高浩

平面人體掛圖是體育課堂教學(xué)中經(jīng)常用到的教具，其能清晰、直觀、完整地呈現(xiàn)技術(shù)動作完成過程的各個節(jié)點(diǎn)，定格動作姿態(tài)，便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，但因其無法進(jìn)行動態(tài)演示，有時會使學(xué)生對一些技術(shù)動作的細(xì)節(jié)、重難點(diǎn)觀察學(xué)習(xí)效果不佳。為此，筆者制作了立體式人體掛圖，其以側(cè)面運(yùn)動示范為基礎(chǔ)，參照人體解剖學(xué)，將分解的各個肢體部位的關(guān)節(jié)進(jìn)行連接，從而實(shí)現(xiàn)各肢體能靈活運(yùn)動。上課時，教師可將其擺成固定的動作姿態(tài)，也可手動進(jìn)行慢動作演示，更利于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

一、器材制作

（一）材料準(zhǔn)備

1塊邊長約為60～80cm、厚度約為1cm的海綿板;16個長約5cm、直徑0.4cm的螺絲釘，且每個螺絲需配2個螺絲墊片;1支2B鉛筆;1把壁紙刀;1根30cm長的尼龍繩;1段長10cm、直徑0.5cm的鐵絲;4根長約8cm、直徑0.5cm的鋼釘（或打孔器）;復(fù)寫紙1盒;鉗子1把（圖1）。

（二）制作過程

1.繪圖拓印

在白紙上畫出側(cè)面的人體輪廓以及各個身體各部分的肢體（也可以從網(wǎng)上下載繪制好的圖片打?。?，然后將海綿板平鋪于桌上，將復(fù)寫紙和已經(jīng)畫好圖的白紙依次放上，用2B鉛筆將圖拓印到海綿板上（圖2-1、圖2-2）。

2.裁剪

按照畫出的各部位肢體，用壁紙刀與剪刀進(jìn)行單獨(dú)裁剪;然后用鋼釘（或打孔器）在每個肢體的兩側(cè)關(guān)節(jié)處打上小孔，以便之后用螺絲進(jìn)行組裝（圖3-1、圖3-2）。

3.組裝

用提前準(zhǔn)備好的螺絲將各肢體連接。首先將螺絲穿過小孔，然后安上螺絲墊片，再用螺絲帽固定。最后，用尼龍繩的一端在人體掛圖頭頸處的螺絲上打個結(jié)，用1個鐵絲制作的掛鉤連接尼龍繩另一端，完整的立體式體育課堂教學(xué)掛圖就完成了（圖4-1、圖4-2）。

二、使用方法

立體式人體掛圖組裝好后，教師可先將其掛在小黑板上調(diào)試。適當(dāng)松動螺絲，將掛圖擺出上課所需的技術(shù)動作，然后擰緊螺絲固定（圖5）。

上課時，將掛圖的掛鉤掛在小黑板的上沿。進(jìn)行靜態(tài)動作演示時，將各肢體關(guān)節(jié)擺放到指定位置，形成需要的動作姿態(tài)。慢動作演示時，將立體掛圖掛在支架的上沿，使其呈懸垂?fàn)顟B(tài)，松動相應(yīng)的肢體關(guān)節(jié)螺絲，用手移動肢體部位到固定位置，再還原成原來位置……依次緩慢重復(fù)進(jìn)行，讓學(xué)生充分觀察體會。

教師也可以選擇用一只手拿著立體掛圖，另一只手進(jìn)行動作演示，這樣可以離學(xué)生更近，更便于交流和觀察（圖6）?？傊?，自制立體掛圖的方法簡單，便于攜帶，且動作姿態(tài)保留時間長，更利于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，可以廣泛應(yīng)用于技術(shù)動作的講解與示范中。