李玉偉 宋利明

（上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院，上海201306）

對(duì)于高等學(xué)校的教學(xué)來說，課程的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的主題，這不僅關(guān)系著學(xué)校本科專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)系著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效。所以對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估顯得非常重要，這對(duì)于教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的提升有著本質(zhì)上的促進(jìn)和提高，所以對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)化評(píng)估始終是提高課程教學(xué)質(zhì)量的一種有效的手段。對(duì)于大多數(shù)的課程來說，期末考核的方式大多采用閉卷考試的形式，所以對(duì)于期末考試的試卷的定量分析能夠在課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估上起到非常重要的作用，主要體現(xiàn)在課程教學(xué)反饋、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的區(qū)分和教學(xué)質(zhì)量的再度提升等方面。

航海英語課程是上海海洋大學(xué)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門選修課程，同時(shí)也是該專業(yè)一門具有鮮明特色航海類課程。我校開設(shè)該門課程的歷史非常悠久，為了更好地提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)的評(píng)估該門課程的教學(xué)效果。本文使用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)2017級(jí)和2018級(jí)兩個(gè)年級(jí)的航海英語課程期末考試試卷進(jìn)行定量綜合分析。

1 材料和方法

1.1 研究對(duì)象

本文選取的研究對(duì)象為上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)系2017級(jí)和2018級(jí)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)選修該門課程的學(xué)生們的期末考試試卷和期末考試試卷成績(jī)。

課程選用的教材為上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院宋利明教授主編的《航海英語》，該門教材由中國農(nóng)業(yè)出版社出版，自出版以來一直用于航海英語課程的日常教學(xué)使用；并且也給出了一系列的參考閱讀書目，比如大連海事大學(xué)出版社出版的《航海英語》和人民交通出版社出版的《航海英語聽力與會(huì)話（第四版）》，等等。該門課程的總學(xué)時(shí)為32個(gè)學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。

根據(jù)課程的實(shí)際特點(diǎn)，期末考試試卷的出題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的要求進(jìn)行，試卷類型均采用主觀題的形式，力求能夠體現(xiàn)出教學(xué)大綱中的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和能夠覆蓋課程的每一章節(jié)，也期望能夠起到全面測(cè)試學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)水平的作用，重點(diǎn)考察學(xué)生們綜合運(yùn)用航海英語的知識(shí)來解決實(shí)際海洋漁業(yè)生產(chǎn)過程中涉及航海英語方面的綜合能力。

試卷類型采取多種形式：試卷滿分為100分，考試時(shí)間為95分鐘。英語單詞或者英語縮寫翻譯成中文題目，8個(gè)小題，每個(gè)小題2分，共計(jì)16分。中文單詞翻譯成英文單詞題目，7個(gè)小題，每個(gè)小題2分，共計(jì)14分。英文詞組和英文短句翻譯成中文題目，4個(gè)小題，2017級(jí)試卷各小題分值依次為5分、3分、7分和15分，共計(jì)30分；2018級(jí)試卷各小題分值依次為6分、5分、3分和9分，共計(jì)23分。英文段落翻譯成中文，2017級(jí)試卷3個(gè)小題分值依次為18分、7分和15分，共計(jì)40分；2018級(jí)試卷4個(gè)小題分值依次為19分、8分、11分和9分，共計(jì)47分?？荚嚥捎瞄]卷的形式進(jìn)行，每份試卷均有課程考試標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)閱的時(shí)候堅(jiān)持公平和客觀的原則進(jìn)行。

1.2 研究方法

對(duì)于期末考試試卷的分析，首先涉及試卷出卷質(zhì)量，這是由許多方面的因素共同決定的，其次是學(xué)生們答閱試卷的成績(jī)分析，通過成績(jī)分析來識(shí)別出試卷的出卷質(zhì)量和試卷是否能夠評(píng)估出學(xué)生們的真實(shí)學(xué)習(xí)水平。

對(duì)于課程試卷定量分析通常采用差異系數(shù)、難度、區(qū)分度、信度和正態(tài)性檢驗(yàn)等來進(jìn)行。將每位學(xué)生的每個(gè)題型的成績(jī)和試卷總分分別輸入R語言中，然后利用R語言進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算分析。

1.2.1 差異系數(shù)

差異系數(shù)，即coefficient of variation，縮寫為CV。表示某一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與該組數(shù)據(jù)平均值的百分比，是一種計(jì)算某一組數(shù)據(jù)離散程度的相對(duì)的指標(biāo)。

CV=S/M×100%，式中S表示標(biāo)準(zhǔn)差，M表示平均值。

1.2.2 難度

1.2.3 區(qū)分度

試卷中某一題的區(qū)分度可使用各人該題的得分與各人總分之間的相關(guān)系數(shù)來計(jì)算，即：

其中D為區(qū)分度，N為學(xué)生總數(shù)，x為每道題目得分，y為每份試卷的總分。D的范圍為0~1。

1.2.4 信度

常用的信度計(jì)算公式為：

式中，M為各題目的數(shù)量，Si為學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)題目得分的標(biāo)準(zhǔn)差。

1.2.5 正態(tài)性檢驗(yàn)

對(duì)于期末成績(jī)的分布應(yīng)當(dāng)滿足正態(tài)性分布的規(guī)律。若期末考試成績(jī)的分布符合正態(tài)性分布，則說明期末考試試卷的區(qū)分度較高；反之則會(huì)呈現(xiàn)負(fù)偏態(tài)或者正偏態(tài)的現(xiàn)象。

2 結(jié)果和分析

2.1 試卷分值分析

按照課程教學(xué)大綱的要求，試卷命題范圍要和教學(xué)內(nèi)容相吻合。教學(xué)內(nèi)容主要分為七大模塊，第一模塊為船員職務(wù)和船舶口令，教學(xué)學(xué)時(shí)為8個(gè)學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為13分，2018級(jí)考試試卷分值為11分；第二模塊為氣象報(bào)告，教學(xué)學(xué)時(shí)為4個(gè)學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為25分，2018級(jí)考試試卷分值為21分；第三模塊為通訊用語和口語表達(dá)，教學(xué)學(xué)時(shí)為3個(gè)學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為4分，2018級(jí)考試試卷分值為8分；第四模塊為航海日志，教學(xué)學(xué)時(shí)為2.5個(gè)學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為6分，2018級(jí)考試試卷分值為10分；第五模塊為英版航海圖書資料，教學(xué)學(xué)時(shí)為6.5學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為7分，2018級(jí)考試試卷分值為13分；第六模塊為業(yè)務(wù)信函，教學(xué)學(xué)時(shí)為6.5學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為30分，2018級(jí)考試試卷分值為28分；第七模塊為船舶證書和文件清單，教學(xué)學(xué)時(shí)為1.5學(xué)時(shí)，2017級(jí)考試試卷分值為15分，2018級(jí)考試試卷分值為9分。從中可以看出，兩年的考試試卷分值基本上對(duì)應(yīng)著教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)模塊。

2.2 試卷成績(jī)分析

從兩個(gè)年級(jí)的試卷成績(jī)來看，詳見表1。從表1中可知，2017級(jí)和2018級(jí)的偏態(tài)系數(shù)分別為0.134和-0.290，按照偏度系數(shù)在-1和1范圍內(nèi)的時(shí)候，成績(jī)基本上能夠符合正態(tài)分布，故2017級(jí)和2018級(jí)的成績(jī)基本上符合正態(tài)分布。

表1 航海英語成績(jī)分析表

2.3 試卷質(zhì)量分析

2.3.1 變異系數(shù)

2017級(jí)的每個(gè)題型的變異系數(shù)范圍為15.70%~34.41%，差值為18.71%。2018級(jí)的每個(gè)題型的變異系數(shù)范圍為14.21%~47.05%，差值為32.84%。說明2018級(jí)的考試成績(jī)比較分散。

2.3.2 難度分析

2017級(jí)的每個(gè)題型的難度系數(shù)分別為0.208 3、0.466 7、0.192 8和0.182 1，總的難度系數(shù)為0.229 3。2018級(jí)的每個(gè)題型的難度系數(shù)分別為0.354 2、0.410 7、0.346 0和0.134 3，總的難度系數(shù)為0.256 9。根據(jù)難度系數(shù)范圍在0和0.25之間，試卷難度較小；0.25和0.75之間，難度適中；0.75和1之間，難度較大。說明2017級(jí)的中文單詞翻譯成英文單詞題目難度適中；2018級(jí)的中文單詞翻譯成英文單詞題目、英文詞組和英文短句翻譯成中文題目、英文段落翻譯成中文難度適中。2018級(jí)的總難度系數(shù)大于2017級(jí)的總難度系數(shù)，可以從2018級(jí)的平均分比2017級(jí)的低看出。總體而言，2018級(jí)的試卷難度適中，2017級(jí)的試卷難度較小。

2.3.3 區(qū)分度分析

2017級(jí)的每個(gè)題型的區(qū)分度依次為0.703 4、0.678 9、0.892 6和0.882 8。2018級(jí)的每個(gè)題型的區(qū)分度依次為0.893 7、0.808 5、0.943 7和0.966 4。根據(jù)區(qū)分度范圍在0和0.2之間，為劣等試卷，0.2和0.3之間為一般試卷，0.3和0.4之間為良好試卷，大于0.4以上為優(yōu)秀試卷。這說明2017級(jí)的每個(gè)題型的區(qū)分度和2018級(jí)的每個(gè)題型的區(qū)分度都較好。2017級(jí)的試卷區(qū)分度為0.789 4，2018級(jí)的試卷區(qū)分度為0.903 1，這表明兩年的試卷均為優(yōu)秀試卷，能夠很好地鑒別出學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。

2.3.4 信度分析

2017級(jí)試卷的信度為0.735 8，2018級(jí)試卷的信度為0.636 2。由于信度的評(píng)價(jià)受到許多因素的影響，特別是考試試卷中主觀題目較多的時(shí)候，很難有較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)信度范圍在0和0.5之間，試卷的穩(wěn)定性較差；信度范圍在0.5和0.8之間，試卷的穩(wěn)定性較好；信度大于0.8，試卷的穩(wěn)定性非常好；但是考慮到兩年的試卷均為主觀題，信度范圍大于0.7即可認(rèn)為試卷的穩(wěn)定性非常好。按照這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，2018級(jí)試卷的穩(wěn)定性較好，2017級(jí)試卷的穩(wěn)定性非常好；且2018級(jí)的試卷比2017級(jí)的試卷信度高。所以兩年的考試成績(jī)即可被認(rèn)為是非?？煽康摹?/p>

3 總結(jié)和討論

從總的方面來看，2017級(jí)和2018級(jí)的試卷設(shè)計(jì)非常合理，能夠符合期末測(cè)試的要求，命題非常貼合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求。2017級(jí)和2018級(jí)的平均成績(jī)分別為77.07和74.31，說明學(xué)生們能夠較好地掌握和理解教學(xué)中的大部分知識(shí)點(diǎn)。2017級(jí)和2018級(jí)兩年的考試試卷成績(jī)均符合正態(tài)分布，及格率均在80%以上，這說明試卷能夠起到檢驗(yàn)教學(xué)效果的目的。2017級(jí)的考試試卷難度較小，2018級(jí)的考試試卷難度適中，2017級(jí)的考試試卷和2018級(jí)的考試試卷均為優(yōu)秀試卷，2017級(jí)的考試試卷穩(wěn)定性非常好，2018級(jí)的考試試卷穩(wěn)定性較好，這說明兩年的考試試卷區(qū)分效果好和考試成績(jī)是可信的。因此，通過這兩年的考試，能夠達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的目的，也能掌握學(xué)生們對(duì)于航海英語課程的學(xué)校情況。

通過這兩年的試卷定量分析，仍然需要進(jìn)一步的改進(jìn)，主要體現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)于中文單詞翻譯成英文單詞題目掌握的較差，其余三個(gè)類型的題目掌握得較好。這說明學(xué)生們對(duì)于航海英語的掌握，還是偏重于英語翻譯成中文，而對(duì)于使用純英語掌握的較弱。今后，將根據(jù)課程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們能夠獨(dú)立地使用英語進(jìn)行綜合交流和表達(dá)，著重提升這方面的能力，以便提高學(xué)生們綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。