二十四節(jié)氣，指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，如立春、谷雨、大寒、小寒等。歲時(shí)節(jié)令，也稱為歲時(shí)、歲事、時(shí)節(jié)、時(shí)令等事，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中約定俗成的集體性習(xí)俗活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)俗一般會(huì)與歲時(shí)節(jié)令相應(yīng)和，例如除夕、立春節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彪S著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，許多民俗文化面臨著消失的危險(xiǎn)，需要保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)。我園地處湖北省武漢市新洲區(qū)，有著豐富的地方民俗文化資源。農(nóng)業(yè)是新洲區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，勤勞的新洲人用智慧創(chuàng)造了許多特有的民俗文化，為幼兒園教育提供了豐富的教育資源?；诖?，在“十三五”期間，我園將二十四節(jié)氣有關(guān)的內(nèi)容引入幼兒課程和活動(dòng)的開(kāi)發(fā)并引導(dǎo)教師開(kāi)展相關(guān)研究，這樣一方面加強(qiáng)了地方民俗文化的教育與傳承，另一方面促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。具體而言，我園從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

第一， 與環(huán)境相融，發(fā)揮傳統(tǒng)民俗文化的隱性教育作用。在傳承地域文化的基礎(chǔ)上，各班自主選取一個(gè)節(jié)氣進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如，在二十四節(jié)氣中的“霜降”這一天，有的教師組織幼兒用暖色調(diào)布藝裝飾“霜降”節(jié)氣小環(huán)境展示桌;有的教師鼓勵(lì)幼兒收集與“霜降”節(jié)氣有關(guān)的圖片，繪制以“霜降時(shí)節(jié)的秘密”為主題的框架圖來(lái)裝飾活動(dòng)室的主題墻面。

第二，精心策劃，設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)強(qiáng)化兒童對(duì)于民俗文化的認(rèn)知。園區(qū)教師篩選民俗教育資源，根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，確定教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法，形成可操作的實(shí)施方案，開(kāi)發(fā)了具有園本特色的主題教育活動(dòng)。例如，園區(qū)教師結(jié)合二十四節(jié)氣和歲時(shí)節(jié)令文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施了春節(jié)“大帶小送祝?！薄⑶迕鞴?jié)“大帶小放風(fēng)箏”、端午節(jié)“大帶小舞龍舟”等活動(dòng)。又如，園區(qū)教師收集整理了大量耳熟能詳?shù)墓?jié)氣童謠、兒歌、小故事等，利用幼兒活動(dòng)時(shí)段進(jìn)行教育活動(dòng)。此外，有些教師設(shè)計(jì)了“我喜歡的節(jié)氣”藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的節(jié)氣通過(guò)繪畫或剪貼的形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)氣的認(rèn)知。

第三，家校攜手，通過(guò)家園合作推進(jìn)民俗文化教育。園區(qū)充分利用班級(jí)群、家園欄、互動(dòng)手冊(cè)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等交流平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與二十四節(jié)氣與歲時(shí)節(jié)令教育價(jià)值的挖掘。例如，園區(qū)利用幼兒入、離園時(shí)段開(kāi)放校園廣播，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子擔(dān)任播音員分享節(jié)氣故事;邀請(qǐng)學(xué)識(shí)豐富的家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)展節(jié)氣專題講座;邀請(qǐng)身為民間藝人的家長(zhǎng)入園進(jìn)行民俗文化展演等。

第四，走進(jìn)大自然，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)民俗文化傳承。結(jié)合時(shí)令季節(jié)特點(diǎn)，園區(qū)會(huì)定期組織幼兒和幼兒開(kāi)展戶外實(shí)踐活動(dòng)，以此傳承民俗文化。例如，谷雨時(shí)，園區(qū)組織幼兒和家長(zhǎng)走進(jìn)茶園采茶;花朝節(jié)，到千年古鎮(zhèn)舊街趕集;端午節(jié)，開(kāi)展包粽子的親子活動(dòng);秋分、白露等時(shí)節(jié)，開(kāi)展主題為“挖紅薯、采摘樂(lè)、秋天美”的走進(jìn)鄉(xiāng)村系列活動(dòng);臘八節(jié)，赴鳳凰民俗村體驗(yàn)打糍粑、燙豆絲等農(nóng)味活動(dòng)等。這些實(shí)踐系列活動(dòng)讓幼兒回歸鄉(xiāng)村，回歸大自然，從中獲得了有關(guān)節(jié)氣和時(shí)令這些民俗文化的認(rèn)知，也體驗(yàn)到了勞作的快樂(lè)和辛苦。

（繆麗婭，新洲區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園，武漢 431400）

實(shí)習(xí)編輯：劉 戀