王 群

(沈陽市共青團(tuán)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 遼寧沈陽 110013）

核心素養(yǎng)體系已成為新課標(biāo)（2017版）修訂的依據(jù)。思政課教師必須用豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人，思政課作為我校的一門優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，在一線教學(xué)中屢屢取得突出成績(jī)。我?，F(xiàn)共有7為思政教師，市骨干教師1名，區(qū)骨干教師2名，市、區(qū)名師4名。思政組分別擔(dān)任校德育主任，教務(wù)主任，團(tuán)委書記、班主任等工作，關(guān)鍵崗位占42.8%。擔(dān)任直接教化引導(dǎo)工作占57.1%。我校近幾年致力于通過發(fā)揮思政課的“支點(diǎn)”作用，“撬”開思政教師隊(duì)伍核心素養(yǎng)的構(gòu)建，從而帶動(dòng)我校其他學(xué)科一線教師的自主養(yǎng)成建設(shè)。

一、思政課因何而“慌亂”

（一）思政課的尷尬地位導(dǎo)致思政教師思想不穩(wěn)

遼寧省作為全國(guó)第三批進(jìn)入高考綜合改革的8個(gè)省市之一，3+1+2的選課模式使思政課逐漸走入學(xué)生選科率低的局面。但思想政治學(xué)科在人文社會(huì)科學(xué)中的頂層設(shè)計(jì)學(xué)科帶有極強(qiáng)的專業(yè)覆蓋率。從我校2018級(jí)學(xué)生選課來看，253名學(xué)生中有79人選擇，2019級(jí)學(xué)生256人中僅有44選擇。我校2018級(jí)學(xué)生經(jīng)過5輪選課整合，選課情況如下列表：政治選課情況不容樂觀，大多數(shù)孩子對(duì)政治課興趣不濃，思政教師的教育教學(xué)欲望受挫，可能會(huì)在一定程度上造成惰教現(xiàn)象。

（二）教學(xué)內(nèi)容的巨大調(diào)整也給教師的教學(xué)帶來了變動(dòng)

思政課必須要反映先進(jìn)的教育思想和理念，關(guān)注新教學(xué)內(nèi)容，新高考的變化使高中基礎(chǔ)思想政治課發(fā)生了巨大的變化，教材上由4本必修變化為4本必修、3本必選修、4本選修。全新授課內(nèi)容的調(diào)整給傳統(tǒng)教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，教師已經(jīng)具備的無論是知識(shí)構(gòu)成還是教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)開始不能滿足現(xiàn)狀。

（三）多年固守的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏創(chuàng)新發(fā)展點(diǎn)

中國(guó)發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化。為了建立核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，必須充分挖掘思政教師的獨(dú)特育人價(jià)值，凝練思政學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升思政教師的正確價(jià)值觀、必備品格。

二、思政課困境的破解

（一）以神養(yǎng)神 洞悉素養(yǎng)之所在

習(xí)近平總書記在2018年9月10日召開的全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。”我國(guó)基礎(chǔ)教育承擔(dān)著為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者的主要任務(wù)，那么，受實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義事業(yè)”視角的限定，基礎(chǔ)教育階段必須培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定政治素養(yǎng)的新型人才，培養(yǎng)一批具有中國(guó)精神的社會(huì)主義事業(yè)的后繼者。因此，思政教師就起到主導(dǎo)作用，對(duì)思政教師“精神”的培育和創(chuàng)新提出多方面的要求。在諸多素養(yǎng)中，其核心素養(yǎng)又尤為重要。社會(huì)主義新型人才最終要走向社會(huì)，要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，作為當(dāng)代學(xué)生，未來能否得到社會(huì)的肯定，得到肯定的程度有多高，是受其思想政治素質(zhì)所決定的。而思想政治素質(zhì)的正確與否，最直接來源于我們的思政教師，來源于我們思政教師的核心素養(yǎng)。思政教師的核心素養(yǎng)涵蓋政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)理論素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)等。

（二）以身傳神 修習(xí)素養(yǎng)之提升

1.加強(qiáng)政治素養(yǎng)、把舵掌航

政治修養(yǎng)主要是指思政教師在政治方向上的修習(xí)涵養(yǎng)。它包括在政治上的方向、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度與信仰等。當(dāng)今時(shí)代，我們正在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大歷史復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。我們一定要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，這解決的是我國(guó)發(fā)展的方向問題?！胺较颉眴栴}的解決，思政教師就至關(guān)重要，尤其是思政教師的核心素養(yǎng)中的政治素養(yǎng)，可以說，思政教師政治素養(yǎng)決定著政治方向，決定著立場(chǎng)態(tài)度，決定著信仰，如若思政教師缺乏正確的政治素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)是負(fù)面的。試想一下，一批缺乏“社會(huì)主義”性質(zhì)的人才，又怎么會(huì)去建設(shè)社會(huì)主義呢？政治素養(yǎng)在思政教師的核心素養(yǎng)體系中是靈魂，它起著支配作用。作為一名思政教師必須擁有正確的政治方向、鮮明的政治立場(chǎng)、科學(xué)高尚的信仰。這樣才會(huì)研究好、使用好教學(xué)手段，才會(huì)始終堅(jiān)持以學(xué)生獲得正確的思想政治觀念與理論為目的。

思想方向的夯實(shí)和堅(jiān)守主要依靠不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)+研討+論證的不斷循環(huán)過程中增強(qiáng)其影射力。從而層層提升廣大思政教師的覺悟。政治素養(yǎng)不同于其他素養(yǎng)的提升，可以在不斷實(shí)踐中摸索探究，必須在方向性旗幟的指引下細(xì)致深化黨的先進(jìn)思想和理論。在思想上深深打上科學(xué)的烙印。我們課題小組堅(jiān)持每周開展以黨和國(guó)家先進(jìn)思想學(xué)習(xí)為主題的討論會(huì)，并要作相關(guān)筆記。在正確理念的指引下，加強(qiáng)主陣地建設(shè)，發(fā)揮好黨組織的作用。我校思政教師共7人，其中4人為中共黨員并多次被評(píng)為沈河區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，其中2人為校支委委員。借助這個(gè)有利的主陣地作用將思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)納入到我校一項(xiàng)重要的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)馬克思主義思想理論以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的學(xué)習(xí)，以“不忘初心，牢記使命”主題教育為契機(jī)，自上而下加強(qiáng)思想政治教育方針的學(xué)習(xí)和宣貫。同時(shí)要發(fā)揮好黨組織的作用，提升思想政治教師的使命意識(shí)，加強(qiáng)典型人物的挖掘和模范帶頭引領(lǐng)作用，切實(shí)打造高素質(zhì)人才育人工程。

2.提高道德素養(yǎng)、加料儲(chǔ)資

（1）校本研發(fā)搭建素養(yǎng)提升之梯

作為“遼寧省先進(jìn)團(tuán)委”稱號(hào)單位，共青團(tuán)沈陽市委開展青少年教育活動(dòng)的基地、全省唯一一所以共青團(tuán)命名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、沈河區(qū)首批“紅色基因示范?！保倚Ｊ冀K把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的引領(lǐng)，我思政組研發(fā)《青思習(xí)語》校本選修課，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，推進(jìn)青年學(xué)子學(xué)“習(xí)”創(chuàng)新工程的具體行動(dòng)。這不僅能不斷增進(jìn)青年學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，也能進(jìn)一步提升我們思政教師的道德修養(yǎng)，借校本研發(fā)之舉，提升我校思政教師隊(duì)伍的整體功能，啟迪全體思政教師的心靈，提升思政教師的核心素養(yǎng)。同時(shí)我們還進(jìn)一步推進(jìn)“習(xí)語”的映射功能和指導(dǎo)作用，繼而舉全組之力開發(fā)《青誦習(xí)語》《浸云端 悟“習(xí)語”》等校本，并在每一節(jié)思政課前共同學(xué)習(xí)感悟，在每一次師生齊誦的過程中，“政治火花”一次次被擦亮，我們堅(jiān)信一次次的思維之光必定燃起內(nèi)心的信仰之火。

（2）信技支撐推開素養(yǎng)提升之門

我們不斷更新觀念，積極跟上信息、技術(shù)更新的腳步，政治人勇于實(shí)踐的精神顯露無遺，積極擁護(hù)學(xué)校所倡導(dǎo)的一系列加強(qiáng)思想政治教育資源的線上開發(fā)和線下互動(dòng)方式，從而為思想政治教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等提供良好的平臺(tái)。積極使用、比較、選取各種新科技帶來的變化沈陽教育資源網(wǎng)課程社區(qū)、校園公眾號(hào)、微信群、騰訊會(huì)議、云班級(jí)APP、曉黑板APP等先進(jìn)技術(shù)，打破時(shí)間空間的束縛，時(shí)刻交流，分享心得。2020年不平凡的春天使我們的課題研究出現(xiàn)了些許障礙，但新冠肺炎疫情并沒有阻擋我們研發(fā)的腳步，在不同的線上平臺(tái)，我們盡情侃侃交流與暢談，參加沈陽市云課的錄制，通過交流增長(zhǎng)自己學(xué)科的專業(yè)技能。

3.夯實(shí)專業(yè)理論素養(yǎng)、停泊有余

專業(yè)理論素養(yǎng)主要是指教師對(duì)思想政治教育這個(gè)專業(yè)的理論、概念等所掌握的程度。3+1+2新高考除了模式上的巨大轉(zhuǎn)變，新版教材從全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的角度上對(duì)現(xiàn)行高中基礎(chǔ)課程進(jìn)行了巨大的改變，專業(yè)理論素養(yǎng)必須在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行重組和搭建，以滿足3+1+2新高考的需求。

（1）組建跨學(xué)科專業(yè)發(fā)展共同體

通過打破常規(guī)和學(xué)科邊界的制度設(shè)計(jì)，引導(dǎo)思政教師突破學(xué)科局限，不斷提高學(xué)科整合意識(shí)和跨學(xué)科合作能力；通過開展核心素養(yǎng)育人目標(biāo)與思政教師已有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系研究，使思政教師對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與落實(shí)有跡可循，不斷完善自己的學(xué)科理論，做好每節(jié)課的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)新高考內(nèi)容的需要，3+1+2的高考不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)上的考察，新形勢(shì)下也是對(duì)我們思政教師專業(yè)理論上的一次全新的考察。

我校于2018年成立學(xué)校資源開發(fā)小組。政治組7名成員全員參加，借助學(xué)校此文化開發(fā)平臺(tái)，凝魂聚氣，內(nèi)化思想，外化行動(dòng)，助力學(xué)校學(xué)科融合，拓展我們的思維空間，強(qiáng)化堅(jiān)定的信仰。目前我們參與了《學(xué)科融合》系列之《一帶一路上的中國(guó)》《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》《紅色》等課程的研發(fā)，在同其他8各學(xué)科教師的交流與協(xié)作過程中，不斷內(nèi)化自身的道德修養(yǎng)，感受到社會(huì)道德、職業(yè)道德的影響力。時(shí)刻注意到課堂以外的生活中，我們所需要密切關(guān)注的新的注意點(diǎn)，“中國(guó)精神”“中國(guó)力量”“中國(guó)制造”一次次地叩擊著學(xué)生的心靈，也一次次震撼著我們思政教師的靈魂。我們把研發(fā)過程中的所感、所思、所悟與日常教學(xué)科學(xué)結(jié)合，將堅(jiān)定地“中國(guó)信仰”傳遞給學(xué)生們，以身傳神，為培養(yǎng)社會(huì)主義新的一代建設(shè)者而奮斗，實(shí)現(xiàn)提升思政教師核心素養(yǎng)的真正目的。

（2）組建年級(jí)組內(nèi)專業(yè)合作政治集體

共青團(tuán)人多年來一直堅(jiān)持著協(xié)作、求實(shí)的優(yōu)秀理念。共青團(tuán)政治人更是繼承了優(yōu)秀骨干教師的協(xié)同精神，充分發(fā)揮教師的個(gè)人智慧和群體智慧，從而達(dá)到我校整個(gè)思政教師群體的共同發(fā)展與超越提升。例如：組建打破時(shí)空限制的微信群“美女侃侃群”，融入網(wǎng)絡(luò)虛擬群體場(chǎng)域的每一個(gè)思政教師，在全校一體的觀念的下，構(gòu)建溝通、交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思政教師間的互動(dòng)和系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，時(shí)刻遵循自主選擇，自主培訓(xùn)，自我提高的理念，充分打開“互聯(lián)網(wǎng)+思政教師”的概念植入，合理選取和運(yùn)用相關(guān)政治公眾號(hào)，融匯多省市的新知識(shí)、新方法、新技能、新策略上的拓展和補(bǔ)充，使思政教師的一桶水及時(shí)蓄滿。

4.創(chuàng)新教育教學(xué)素養(yǎng)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

（1）傳承青藍(lán)工程助推新能力

青藍(lán)工程是我校的歷史性活動(dòng)，主要用于教師老帶新幫助發(fā)展上，筆者所在的課題組自從實(shí)施研究以來，便將其引入思政學(xué)科的幫學(xué)互助當(dāng)中。祝丹、田阿靜、臧艷梅均是具有25年以上的教齡的骨干教師，從學(xué)校的人人公開課、到市“習(xí)語進(jìn)課堂”典范課、再到各類省、市說題說綱、優(yōu)秀課評(píng)比的活動(dòng)開展均起到引領(lǐng)作用。每節(jié)課大家都反復(fù)推敲、暢談己見，這種無私的協(xié)作成就了全組教學(xué)能力和方法的提升。

（2）引用微格教學(xué)跟蹤新技能

通過現(xiàn)代教育手段模擬訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。我們大家使用校錄播教室，定期開展課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在采用微格教學(xué)法反思課程時(shí)，通過采用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)年輕教師的教學(xué)過程進(jìn)行記錄，及時(shí)準(zhǔn)確地獲取反饋信息，大大的提高效率。同時(shí)，形成課程資源庫，在校平臺(tái)上展播，取得不錯(cuò)的反響，2020年的沈陽云課堂我組3名教師參與沈陽云課的錄制，省、市展播課程達(dá)到9節(jié)，微格教學(xué)法的運(yùn)用積累了課程講授的新經(jīng)驗(yàn)，也大大提高了課堂講授的效率。