鄆敏　林青　馮立建　李寧

1.引言

網(wǎng)絡技術可以縮短鋼琴教師與學生之間的距離，加強學前教育專業(yè)教師與學生關于鋼琴的交流，確保學生在鋼琴學習中可以快速的掌握相關知識，使得學生在學習中可以成為對社會發(fā)展具有推動作用的人才。教師在鋼琴教學中已經認識到了學校教育領域中感情教學中存在的問題，明確了網(wǎng)絡技術在提高鋼琴教學質量的作用。

2.學前教育領域傳統(tǒng)鋼琴教學存在的問題

近年來，我國計劃生育政策的改變，使得我國的幼兒的數(shù)量急劇增加，幼兒園教師的數(shù)量較少，因此，學前專業(yè)招收的學生逐漸增多，而專業(yè)的鋼琴教學可以有效的提高學生的專業(yè)能力，因此，教師在鋼琴教學工作中應明確教學工作中存在的問題，并采取針對性的措施有效的提高學生的鋼琴學習成績。

2.1教學內容老套

教師在教學工作中并未認識到學生對鋼琴學習的個性化要求，不能提高學生學習鋼琴知識的科學性，教師所講授的內容較為老套，確保班級內部所有學生在學習中都可以掌握一定的基礎知識，導致學生在學習中無法提升自身的鋼琴素養(yǎng)，進而降低學生的綜合成績。部分教師在教學中只會教授學生教材內的相關知識，對課外知識的應用較少，不會根據(jù)學生鋼琴教學的需求為學生增添新的內容，導致教學內容較為枯燥無味，對學生缺乏足夠的吸引力，學生學習熱情較低，長此以往學生會對教學工作的開展產生抵觸心理，學生在學習中無法提高自身的眼界，限制著學生的快速發(fā)展。并且學前教材中包含的多數(shù)為經典的曲目，沒有收錄現(xiàn)代的鋼琴曲，教學內容設置不夠科學護理，在一定程度上降低了學生接觸現(xiàn)代鋼琴的機會.導致學生無法提高自身的學習成績。

2.2教學模式單一

教學模式單一是限制教師提高鋼琴教學成績的原因之一，教師認為自身為課堂教學的主導人物，在教學中會將學生分為小組，對小組中出現(xiàn)的問題進行指導，這種教學模式能夠在一定程度上加快教學工作的進度，減少教師的工作量，但是值得注意的是，這種模式的針對性較差，可能會導致學生在學習中無法根據(jù)自身的學習情況進行針對性的練習，限制著學生提高自身的鋼琴成績，不利于學生的全面發(fā)展。不只是學生成績及知識接受能力較差的學生無法提高自身的學習成績，部分造詣較高的學生也無法接觸到符合自身學習需求的知識，只能跟隨班級內中等成績的學生學習，這會造成學生時間及精力的不必要浪費，降低學生的個性化發(fā)展進度，使其在學習過程中無法提高自身的學習成績，不利于學生未來的發(fā)展。

2.3教師教學理念落后

教師的教學理念較為落后也是導致學前鋼琴教學質量無法提高的原因，教師在工作中無法認識到科學技術的快速發(fā)展對教學工作的影響，在學前專業(yè)鋼琴教學中無法根據(jù)時代的發(fā)展趨勢加強網(wǎng)絡技術的使用，存在敷衍了事的心理，不能按照相關流程及標準應用網(wǎng)絡技術，網(wǎng)絡技術的應用水平較低，導致網(wǎng)絡技術難以在實際工作中發(fā)揮出自身應有的作用，學生難以通過學習提高自身的綜合能力，使得學生在進入社會后不能根據(jù)幼兒園的要求為社會的發(fā)展做出一定的貢獻。

3.網(wǎng)絡技術在學前教育教學中應用的意義

學前教育專業(yè)教師在鋼琴教學中可以利用網(wǎng)絡技術為手段達到教學目標，確保學生可以通過多媒體技術提高對相關知識的體會，培養(yǎng)學生的樂感，確保學生可以在教師的引導下提高自身的造詣，進而為學生未來的工作打下良好的基礎。教師可以通過網(wǎng)絡技術的應用全面的掌握學生的興趣、愛好，并根據(jù)學生的興趣愛好進行教學，以此提高教學工作對學生的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對鋼琴教學工作的開展始終保持較高的期待，保證學生能夠積極主動的參與到教學過程中來，發(fā)揮學生的主觀能動性，進而提高學生的學習成績。并且在教學工作中教師可以使用微課等方式提高學生對課堂知識的鞏固，為學生課后復習提供途徑，突破時間及空間對教學工作的限制，擴展學生的視野，進而為提高學生的創(chuàng)新能力奠定一定的基礎，幫助學生提高自身的鋼琴學習能力，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。

4.網(wǎng)絡技術在學前教育鋼琴教學中的應用途徑

4.1利用新媒體軟件搭建展演平臺

隨著我國網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展及設備更新?lián)Q代，各種軟件為人民的生活、學習及工作帶來一定的便利，因此，學前教育教師在教學工作中應增加網(wǎng)絡技術的使用，借此提高自身的教學水平。學校應加大對網(wǎng)絡互動平臺建設的資金投入，確保網(wǎng)絡互動平臺建設工作的高效有序開展。教師在實際工作中應注意網(wǎng)絡互動平臺的應用，在教學過程中與同學保持密切的交流，為學生查閱相關資金提供途徑，豐富教學資金，擴展學生的視野，以此提高學生對相關知識的學習，培養(yǎng)學生與教師之間的感情，建立良好的師生關系，為教學工作的開展打下良好的基礎，確保學生可以的快速發(fā)展。并且教師可以在學生同意的情況下錄制視頻，為學生示范，幫助學生認識到自身學習中存在的不足，為學生改進自身學習習慣提供可靠的依據(jù)，保證學生在優(yōu)秀學生的激勵下提高自身的學習成績。并且教師應建立微信公眾號，為學生搭建一定的網(wǎng)絡展示平臺，并利用微信群與學生保持良好的溝通，詢問學生的感受及訴求，根據(jù)實際情況對教學工作進行改進，確保學生在觀看視頻中可以學習一定的知識，以此提高學生的學習成績。

4.2利用網(wǎng)絡多媒體教學軟件進行拓展訓練

由于學生對于知識的接受能力及學生的基礎知識不同，在鋼琴學習中學生的學習成績具有一定的差異性，并且所遭遇的困難也有所不同，這種情況下，教學工作開展難度較大。在實際工作中，教師應正視學生之間的差異，可以引導學生使用手機軟件彌補教師無法針對性教學的缺點，確保學生在學習中可以快速的掌握教師課堂教學中教授的知識，以此提高學生的學習成績。另外，通過手機軟件學習相關知識可以打破時間及地點對學生的限制，確保學生可以通過軟件學習解決自身的問題，提高自身的專業(yè)知識。

5.結語

鋼琴教師在教學工作中應了解教學現(xiàn)狀，現(xiàn)階段教學工作中還存在著教學內容老套、教學模式單一、教師教學理念落后的現(xiàn)象，對鋼琴教學造成了一定的負面影響。新形勢下，教師應明確社會發(fā)展趨勢，通過利用新媒體軟件搭建展演平臺、利用網(wǎng)絡多媒體教學軟件進行拓展訓練，以此加強對學生的針對性教學，進而提高學生的學習成績，促進學生的快速發(fā)展。