廣東省東莞市南城陽(yáng)光第六小學(xué)五年級(jí)(6)班 羅銳琳

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@是白居易在《琵琶行》中描寫的我國(guó)的“民樂(lè)之王”——琵琶所發(fā)出的音樂(lè)，而琵琶可是我最擅長(zhǎng)的樂(lè)器！每當(dāng)看到與琵琶相關(guān)的東西，我就會(huì)情不自禁地想起我和琵琶之間發(fā)生的故事。

在我三歲時(shí)，媽媽就讓我開(kāi)始學(xué)習(xí)琵琶?？赡菚r(shí)我太小了，看著那個(gè)用木頭做的水滴狀的琵琶，對(duì)它沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣，每次拿起琵琶我就哭。那幾年我特別討厭練習(xí)琵琶，每次媽媽讓我練習(xí)時(shí)，我就胡亂彈奏一通。我感覺(jué)琵琶就是阻止我快樂(lè)玩耍的“壞人”，我一點(diǎn)兒也不喜歡它。這種情況一直持續(xù)到我七歲時(shí)。

七歲那年，某天我的心情特別差，可剛回到家，媽媽就讓我練習(xí)琵琶。正在氣頭上的我更加生氣，但面對(duì)嚴(yán)厲的媽媽，我敢怒不敢言，只能忍氣吞聲地開(kāi)始練習(xí)琵琶。我越想越生氣，就把氣全撒到琵琶上，手指一遍又一遍地用力地掃在琵琶的弦上，越掃越快……掃著掃著，我突然發(fā)現(xiàn)自己的心情平靜下來(lái)了。琵琶竟有這種作用？我第一次覺(jué)得彈琵琶還挺有趣兒！從此，我漸漸地改變了對(duì)琵琶的看法，它也因此成了我生活中的好伙伴。

后來(lái)，我練習(xí)琵琶的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。每天回到家就開(kāi)始練習(xí)琵琶，成了我雷打不動(dòng)的習(xí)慣。彈琵琶成為我表達(dá)情緒的一種方式：開(kāi)心時(shí)，我就彈些輕快的曲子；心情不好時(shí)，我就掃弦，以發(fā)泄心中的不快；興致來(lái)了，我還會(huì)隨心所欲地自創(chuàng)一些曲子彈著玩。自此，琵琶已成為我最親密的朋友之一！

經(jīng)過(guò)我的不懈努力，去年寒假期間，我還考取了琵琶十級(jí)證書。那時(shí)，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀每技?jí)由現(xiàn)場(chǎng)考試的方式改為錄視頻上交的方式。我考級(jí)的曲子很長(zhǎng)，彈了很多次，卻怎么也彈不好。怎么辦呢？我把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí)這首曲子，每天一練就是七八個(gè)小時(shí)，仿佛在跟琵琶進(jìn)行藝術(shù)和技巧上的“交流”，終于，我成功錄完了考級(jí)的曲子，還得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。不久之后，我順利拿到了琵琶十級(jí)證書。看著那張精致的證書，我心里甜滋滋的。

我知道，我接下來(lái)的“琵琶之路”還很長(zhǎng)，但我相信，只要肯用心，沒(méi)有什么困難是我克服不了的。與琵琶“同行”，我斗志滿滿，樂(lè)趣多多！

名師點(diǎn)評(píng)

本文語(yǔ)言自然流暢，情感真實(shí)動(dòng)人。小作者用白居易的《琵琶行》引出下文，回憶了“我”和琵琶之間發(fā)生的故事：從最初討厭它到慢慢地喜歡它，最后成為親密的朋友。情感上的變化一目了然，表達(dá)了“我”對(duì)琵琶的喜愛(ài)之情。