林梅

摘? 要：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。感恩是美德，感恩是責(zé)任。有句話說(shuō)：“百孝至上?！比绻⒆佣眯㈨樃改福鸵欢軌蜃鹬卮笕?，理解別人的辛苦，珍惜他們的勞動(dòng)成果。以感恩教育作為德育的起點(diǎn)，讓孩子明白感恩是道德，是修身養(yǎng)性。

關(guān)鍵詞：感恩教育;小學(xué)生

每個(gè)人懂得給予，也就懂得感恩，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，生活以自我為中心的現(xiàn)象甚為嚴(yán)重。因此，在學(xué)校開展感恩教育活動(dòng)就顯得尤為重要。

一、學(xué)習(xí)感恩故事，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)

情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育應(yīng)通過(guò)情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)感恩故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。通過(guò)講故事、講情感、寫實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以感受到對(duì)善良和回報(bào)的渴望是他們道德行為的重要情感基礎(chǔ)，這可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和共鳴。培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，激發(fā)感恩意識(shí)。

二、教師以身作則，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)

教育心理學(xué)告訴我們，教師形象在學(xué)生道德知識(shí)和道德行為的形成過(guò)程中起著非常重要的作用，一方面，教師形象的連貫性為學(xué)生理解道德觀念提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。使學(xué)生能夠具體、生動(dòng)地理解道德觀念的含義，另一方面也為學(xué)生形成自己的道德行為習(xí)慣提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生往往把教師的行為和道德作為自己的標(biāo)準(zhǔn)，因此在日常的學(xué)校生活中，教師不僅要扮演教育者的角色，還要承擔(dān)感恩實(shí)踐者的責(zé)任。

（一）讓教師成為學(xué)生情緒的同理心。教育不能沒有情和愛，就像沒有水的池塘，就不是池塘;沒有情感和愛，就沒有教育。教師情感的深度和整個(gè)精神世界的健全與完整，不僅直接承載著教育理念的“方向”，而且關(guān)系到每個(gè)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的“命運(yùn)”。只有當(dāng)老師蹲下來(lái)看學(xué)生時(shí)，他們才能始終與我們的學(xué)生站在同一條情感線上，實(shí)現(xiàn)師生情感與內(nèi)心深處最微妙的融合與共鳴。愛不是單向的。教師對(duì)學(xué)生的愛不僅贏得了學(xué)生的愛，而且使教師成為學(xué)生情感的移情者，為學(xué)生樹立榜樣。

（二）教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性。從現(xiàn)代心理學(xué)的角度來(lái)看，尊重是人類的基本需要，當(dāng)需要得到滿足時(shí)，人們就會(huì)獲得權(quán)力，尊重現(xiàn)代教育是一項(xiàng)重要的教育原則。與欣賞教育相結(jié)合，教師應(yīng)真誠(chéng)對(duì)待所有學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性。理解學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)，成為學(xué)生的朋友，真誠(chéng)地與學(xué)生討論理想，分享理想，享受生活，展望未來(lái)，建立精神交流。通過(guò)老師的理解、尊重和關(guān)心，學(xué)生可以感受到尊嚴(yán)和幸福，培養(yǎng)自己獨(dú)特的才能和價(jià)值觀，提高教學(xué)技能，努力學(xué)習(xí)，走向人生的全面發(fā)展，學(xué)生尊重和熱愛他的老師，感恩教學(xué)的實(shí)踐更為有效。

三、抓住“感恩”節(jié)日

抓住每一個(gè)“感恩”節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用婦女節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，教學(xué)生如何幫助母親做家務(wù)、洗腳，學(xué)習(xí)如何制作賀卡，感謝你的父母和老師。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒有父母、家庭、社會(huì)的關(guān)心和教育，他們就無(wú)法成長(zhǎng)。教育學(xué)生不僅要愛家，還要愛國(guó)。

通過(guò)各種各樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，利用特殊的課堂活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)父母、老師和同學(xué)的愛，通過(guò)計(jì)算時(shí)間、金錢和情感，讓學(xué)生感受到父母工作的艱辛，老師細(xì)心的教導(dǎo)，親朋好友無(wú)私的幫助，引導(dǎo)學(xué)生寫感謝信，讓學(xué)生接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行感謝演講，精心組織《爸爸媽媽，您辛苦了》、《老師，我們愛您》等感謝演講比賽，升華思想，組織學(xué)生在家?guī)透改赶匆路?、掃地板，讓孩子們學(xué)會(huì)在活動(dòng)中感謝父母。利用班級(jí)的黑板報(bào)和藝術(shù)展覽的各個(gè)角落，展示學(xué)生感恩的作品，培養(yǎng)一種植根于每個(gè)學(xué)生心中的感恩習(xí)慣。

四、滲透“感恩”教育

以注重細(xì)化、收集教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、情感等方面的滲透，傳播感恩教育。首先，找到感恩的好例子，教師集體分析文章所包含的“感恩”教學(xué)內(nèi)容。然后提取滲透點(diǎn)，制定滲透方法，針對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)和實(shí)施方法進(jìn)行講座和研討會(huì)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生還可以記住父母的生日，了解他們的辛勤工作，幫助父母做力所能及的家務(wù)活，并總結(jié)出對(duì)父母的尊重和愛的表達(dá)方式。幫父母洗腳，打掃衛(wèi)生，收集名言和母愛歌曲，感恩自己的父母。閱讀和理解情緒化的人，擴(kuò)大訓(xùn)練，加深情感，擴(kuò)大課后的實(shí)際反饋，同時(shí)，滲透和學(xué)習(xí)唱歌。不同的滲透策略被使用，手機(jī)被用作與遠(yuǎn)方父母交談的工具。利用我和父母之間的故事來(lái)讓學(xué)生感受到微妙的愛，通過(guò)朗誦音樂詩(shī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的欣賞，寫信給父母等教學(xué)方法都讓很多學(xué)生流淚，通過(guò)這些小小的感恩節(jié)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到良好的教育，老師給學(xué)生留下了深刻的印象，課堂教學(xué)的順利進(jìn)行是一個(gè)很好的滲透。

五、體現(xiàn)“感恩”真諦

理解是根本，實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，學(xué)生知道了父母工作的艱辛，感受到幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)了珍惜生活。將學(xué)風(fēng)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，磨練學(xué)生的意志，讓學(xué)生平時(shí)控制自己的情緒，升華感恩的精髓。

總之，感恩教育就是教學(xué)生感恩之心，學(xué)會(huì)尊重父母，用感恩之心尊重老師，學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助他人。如果你有感恩之心，你會(huì)努力學(xué)習(xí)，如果你有一顆感恩的心，你會(huì)學(xué)會(huì)耐心，你會(huì)得到真愛，你會(huì)得到友誼。感恩帶來(lái)幸福，有了幸福，你會(huì)成長(zhǎng)得更快。因此，作為一名德育工作者，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，抓住機(jī)遇，開展感恩教育，培養(yǎng)感恩意識(shí)，踐行感恩行為，共創(chuàng)美好未來(lái)。

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（作者單位：茂名市文東街小學(xué)，廣東? 茂名? ? 525000）