什么不是由哭變笑。爸爸耐心地答道，因為生活的真相就是這樣，我們站在遠處看別人的生活時，仿佛一切都是美好、幸福的，但當我們靠近他們時，就會發(fā)現(xiàn)，每個人都面臨著自己的生活難題，都有自己的煩惱，然而重要的是我們要始終保持一顆樂觀的心，不能被困難所打倒。作家就是以這種“潤物細無聲”的方式將人生哲理一點點滲透到孩子們的心里。

另一部獲獎作品《通向月亮的門票》以主人公尤拉的自述為線索描寫生活在孤兒院里的孩子們的點點滴滴，孤兒院里艱苦的生活、孩子們脆弱敏感的心靈都令人為之動容。作家將最深刻的人生哲理藏在了這些孩子們的成長過程中。這些孤兒在一起學習玩耍，甚至有些成了很好的朋友，他們相互敞開心扉講述自己的故事，共同成長進步，有些人被好心人領養(yǎng)，而有些則一直生活在孤兒院，他們學會了與人相處，也學會了承受離別。在最終長大成人，走向社會后，生活的磨礪最終幫他們解開了心中的枷鎖——他們不再怨恨自己的父母和身世，明白面對生活，最重要的是要學會寬容和諒解，學會享受眼前擁有的一切，生命如此短暫，應該把時間留給有意義的事情，而不是悲傷、難過和怨恨。過好現(xiàn)在的每一分鐘，才是在真正地生活。

當小讀者們讀到這樣的故事，感受到的不僅是溫暖和幸福，還有支撐這些孤兒們走下去的堅強以及他們與生活和解的方式。小讀者們能夠從一字一句和緩緩流淌的點滴生活中領悟到深刻的人生哲理。

再如，在俄羅斯兒童文學中，有一類作品所選取的題材很特殊——戰(zhàn)爭題材。戰(zhàn)爭這個話題對于兒童來說太過于沉重，所以我們通常會避免與孩子們談論。但往往孩子們的心靈更為敏感也更為好奇，在遇到這樣的話題時，他們總是希望得到更多的信息。這時我們大人要做的就是要做好對孩子們的引導。俄羅斯人從來不逃避跟孩子們談戰(zhàn)爭，但他們會從另一個角度與孩子們談論。如艾拉·福尼亞科娃的《那個冬天的面包》這本書，其中描寫的對象就是處在戰(zhàn)爭中的孩子們，描寫他們生活的艱辛、吃不飽肚子的辛酸以及周圍親人相繼離去的悲傷，但同時也會描寫他們在戰(zhàn)爭中“苦中作樂”，始終以一種樂觀積極的態(tài)度面對生活中的不幸。生活在和平時代的孩子們，也許缺乏的正是這樣一種不怕苦難、勇往直前的精神。

俄羅斯經典兒童文學作家的作品同樣也有這個特點，如基爾·布雷喬夫的《阿麗薩的生日》這本書，阿麗薩這個勇于冒險、經常進行太空旅行的小女孩在俄羅斯已是家喻戶曉，布雷喬夫創(chuàng)作的這一系列作品已被翻拍為動畫，深受廣大讀者的喜愛。從表面上看，這一系列圖書講述的是阿麗薩的太空冒險之旅，但其中仍然飽含著作家想要為小讀者們傳遞的生活哲理——阿麗薩遇到困難時從無助地哭泣、不知所措到勇敢面對，阿麗薩從一個在父親無微不至的關懷和庇護下的溫室花朵成長為獨立懂事、勇敢堅強的小女孩。

特別關注 引發(fā)思考

俄羅斯成長教育類兒童文學作品的第三個特點是關注社會問題，關心特殊群體。在歷次米哈爾科夫獲獎作品中，有很多書都是以特殊群體為描寫對象的文學作品。

《維肯季，你想活下去嗎？》這本獲獎作品以醫(yī)學院的孩子們?yōu)槊鑼憣ο?，講述醫(yī)學院的孩子們在醫(yī)院實習時的成長過程。實習生薩尼亞對一個身患絕癥的女病人產生了特殊的情愫，在這位女病人去世的時候，他甚至想要放棄醫(yī)生這個職業(yè)，但最終克服了心中的障礙，繼續(xù)從事這份偉大的職業(yè)。有一位病人在一次事故中被卷到了機床里，但奇跡般地活了下來，可是令她難以接受的是，她過去的容貌已不在，一頭秀發(fā)再也無法生長。女實習生奈莉為了幫助病人走出憂郁，剪掉了自己喜歡的一頭秀發(fā)送給了她……一個又一個這樣的故事在小說中上演，而一個個病人的故事更是尖銳地反映出了社會問題。

探秘心理 引領成長

這類作品還有一個特點就是善于刻畫人物心理，尤其是對兒童及青少年心理活動的描寫，非常細致到位。當然也可以說這是俄羅斯文學自古以來就形成的文學風格。

如維克托利亞·列別杰娃的獲獎作品《西伯利亞的鳥鳴》，這本書生動描繪了11歲的少年雅羅斯拉夫在西伯利亞度過的一段難忘而特別的假期生活，但在最初聽說要去小姨家度過暑假時，他是那么的失望和懊喪，畢竟這與爸爸媽媽對他許諾的迪士尼樂園可謂是天差地別。

“不負責任”的小姨瑪麗娜做事總是違背父母的意愿，讓他們升天吧！第一，她考取了這所美術學院，不是靠做正經事養(yǎng)活自己，而是學會了涂鴉，泥塑。第二，三年級結束后她認識了“怪人”——他姨夫，就匆匆忙忙出嫁了。匆匆忙忙出嫁，拋棄學業(yè)，完全不管不顧。如果是正常人倒好，其實，根本不是：姨夫米沙是一個“鳥類學家”！當雅羅斯拉夫第一次聽到“鳥類學家”這個單詞時，他以為，這是失敗者的一種職業(yè)，類似園丁或者保潔員。但是，當他知道鳥類學家就是整天研究鳥類的時候，徹底驚呆了。但是，最可怕的是，這兩個不負責任的人，小姨瑪麗娜和姨夫米沙都是“怪人”，他們愛生孩子。

作家完全以一個孩子的口吻表達出了雅羅斯拉夫當時心中的不情愿，以及由此轉化而成的對小姨和小姨夫的抵觸情緒，讀起來非常生動，仿佛就像一個孩子在訴說自己的心聲。

再如俄羅斯著名作家尤里·涅奇波連科的作品《“聯(lián)絡”長官》，這是一部關于父親的書，雖然書中講述的都是關于父親的生活瑣事，但并不讓人覺得枯燥乏味。作家回憶起小時候的爸爸以及爸爸對他的關愛和陪伴。他的爸爸是一個飛行員，那時的爸爸才三十多歲，頭上還沒有幾根白發(fā)，那時的爸爸在他心目中是那么的高大，爸爸和他一起做游戲，陪伴他成長，教會他辨別是非曲直……這所有的一切都是通過小孩子的視角展現(xiàn)出來的，作家深刻細膩地刻畫了小孩子的心理活動。如書中收錄的《工具》這篇文章，主人公小男孩對爸爸的工具箱充滿好奇心，經常把其中的工具拿來當玩具玩，而每次工具遺失時，爸爸總是會嚴厲地訓斥他，和他談話，小男孩為此感到非常苦惱，作家這樣描寫與爸爸談話后小男孩的心理活動。

“有時候丟失的東西會自己突然冒出來，有時候卻永遠也找不到了……但是，只有我弄丟了特別重要、爸爸工作時需要的工具時，爸爸才會真的生氣。雖然我做錯了事，但是每次到這種時候，我都很難受，很不喜歡爸爸和我的談話。上帝啊，不應該因為這些東西而怪罪別人！不知道是哪個壞家伙想出來，當孩子們做錯事情的時候要懲罰他們？要知道，懲罰比原諒造成的傷害會大一百倍——因為那樣會讓像我一樣的孩子心里充滿仇恨，然后學著大人的樣子去懲罰更小的孩子?！?/p>

作為一個成年人，看到小孩子會有如此深邃的思想可能也會感到驚奇，但俄羅斯兒童文學作家的筆觸就是這樣尖銳敏感，他們總是能夠用文字的力量去觸動人心。

俄羅斯作家善于描寫人物的心理活動，這其實是對人本身的一種關注，這樣的文學作品不僅能夠讓孩子們了解自己，在共鳴中理解自己的情緒并學著處理自己的情緒，更能夠讓更多的成年人更加關注兒童及青少年的心理健康成長，了解他們的心理特征，在他們迷失、困惑、苦惱的時候及時地做出恰當?shù)膸椭?/p>

兒童是祖國的未來，青少年是祖國的希望，兒童及青少年讀物在培養(yǎng)孩子們重要品質、開闊眼界、增長知識方面起著舉足輕重的作用。各國之間的文明交流互鑒也應當更加關注青少年群體，希望國內童書市場能夠吸收更多優(yōu)秀的外國文學作品，為中國的童書市場帶來新的思想碰撞和無限可能。

作者單位：中國文字著作權協(xié)會