康貴泉

永春縣第八中學，福建永春362600

桃李芳遠，溪水流長。永春縣桃溪實驗小學坐落于風景秀麗的桃溪南畔，公元1908年由旅居南洋的周氏族親周孫維、周孫昌等愛國僑胞親手創(chuàng)辦。學校辦學歷程悠久，人文底蘊豐厚，于2013年秋升格為縣直小學。幾年過去，我們學校實現(xiàn)了從完小到實小的華麗轉(zhuǎn)身。如今的學校建設布局合理，校園文化氛圍濃厚，師生面貌昂揚奮進?；厥走^去，忙碌與充實相伴，收獲與快樂同行。愈發(fā)相信一句話：“唯有用心，方得始終”。談談我們的主要做法。

1 用心重塑富有人文內(nèi)涵的校園文化

都說一位好校長就是一所好學校。但我更愿意相信,一種良好的文化形象才是成就一所好學校的關(guān)鍵。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。頂層設計和梳理提煉是文化建設的有效方式，新建學校如果能結(jié)合自己的環(huán)境和當?shù)氐奈幕厣攲釉O計文化系統(tǒng)，學校發(fā)展會很快。七年前，我們學校從村完小升格為縣直實驗小學，那時，學校的軟件、硬件條件都比較差，緊接著又趕上二胎政策放開，全校30 多個班級50 多名教師中就先后有20 多位女教師請了孕產(chǎn)假，學校運行進入最困難的時期。于是，我們經(jīng)過慎重考證，然后經(jīng)專家指引，基于對歷史的傳承和對教育前景的思考，提出了“人文立校、情懷育人”的辦學思想，“始于信、重于知、達于行”的辦學理念和“以文化之雅提升學生人文素養(yǎng)，以踐行之則培育孩子人生情懷”的育人目標，同時創(chuàng)作了校歌《舟行萬里》，表現(xiàn)堅韌執(zhí)著勇往直前的“溪舟”精神。通過頂層設計引領教師進一步明確教育的價值所在，希望大家做一個有情懷的教育人。就這樣，在信念的引領下，學校的發(fā)展開始步入快車道。

2 精心打造充滿人文氣息的校園環(huán)境

幾年來，在上級領導及社會各界的關(guān)心支持下，學校環(huán)境日益改善，為師生教育教學工作提供極大便利。目前校園占地面積17670 平方米，校舍建筑面積14412.2 平方米，可容納48個教學班，學生2400 人?，F(xiàn)有45 個教學班，學生2174 人。校園建設布局合理，卿云大禮堂修葺一新，周安達源廣場潔凈雅致，三座教學大樓交相輝映，足球場、籃球場、塑膠操場，滿足學生運動需要。學校綠植規(guī)劃合理，紅葉石楠、樟樹、銀杏等花木錯落有致，校園一年四季生機盎然，每到春天時，綜合樓前的幾十株桃花芳姿灼灼，成為校園一道亮麗的風景。

我們以“溪舟”精神為韻，打造了一系列校園文化工程，彰顯桃溪特色，不斷提升辦學品位。

兩面文化墻——科學樓正面墻上一支怒放的桃花映入眼簾，蘊含“桃溪”之名和桃李芬芳之意。上面是大塔鐘和學校的辦學理念“始于信、重于知、達于行”九個大字；綜合樓正面墻上，一艘“溪舟”正乘風破浪，揚帆起航，此為“分堅并韌，守正出奇”的“溪舟”精神；文化墻體現(xiàn)一種信念，更是一種情懷。

一個溪舟園——精致的溪舟亭邊，生態(tài)水池中，錦鯉自由嬉戲，定期更換現(xiàn)代詩詞為園子增添了詩情畫意，成了愉悅師生身心的好去處。

一條鄉(xiāng)愁文化長廊——永春是詩人余光中的家鄉(xiāng)，一首《鄉(xiāng)愁》牽動著多少游子的心，鄉(xiāng)愁文化長廊展示了永春的風光、永春的人物、永春的物產(chǎn)以及永春的民俗，這是“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四序春”的美麗桃源，這是一種難以忘卻的鄉(xiāng)土情懷。

一個書法園，兩間書法教室——充滿墨香雅韻的“翰墨飄香”書法園和書法教室是學校書法教育的平臺，成了師生書法愛好者喜歡的去處和展示書法作品的好場所。

三級書香平臺——一級平臺是班級讀書角，讓學生隨時有書看；二級平臺是樓層中的開放閱覽區(qū)域，讓學生隨手可取書；三級平臺是學校圖書館，讓學生隨時可借閱。通過這樣的三級平臺，讓學生時時聞得見書香，處處有書可讀，形成了書香氤氳的人文環(huán)境。

一份溪舟校報——審稿組精心選編學生書法、作文等作品，一年刊發(fā)六期，使之成為展示師生才華的平臺。

一個溪舟農(nóng)場——利用教學樓天臺開設的種植園，以班級為單位劃片種植，讓學生提高勞動實踐能力，并體驗種植樂趣。

一個校史館——記載學校光輝歲月和發(fā)展足跡，成為鼓舞師生不斷前行的動力。

優(yōu)美的校園環(huán)境中蘊含著濃濃的校園文化氛圍，為孩子們打造了勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。愿每一個孩子能在清晨走進校園時，對即將開始的一天充滿期待和向往；愿每一個孩子結(jié)束一天的學習回家時，能對校園充滿留戀和不舍。讓每一個生命在校園里綻放，這，也是學校的育人情懷。

3 盡心建設具有教育情懷的教師隊伍

作為校長，應該有一種為學校老師俯首甘為孺子牛的情懷，既要重視教師的管理，也要重視教師的需要。我們除了在工作上支持老師，更給予老師生活上的關(guān)心和專業(yè)上的成長平臺。

送人文關(guān)懷——暖心。學校開展多種暖心活動，工會除了在教職員工家里遇上各種紅白喜事、或者生病住院都會去慰問之外，還通過工會渠道盡可能開展各種暖心的活動，比如為教師分發(fā)生日蛋糕卡、每學期分發(fā)一次糧油、開展一次文體活動、在力所能及的范圍內(nèi)組織教師進行體檢等，我們努力凸顯“以人為本”，多付出人文關(guān)愛，多投入愛的情感，不斷提升教師的獲得感、幸福感和歸屬感，這樣必然能夠提高教師的工作積極性，促進學校的健康、持續(xù)發(fā)展。

促業(yè)務提升——貼心。朱永新說過“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的?！蔽覀兘⒔∪喾N激勵并存的機制，努力為教師搭建成長平臺，把教師的成長當做最高的榮譽。

實施青藍工程，促進教師成長。新教師是學校的未來和希望。我校近幾年錄用的新教師有20 個，他們分別分布在不同的年段。新教師一進入學校，我們就安排一位骨干教師當其師傅。新教師每學期都要上好“三次課”——期初見面課，期中校本研討課，期末師徒“同課異構(gòu)”。每學期的“三次課”后，都可以看到新教師在一點一滴地進步。青藍工程，對師傅來說，是一項充電工程；對徒弟來說，是一項希望工程；對學校來說，是一項發(fā)展工程。

豐富學習資源，拓寬培訓渠道。我們根據(jù)不同類型的老師，拓寬培訓渠道，采取“走出去，請進來”的方式豐厚教師底蘊。學校是泉州市幼高專培訓基地校，市骨干教師培訓活動、市鄉(xiāng)村教師研討活動常在我校舉行，帶來豐富的學習資源，使全體教師有學習的機會。很多名家、專家蒞臨我校傳經(jīng)送寶，福建省普教室教研員黃國才老師、福建省名師、正高級教師傅結(jié)龍老師都曾蒞臨學校，聽研討課，有針對性地評課，作講座。為了讓老師們學到先進的教學理念，近幾年來，學校先后組織老師到省外、廈門、福州、泉州各縣、市等地參加華東六省一市數(shù)學研討活動、“相約名師聚焦課堂”活動、省“名師之道”研討等活動，讓老師們領略專家先進的教育理念和靈動的教學方法，老師回校后，參加活動的教師回來后在每周一次的“半日教研”活動中進行二次培訓，使更多的老師受惠，帶動更多的老師成長。

我們還以課題研究促進專業(yè)成長，以課題研究營造學習氛圍，做到人人有研究，各科有課題，帶動教師觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

學校充滿人文關(guān)懷的工作環(huán)境厚植教育情懷，有力地促進了教師成長，讓教師體會到職業(yè)的價值感和成就感、幸福感?，F(xiàn)在學校已初步形成“青年教師走向成熟，骨干教師形成風格，名優(yōu)教師走向卓越”的發(fā)展態(tài)勢，老師成長較快。學校目前有2位省級學科帶頭人培養(yǎng)人選，有二十位市級骨干教師和學科帶頭人、名師等，還有二十幾位教壇新秀。

4 全心培育富有家國情懷的桃溪學子

新時代的教育發(fā)展要求重視學生個性的和諧發(fā)展，我們在立足學生全面發(fā)展的基礎上，以情懷育人，努力培育“眼有星辰大海，心有繁花似錦”的桃溪學子。

行為習慣促成長。學校始終把學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為主線，通過豐富多彩的活動，喚醒學生內(nèi)在自覺，促進文明有禮、愛護公物、保護環(huán)境、尊老孝親等良好行為習慣的養(yǎng)成。

主題活動育情懷。“我們的節(jié)日”活動育文化情懷。我們通過開展形式多樣的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓民族傳統(tǒng)文化和美德滋潤學生心靈；在孩子們的節(jié)日里，則通過“六一歡樂匯”讓孩子們沉浸在歡樂的海洋中?！跋坜r(nóng)場”育勞動情懷。我們利用教學樓頂上的天臺上打造了一個勞動實踐基地——“溪舟農(nóng)場”，中高年級每個班級分得一塊地，師生們共同種下蔬菜、水果，培養(yǎng)了孩子們的勞動能力，體驗種植樂趣，也借此培育了孩子們的勞動情懷。國防教育育愛國情懷。我們充分挖掘本土資源對學生進行國防教育。以縣武警中隊為國防教育基地，開展軍校共建活動，2017年我校被教育部認定為“國防教育特色校”，2020年被評為泉州市軍民共建單位。

特色活動展風采。我們的“一年四節(jié)”活動有聲有色：“春·朗讀節(jié)”吟誦經(jīng)典美文；“夏·合唱節(jié)”傳唱優(yōu)秀歌曲；“秋·體育節(jié)”推進陽光運動；“冬·閱讀節(jié)”共享書香時光。通過集體活動調(diào)動學生的求知欲、提升實踐能力，增強學生的集體觀念、責任感和榮譽感，對于學生的身心健康發(fā)展有著非常積極的作用?！耙荒晁墓?jié)”以每年必須舉行的常規(guī)動作成為我校的一個文化品牌。

我們的陽光體育美美與共。每天上午半小時的大課間活動，孩子們在武術(shù)操、跑操、韻律操、放松操中鍛煉身體，活力滿滿；下午放學后還有半小時的籃球、足球運動。每一年舉行“溪舟杯”足球聯(lián)賽、籃球比賽。我們想以此培育學生“為一生的幸福奠定基礎”的運動情懷。

我們的社團活動各美其美。學校利用每天下午課后延時服務時間，根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，科學、靈活開展社團活動，開設“體藝特長類”“實踐動手類”“知識拓展類”等課程，包括科技活動（機器人）、龍鼓隊、巴烏、合唱、舞蹈、朗誦、書法、閱讀、足球、白鶴拳、少兒編程等十幾門特色課程，供孩子們自主選擇，培養(yǎng)個性愛好與特長。

豐富多彩的活動讓校園充滿活力與生機，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，滿足了學生的各種需求，豐富了學生的精神生活，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。這幾年來，學生參加縣級以上比賽成績斐然。

星光不問趕路人，時光不負有心人。近幾年來，學校的管理水平、教育教學水平、教育創(chuàng)新能力等方面成績顯著，學校在社會上樹立了良好的形象和聲譽。我們被評為全國國防教育特色校、全國青少年足球運動特色校、福建省教改項目示范校、以高分通過福建省義務教育管理標準化學校驗收，我們還被認定為泉州市心理健康教育特色校、書法教育示范校、青少年科技教育示范校等等。

得到上級主管部門肯定。2018年和2019年9月的全縣教育工作會上，我分別作了題為《情懷育人展風采，翰墨書香意韻足》《用“情懷”育人，落實三大行動》的發(fā)言，介紹學校翰墨書香校園做法及成效，以及課后服務的做法，得到了縣里主要領導的肯定和與會者的好評。

學生成績優(yōu)秀，家長滿意度高。2018年六年級畢業(yè)班的語數(shù)成績在縣小學中均名列前茅；2019年，畢業(yè)班的語數(shù)成績綜合比率更是雙雙奪冠。2019年12月，學校舉行家長開放日活動。來自各班的一百二十多位家長代表以飽滿的熱情參與到活動中。家長代表們對學校的校園環(huán)境、辦學情況辦學理念和學生表現(xiàn)都極為認可和滿意。

縣市級媒體多次報道。2019年，永春縣融媒體中心、福建電視臺曾對學校的課后服務工作和天臺種植園進行了專題報道；2020年5月，《東南早報》對學校停課不停學的做法給予報道。

桃花向陽競吐蕊，溪舟乘風一路歌。在充滿人文氣息的校園環(huán)境里，感受生命的成長，是一種幸福。初心不變，愛心滿懷，帶領我們的老師，行走在情懷教育的路上，是我的追求。