趙曉娟

摘? 要：隨著社會的進步、科技的發(fā)展，信息時代已經來臨，信息技術課程就是信息時代背景下應運而生的課程。從當前教學現(xiàn)狀來看，在信息技術教學中融入游戲教學的方法意義重大。基于此，本文圍繞游戲教學法在小學信息技術教學中的應用進行論述，希望對信息技術教師有所幫助。

關鍵詞：游戲教學;小學;信息技術

一、游戲化教學的重要性

愛玩游戲是學生的天性，也是在校教育互動教學的有效形式，通過適當?shù)挠螒蚰軌虼偈箤W生身心健康成長，在小學教育過程中其是教育的重要組成部分，通過游戲化教學有助于激發(fā)學生的學習興趣，使學生融入課堂學習活動之中，調動參與熱情。在學生游戲教學中，通過游戲化教育指導，有助于豐富學生的思維，啟發(fā)學生的智力和能力，通過游戲營造輕松愉悅的氛圍，能夠使學生積極主動地思考與探索。

二、游戲教學方法的重要意義

在信息技術教學中采用信息技術游戲的教學方法，可以提升課堂的活躍程度。游戲對小學生來說自帶著一種吸引力，是學生學習重要的一種輔助手段，隨著家長越來越關注學生的學習生活，雖然小學生處于義務教育基礎階段，但是他們承受的壓力絕不比中考、高考的學子低，在社交平臺上就可以看到，僅僅一個作業(yè)就讓原本和睦的親子關系變得“劍拔弩張”，想一想小小的心靈要承受多么大的學業(yè)壓力，將信息技術游戲教學方法應用到信息技術教學之中，是可以幫助學生化解壓力的。

三、將游戲教學應用在信息技術教學中的策略

（一）通過游戲，規(guī)范學生課堂言行

計算機信息技術課與其他課程有本質的不同，計算機信息技術課的教學過程基本上是在機房里完成的，學生可以隨時通過機房的設備，通過因特網獲得他們想要的信息，影響他們學習的注意力，盡管機房采取了一些措施，限制學生上網，但任由部分學生可以打破這種障礙，方便他們上網玩游戲。在教學過程中，可以用游戲的方式規(guī)范學生課堂言行，提高課堂質量。

（二）激發(fā)學生學習興趣

知識源對于生活，教師在實踐活動當中要提高學生的生活感悟能力，接觸生活當中的重要知識，在學生教育教學階段向學生傳遞知識與生活的聯(lián)系，使學生接觸生活，有所感悟有所探求。教師要讓課堂與生活進行必要的聯(lián)系，通過讓學生感受知識在生活當中的存在，從而提高學生的生活探究熱情豐富學生的學習思維。教師可以加深學生的知識學習熱情，并且引導學生學會熟練地掌握知識內容，在信息技術教育教學當中提高學生的自主探究熱情。

（三）明確教學目標，豐富游戲形式

信息技術教學目標是讓學生掌握相應的信息技術知識，而且要有一定的實操能力，教師要從目標入手開展游戲教學，根據(jù)教學目標豐富游戲形式，提高教學質量。在傳統(tǒng)的實踐活動中，教師要注重學生的學習，讓每一名學生根據(jù)游戲而感悟教學中的重點內容，提升學生的探究熱情，但是單一的教學形式，學生依然難以接受使用，必須采取豐富的教學手段，提升教學質量。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

[1]任磊. 故事教學法在小學信息技術教學中的應用研究[D]. 沈陽：沈陽師范大學，2021.

[2]林麗芳. 游戲教學法在小學信息技術教學中的應用[J]. 基礎教育論壇，2021（16）：21-22.