趙海紅

摘要：歷史的長河不斷向前奔涌，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化恒久不變，隨著時(shí)代的發(fā)展，作為從教20年的教師，，理應(yīng)接過前人的接力棒，激流勇進(jìn)，為我們的未來教育貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：傳承;奉獻(xiàn);經(jīng)典誦讀;讀書

正文：

獻(xiàn)身講臺(tái)，青春無悔，我用奉獻(xiàn)書寫人生美麗的篇章，情系教育，關(guān)愛孩子，我用真情描繪孩子幸福童年的多彩畫卷，從三尺講臺(tái)的歷練中一路走來，我把智慧的種子播撒在學(xué)生心田，從親情校園的執(zhí)著中一路走來，我用關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生一路成長，這就是------喀喇沁旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一名普通人民教師的我。

2001年畢業(yè)于內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校，先后從事過幼兒教育和小學(xué)教育教學(xué)工作。自從走上工作崗位的那一天起，無論是從事幼兒教育還是小學(xué)教育，我始終奉獻(xiàn)如初，執(zhí)著如初，關(guān)愛如初，讓教育之路在激情的涌動(dòng)中一路延伸，在從事幼兒教育工作的十年里，將自己美好的青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村里可愛的孩子們。從培養(yǎng)孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，既當(dāng)媽媽，又當(dāng)老師，任勞任怨，無怨無悔。農(nóng)村學(xué)校的孩子，往往最缺失的就是家庭教育。所帶的每一個(gè)班級(jí)里，大多數(shù)都為留守兒童，年輕的父母在外地打拼，年邁的爺爺奶奶帶著孩子既要操持家務(wù)，又要從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，只知道讓孩子吃飽穿暖，哪里懂得家庭教育。我深刻體會(huì)到孩子家長們的各種不容易，除了做好日常教育，面對(duì)實(shí)際情況，耐下心來自己編制了許多朗朗上口的順口溜：如“小手勤洗洗，病菌不找你”“微微笑，拉拉手，互相幫助好朋友”。從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)和引導(dǎo)好孩子的生活習(xí)慣。除此之外，還經(jīng)常家訪，與老鄉(xiāng)們聊天，潛移默化地為家長們灌輸家庭教育理念，培養(yǎng)孩子的方法，家長們雖忙于生計(jì)，但是對(duì)后輩們的希望都是望女成鳳，望子成龍，在每次嘮嗑中，將教育方法傳播。我對(duì)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，真正做到學(xué)校、家庭教育的統(tǒng)一。播撒一片愛意，收獲一片真情。當(dāng)初教過的幼兒早已長大成人，并在高考前結(jié)伴到家中探望和感謝我這個(gè)啟蒙老師。從事幼兒教育，在孩子們懵懂的幼兒時(shí)期能留下些許痕跡，是為師者最大的欣慰。

2011年，由于工作需要，我調(diào)入喀喇沁旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，新的學(xué)校，新的考驗(yàn)，新的空間，新的挑戰(zhàn)。在新的學(xué)校，我從一年級(jí)帶起，北派名師李衛(wèi)東說：小學(xué)階段，老師頭腦中應(yīng)有自己所教學(xué)科的課程體系，在小學(xué)里，一、二年級(jí)尤為重要。應(yīng)放最好的老師從事教學(xué)，作為新手教師，接到如此重任，每天走在學(xué)習(xí)的路上，背包里盛放著厚厚的教參和教科書，每頁都布滿了勾勾畫畫的詳細(xì)標(biāo)注，學(xué)校的教室、辦公室，隨處可見我執(zhí)著學(xué)習(xí)的身影，只要有語文學(xué)科的聽課活動(dòng)，總是積極參與，認(rèn)真傾聽，詳細(xì)記載，聽評(píng)討論，在學(xué)習(xí)中提升自己的知識(shí)積累，在互動(dòng)中增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在執(zhí)著中升華對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，同事說我堪比教導(dǎo)主任的影子，聽課堂堂不落，形影相隨，也被同事們一致評(píng)為好學(xué)好同志。在孜孜不斷的學(xué)習(xí)中，在勤勤懇懇的工作中，硬核的教學(xué)成績是灑下汗水的見證，所教的第一批孩子們，在小升初統(tǒng)考中，取得了第一名的好成績，王錚同學(xué)以299分摘取了小升初狀元。

我是執(zhí)著的，任教的每一名學(xué)生都曾得到過我無微不至的關(guān)懷，我是熱情的，熱愛生活，喜歡參與各種教學(xué)和德育實(shí)踐活動(dòng)，我是上進(jìn)的，熱愛讀書與學(xué)生共讀商討成了我的一件樂事，我是有思想的，一直信奉魏書生老師的一句話，做教師而不做班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)。我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位的教育，力求用獨(dú)特有效的方式對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果，除日常教學(xué)外，還摸索出了一套獨(dú)特有效的方法，因地制宜，因材施教，強(qiáng)調(diào)家長是孩子的第一任老師，成立班級(jí)微信群，QQ群，及時(shí)溫馨提示家長怎樣做好孩子的教養(yǎng)教育工作，要求學(xué)生每天早晨進(jìn)行經(jīng)典誦讀，采用137累積法，每天誦讀三樣經(jīng)典，每天至少讀一遍（多遍不限），堅(jiān)持讀一個(gè)星期，七日往復(fù)，周期循環(huán)，為孩子們一生奠定了文化底蘊(yùn)，每日聆聽古圣先賢的智慧之音，熏陶一身的經(jīng)典古韻，到目前為止我們已經(jīng)誦讀了《小學(xué)生必備古詩75+80》、長唐詩88首、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》、《聲律啟蒙》上下卷、《孝經(jīng)》我們?nèi)甓嗟臅r(shí)間里，班級(jí)里大部分孩子對(duì)這些經(jīng)典已經(jīng)能熟讀成誦，每天的誦讀，不但培養(yǎng)了孩子們自信心，而且提高了孩子們的記憶力，大大地提升了老師與孩子們的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。

我們每月評(píng)選班級(jí)讀書大王，實(shí)時(shí)激勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀，每月推薦兩本適合學(xué)生閱讀的圖書，月末時(shí)根據(jù)這兩本書的內(nèi)容出測試卷，檢查孩子對(duì)圖書內(nèi)容的撐握情況，到目前為止，我班孩子，每生必讀的圖書已經(jīng)達(dá)到七十多本，每周必上的好書推薦課，向?qū)W生推薦的好書也是周周更新，比如《不一樣的卡梅拉》、《我們的身體》、《我們愛科學(xué)》等都是在大家的智慧下出爐的適時(shí)的適宜的圖書，時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀，與這個(gè)語文為王的時(shí)代同頻共振。

因?yàn)楦冻?，因?yàn)檎媲?，因?yàn)閾?dān)當(dāng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是說，‘我所帶的班級(jí)孩子們很懂事，同事們也經(jīng)常議論‘我班級(jí)里的孩子真像樣，為了讓教育的路走得更穩(wěn)，更扎實(shí)，在完成工作之余，我總是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫成案例或者反思，所撰寫的《頭多了沒有兵》，以及《我和你們一起長大》等反思案例，分別在旗級(jí)優(yōu)秀論文反思案例評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng).

不斷拓寬教育視野，我總是利用自己從事過幼教工作的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中不斷開創(chuàng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做全旗觀摩課《春節(jié)文化研究》，錄市級(jí)光盤課《我的家鄉(xiāng)------喀喇沁》，發(fā)表區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文《行走在鄉(xiāng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)》，成為全體小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開路者。金杯銀杯不如口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如夸獎(jiǎng)，如今我正在以飽滿的熱情，專業(yè)的知識(shí)，精湛的技能帶領(lǐng)著又一批孩子們揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向輝煌的彼岸。

為教育奉獻(xiàn)青春無悔，為優(yōu)秀文化傳承貢獻(xiàn)點(diǎn)滴力量，為孩子們鋪就陽光道路快樂而欣慰。