張馮

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-041-01

摘? 要? 互聯(lián)網(wǎng)+時代下，各個產業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相互結合、更新?lián)Q代，乃至高校的體育教學工作也呈現(xiàn)出了不同于以往的新面貌。在籃球教學中，教學技術、教學手段、教學評估也開始越來越多地出現(xiàn)信息化傾向。本文以此為入手點，對互聯(lián)網(wǎng)+時代高校籃球教學改革進行探討和研究，期望能更好地幫助高?；@球教學適應信息時代下的學生需求。

關鍵詞? 互聯(lián)網(wǎng)+? 高校? 籃球? 教學改革

籃球作為一種普及率相當高的體育運動，在大學生群體中極有市場。但是經過相當長一段時間的快速發(fā)展，過去的那種教師示范、學生模仿的籃球教學模式并不能完全滿足互聯(lián)網(wǎng)+時代下大學生的需求。目前，很多高校已經開始致力于研究將互聯(lián)網(wǎng)與籃球教學結合起來，然而怎樣才能將教學做得更好，囊括更豐富的教學內容，激發(fā)學生的興趣，就成了越來越多籃球教育者思考的問題。

一、高?；@球教學互聯(lián)網(wǎng)+的信息化優(yōu)勢

（一）便于操作、學習，效率更高

高?；@球教學中，信息化所帶來的最直觀的優(yōu)勢便是可操作性強。常規(guī)的籃球教學中，教師所采用的方法通常是由教師來講解、示范、強調重點，學生通過觀察、模仿等方式來習得技能。但這種方式通常受制于教師本人的技術水平和教學水平，且較為枯燥單一，示范動作的連貫性、速度等未必能夠得到很好展現(xiàn)。而一旦將互聯(lián)網(wǎng)與教學活動結合起來，教師可以將更多的教學資源以更直觀、形象的方式傳授給學生，幫助學生在最短的時間里習得更多的技能與知識。

（二）更有助于提升興趣

相對中小學生而言，大學生的接受能力更強、知識面更廣，也更有自己的認知與判斷。互聯(lián)網(wǎng)+時代的信息化籃球教學的直觀與生動、豐富與具體化也更迎合了大學生的學習特點，能夠提供更強大的感官刺激，從而充分調動學生的興趣，吸引更多學生主動進行籃球技能與知識的研究與探討。

二、為籃球教學提供一個高效的互聯(lián)網(wǎng)+課堂

（一）為教師打造互聯(lián)網(wǎng)平臺

打造互聯(lián)網(wǎng)+課堂最直接的體現(xiàn)就是為教師的教學提供一個高效的互聯(lián)網(wǎng)平臺。一方面，教師可以提前根據(jù)當堂課的教學目標整理、制作好相關的材料、有細致的動作講解的視頻等內容，然后將內容上傳至信息平臺，由學生在平臺上自主學習，教師在課堂上以示范、點評、協(xié)調等方法引導學生有重點地學習，同時解決學生在學習中遇到的問題，提高學習效率。另一方面，教師的專業(yè)能力水平也決定了教學工作的成效，而一個匯聚了各方面最前沿知識的平臺，也可以幫助教師將籃球運動的娛樂、互動、強身健體的特性與互聯(lián)網(wǎng)的信息性融合在一起，不斷充實自己的籃球技能知識儲備，獲取更優(yōu)秀的教學方式，對現(xiàn)有的教學方式進行改進或修正，實現(xiàn)自身教學素養(yǎng)的提升。

（二）為學生提供一個信息化的學習平臺

從學生的角度來說，打造互聯(lián)網(wǎng)籃球課堂還體現(xiàn)在它打破了固有的教學模式，最大限度地調動了學生的積極性。然而，打造平臺也離不開學習的主體——學生的參與。比如，學生可以自主、自發(fā)地通過在平臺上觀看各種視頻資料或其他的相關資料，以有針對性地了解各種技術動作的要領、了解難點，尋找自己感興趣的內容。必要時甚至可以對信息進行重復觀看和學習，甚至利用互聯(lián)網(wǎng)來制定籃球戰(zhàn)術、理清戰(zhàn)術跑位、制定更優(yōu)化的戰(zhàn)術策略等。同時也可以將自己學習到的新知識、獲取的心得體驗發(fā)布在平臺上，如此既豐富了平臺內容，也可以與其他志同道合者或專業(yè)人士進行交流。

三、互聯(lián)網(wǎng)+與籃球教學相結合的注意事項

（一）將互聯(lián)網(wǎng)信息技術與籃球課堂有機結合

籃球教學的信息化不是將籃球課與互聯(lián)網(wǎng)技術簡單地以“1+1”的形式相疊加。兩者應該是相輔相成、有機結合、相互促進的。首先，教師在選取、制作相關內容時候要清楚把控課堂上所要展示和講解內容的重點難點，找出其中的內在邏輯，將所有的內容形成一個完整的小體系，做到重點突出，生動有趣。其次，教師要在課堂中充分調動學生的參與性與能動性，要針對學生的不同需求制定不同的教學方案，并盡可能讓學生參與到課堂的討論與思考中去。

（二）大膽采用豐富多樣的信息形式

當前的互聯(lián)網(wǎng)信息技術的先進性決定了它能為課堂提供很多的技術形式。除了可以利用常規(guī)的動畫、精心制作的小視頻和PPT外，還可以利用各信息分享平臺等，以為學生提供如慕課MOOC、微課堂、雨課堂、騰訊課堂等教學形式。

四、結語

當前，我國的高?；@球教學工作中，互聯(lián)網(wǎng)技術諸如云計算、移動互聯(lián)、等的運用已經取得了一些成績，當然其中也有很多不足。但在互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息化是一個不可避免的大趨勢。教育者要對這一趨勢予以足夠重視，力求與時俱進，積極探索和創(chuàng)新更好的教學方式，開發(fā)更好、更科學的教學內容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，打造創(chuàng)造驅動的學習模式，讓籃球課變得更有趣，更加生動豐富，進而推動我國高校體育教育事業(yè)的長足發(fā)展。

參考文獻：

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