孫婷婷

摘要：近20年來，房地產(chǎn)業(yè)改善了人居環(huán)境，加快了城市化進(jìn)程，對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、拉動(dòng)內(nèi)需發(fā)揮了巨大作用。然而，在房地產(chǎn)行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了嚴(yán)重依賴銀行資金、房?jī)r(jià)過高、受政策影響較大等一系列社會(huì)問題。然而，房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展仍處于粗放式發(fā)展階段，缺乏資源集約和技術(shù)創(chuàng)新能力，房地產(chǎn)行業(yè)的特點(diǎn)使得行業(yè)難以支撐自身的可持續(xù)發(fā)展。因此，如何實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，如何降低經(jīng)營(yíng)過程中政策因素和風(fēng)險(xiǎn)的影響，有賴于高素質(zhì)的房地產(chǎn)人才。這就要求高校的課程設(shè)置要緊密結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)同時(shí)具備項(xiàng)目管理和房地產(chǎn)營(yíng)銷管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為社會(huì)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新常態(tài);房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理;教學(xué)改革;

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展衍生出的一門新興學(xué)科，在工程管理中占有十分重要的學(xué)科地位。在這一背景下，高校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)為使培養(yǎng)的高校畢業(yè)生能夠更加貼合市場(chǎng)對(duì)人才的需求，要及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的變化發(fā)展做出相應(yīng)的改革。

一、新常態(tài)背景下房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)分析

1.當(dāng)前國(guó)內(nèi)一線城市的房地產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)分析。在新常態(tài)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將由高速發(fā)展進(jìn)入中高速的平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，發(fā)展方式也會(huì)發(fā)生極大變化。這使我國(guó)房產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展受到極為嚴(yán)重的影響，尤其是一線城市對(duì)國(guó)家政策的反應(yīng)更為敏銳。因此，在新常態(tài)的發(fā)展背景下，一線城市的房產(chǎn)開發(fā)逐漸由市場(chǎng)飽和的中心城市地段轉(zhuǎn)向郊區(qū)地帶發(fā)展，在一定程度上，一線城市房產(chǎn)開發(fā)的空間也受到影響。未來一段時(shí)間內(nèi)，一線城市的房地產(chǎn)開發(fā)趨勢(shì)將會(huì)更加關(guān)注房產(chǎn)項(xiàng)目的后期運(yùn)營(yíng)。

2.當(dāng)前國(guó)內(nèi)二三線的房地產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)分析。受經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展理念的影響，我國(guó)二三線城市的房地產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)與一線城市飽和的地產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r相比較還是比較樂觀的。未來二線城市的房產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)，主要圍繞房產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營(yíng)兩個(gè)方面來進(jìn)行。三線城市在新常態(tài)的背景下，房產(chǎn)的庫(kù)存壓力仍是不可忽視的重要問題。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化改造的進(jìn)一步發(fā)展，其發(fā)展勢(shì)頭尚為樂觀。

二、分析現(xiàn)階段我國(guó)高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的教學(xué)現(xiàn)狀

1.高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀分析。當(dāng)前，我國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要是圍繞基本的德智體美等基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)，以及圍繞房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生掌握與房地產(chǎn)開發(fā)相關(guān)的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)。為使畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需求，能夠更好地適應(yīng)房地產(chǎn)、投資及建筑設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域的發(fā)展需求，在對(duì)高校進(jìn)行房地產(chǎn)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面，設(shè)置了較高的發(fā)展期望。在泛化和多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，其容易忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)需求、能力上的差異，沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，泛化的培養(yǎng)目標(biāo)所培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏明顯的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的課程設(shè)置目標(biāo)現(xiàn)狀分析。高校為了培養(yǎng)出專業(yè)、全面的房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理人才，在進(jìn)行課程設(shè)置上過于強(qiáng)調(diào)面面俱到，而忽視了專業(yè)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，高校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，沒有在課程設(shè)置上體現(xiàn)出本校的教學(xué)特色。此外，高校在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理課程設(shè)置上，沒有能夠及時(shí)順應(yīng)時(shí)代變化做出一定的調(diào)整。而且，高校也沒有針對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)與管理的實(shí)踐課程進(jìn)行專門的分類設(shè)置，只是對(duì)高校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了泛化的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析。兼具房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的雙師型教師，是當(dāng)前該專業(yè)較為稀缺的一類教師資源。此外，由于房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理是一門專業(yè)性與學(xué)科交叉性較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)教師的能力要求較高，這既需要教師具有經(jīng)管專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，又要求教師具備工程施工方面的相關(guān)知識(shí)，更要求教師具備較強(qiáng)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性思維，將多方面的學(xué)科知識(shí)與房地產(chǎn)進(jìn)行管理。但就目前高校師資狀況來說，這種雙師型和兼具多專業(yè)學(xué)科知識(shí)的師資較為稀缺。

4.高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析。當(dāng)前高校在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理方面的教學(xué)方式，主要采用傳統(tǒng)的“填鴨式”授課模式，多媒體在高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的教學(xué)中，并沒有得到充分利用。當(dāng)前，房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的考核評(píng)價(jià)，主要采用期末成績(jī)測(cè)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，沒有形成一定的教學(xué)考核體系。這種教學(xué)模式很難真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

三、中國(guó)高校未來房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的發(fā)展方向

1.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)教學(xué)的著重點(diǎn)由“開發(fā)”向“經(jīng)營(yíng)”轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，我國(guó)一線城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)趨于飽和，加之三線城市以去庫(kù)存為主要目標(biāo)的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，使得我國(guó)未來的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理人才面臨著極大的市場(chǎng)需求。在這樣的發(fā)展背景下，高校要想使培養(yǎng)的房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，要順應(yīng)時(shí)代變化趨勢(shì)，將專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地由“開發(fā)”轉(zhuǎn)向“經(jīng)營(yíng)”。

2.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理將由單一式的管理轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣墓芾?。房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理學(xué)科本身是一門學(xué)科交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是在當(dāng)前我國(guó)民眾生活方式發(fā)生極大轉(zhuǎn)變的背景下，房地產(chǎn)不再像過去一樣只是為居民提供一個(gè)可以居住的場(chǎng)所，居民對(duì)房產(chǎn)的舒適度、地段及房產(chǎn)周邊的娛樂設(shè)施、學(xué)校、商場(chǎng)等要求變得更高。在這樣的背景下，高校在進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)方面，不能只是進(jìn)行單一的人才培養(yǎng)管理，而是要對(duì)學(xué)生采取多元化的人才培養(yǎng)方式。

3.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)將打造一支學(xué)習(xí)型的專業(yè)教師隊(duì)伍?？v觀當(dāng)前房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展趨勢(shì)，可以看出未來房地產(chǎn)行業(yè)內(nèi)的發(fā)展專業(yè)分工越來越細(xì)化，這對(duì)高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)教師提出更高的發(fā)展要求。教師在教學(xué)中既要能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，還要將其和房地產(chǎn)專業(yè)課中的教學(xué)知識(shí)相結(jié)合。這一過程對(duì)教師來說是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程，因此，學(xué)習(xí)型專業(yè)教師隊(duì)伍的打造，對(duì)高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，具有十分重要的意義。

四、新常態(tài)背景下高校房地產(chǎn)開發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的教學(xué)改革路徑

1.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。高校在進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的人才培養(yǎng)時(shí)，要與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景相結(jié)合?？紤]到我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的背景下，當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的人才需求不只局限于地產(chǎn)開發(fā)這一隅，尤其是一線城市更加注重房地產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)與管理，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這方面的專業(yè)能力。但與此同時(shí)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛化教育，使教學(xué)模糊了他們的專業(yè)特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，應(yīng)在一定目標(biāo)的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)培養(yǎng)。

2.進(jìn)一步建立健全房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的課程培養(yǎng)體系。課程是高校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要載體。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的背景下，高校在進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理上，要注意將課程的設(shè)置重點(diǎn)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，借鑒國(guó)外比較成熟的課程教學(xué)案例。此外，還可與高校學(xué)生房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的相關(guān)資格證考試密切聯(lián)系起來，既能在一定程度上提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠使學(xué)生的專業(yè)技能得到質(zhì)的提高。

3.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理師資隊(duì)伍的完善與提升。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，高校要致力打造一支學(xué)習(xí)型的房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的師資隊(duì)伍，這就要求高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的教師，要在思想意識(shí)上樹立一種終身學(xué)習(xí)的教學(xué)發(fā)展理念。此外，教師要積極參加學(xué)校組織的相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座等，來提升自身的專業(yè)教學(xué)技能。

4.采用多樣化的房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理考核方式?？己朔绞绞菭縿?dòng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)的重要因素。當(dāng)前高校普遍采用的期末測(cè)評(píng)的專業(yè)考核方式，很難有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且也很難有效地測(cè)試出學(xué)生的真正學(xué)習(xí)水平。因此，在對(duì)高校房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的教學(xué)考核體系進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，高校教師要對(duì)房地產(chǎn)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的考核，一起統(tǒng)計(jì)到期末測(cè)評(píng)考核中，并將學(xué)生在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的課堂發(fā)言、小組討論和資料分析等方面的表現(xiàn)，全部統(tǒng)籌到期末考試成績(jī)中去。只有這樣，才能使學(xué)生在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)學(xué)習(xí)中時(shí)刻繃緊神經(jīng)，真正學(xué)到有用的知識(shí)。

總之，房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，而且房地產(chǎn)市場(chǎng)變化快，受政策影響較大，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)及時(shí)了解和補(bǔ)充房地產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)新政和發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，教學(xué)內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出并與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，還應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，并輔以案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué);同時(shí)還應(yīng)采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)

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