舒潤生

物理學(xué)科對于學(xué)生而言，更需要一些新的技術(shù)手段幫助，才能利用較少的時間把知識掌握得更加扎實和牢固，所以，高中物理教師要以開放的心態(tài)，接受技術(shù)的革新，將信息技術(shù)引入學(xué)科的教學(xué)活動中，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)在信息技術(shù)的幫助下，將物理學(xué)科的知識學(xué)得更加扎實。高中學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，物理知識已經(jīng)有一定程度的積累。但是高中物理相較初中物理更為困難和抽象，同時，因為高中物理知識中的相關(guān)概念較為抽象和籠統(tǒng)，而信息技術(shù)可以讓知識本身變得更為直觀。高中物理教師可以從信息技術(shù)角度入手，安排學(xué)生進行豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓他們在不斷學(xué)習(xí)中積累知識和相關(guān)經(jīng)驗，有效鍛煉學(xué)生的物理思維。高中物理教師積極地創(chuàng)新使用信息技術(shù)是非常重要的，要給學(xué)生們創(chuàng)造有利的條件，促進他們的高效學(xué)習(xí)。筆者認為，信息技術(shù)在高中物理學(xué)科教學(xué)中的輔助作用可以從以下幾個方面來發(fā)揮。

一、借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生興趣

對于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，如果難度太大，學(xué)生容易喪失興趣，面對困難的時候會產(chǎn)生退縮的心理，所以，高中物理教師要善于運用多媒體信息技術(shù)把學(xué)習(xí)的難度降低，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。高中物理教學(xué)中，通過有效利用信息技術(shù)手段，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取和篩選海量物理教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展有針對性的應(yīng)用，還可以借助信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以在身臨其境的物理學(xué)習(xí)環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)更多物理學(xué)科的神奇之處，讓他們能夠有思考和體驗，也有進一步的總結(jié)和概括，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中不斷提高綜合能力。高中物理教師要善于靈活地使用多媒體技術(shù)，在創(chuàng)設(shè)情境的時候，大膽地引入一些學(xué)生非常喜歡的電影電視劇的片段，或者自主制作動畫輔助學(xué)生理解，把學(xué)生引入到身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。因此，作為一名教師要了解學(xué)生的平常喜好，也要關(guān)注當(dāng)下的時事熱點，對于那些優(yōu)秀的影視作品要及時了解，才能更好地幫助學(xué)生們打造出更具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、運用信息技術(shù)幫助學(xué)生理解和掌握概念

物理學(xué)科的知識較為零散，一些復(fù)雜的原理，更是由一些簡單零碎的概念組合而成，所以，前后的關(guān)聯(lián)性是非常強的。高中物理教師要采用有效的措施，保障學(xué)生能夠扎實掌握每一個概念，這也需要教師具備較強的教學(xué)組織和設(shè)計能力，特別是在信息技術(shù)的幫助之下，通過概念對比等方法，讓學(xué)生抓住概念的本質(zhì)，理解他們之間的關(guān)聯(lián)性，從而在應(yīng)用的時候能夠更加靈活。在平時授課的過程中，教師要注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，特別是要掌握他們哪些知識點掌握得還不夠扎實，集中地進行重點解決。多媒體技術(shù)的使用效果非常明顯，而如何使用更為關(guān)鍵。高中物理教師只有真正了解學(xué)情，有針對性地使用信息多媒體技術(shù)，才能讓信息技術(shù)的作用更加有效地發(fā)揮出來。在幫助學(xué)生掌握概念上，教師可以采用列表對比的方法，提前制作多媒體課件，在課堂上伴隨著授課內(nèi)容推薦展示給學(xué)生們，并且可以提出一些問題，讓學(xué)生學(xué)會觀察，思考知識點之間的聯(lián)系，讓他們能夠自主地解決一些知識難點和重點。

三、善于運用信息技術(shù)開展實驗教學(xué)

在高中物理的學(xué)習(xí)中，實驗也是非常重要的。雖然學(xué)生難有機會親自動手實驗，但是對學(xué)生而言，能夠觀察教師所做的演示實驗也非常重要。由于班級人數(shù)眾多，分組學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實，所以，高中物理教師要善于運用信息技術(shù)進行一定程度上的模擬化實驗教學(xué)活動，有效地解決一些現(xiàn)實的困難，讓學(xué)生能夠有效觀察總結(jié)實驗中的知識點。特別是對整個演示實驗的過程進行提前錄制，在課堂授課的過程中，可以讓學(xué)生在大屏幕上對整個實驗進行非常清楚的觀察，這樣學(xué)生們都能夠觀察到實驗的全程，這樣的教學(xué)方法，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的效果會更好一些。除此之外，有的實驗教師沒有辦法在現(xiàn)有的條件下給學(xué)生進行演示，那可以從網(wǎng)上或教材所提供的一些視頻資料中選擇滿足教學(xué)需要的視頻或動畫，采用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生反復(fù)觀看，總結(jié)知識點。這樣的教學(xué)方式可以有效地彌補各種現(xiàn)實條件限制的不足，也可以節(jié)省課堂教學(xué)的時間，讓學(xué)生對知識的掌握更加扎實。

總之，高中物理教師要善于運用信息技術(shù)的教學(xué)方法，輔助學(xué)生理解物理學(xué)科的知識，促進學(xué)生掌握和應(yīng)用知識點，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵他們主動地進行學(xué)習(xí)，善于整合學(xué)科的知識，提高學(xué)習(xí)的綜合能力，讓學(xué)生熱愛物理學(xué)科。