黃建林

摘要：在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，大多數(shù)企業(yè)的職工都是來(lái)自中職畢業(yè)的學(xué)生，因此，現(xiàn)代教育更注重對(duì)中職學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工匠精神是勢(shì)在必行。作者圍繞工匠精神背景下中職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為主體，展開(kāi)了相關(guān)的研究并提出有效措施。

關(guān)鍵詞：工匠精神：電氣自動(dòng)化;職業(yè)素養(yǎng)

工匠對(duì)自己的作品認(rèn)真雕琢、追求更完美的態(tài)度是工匠精神的體現(xiàn)。它不僅是美好的品質(zhì)也是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度體現(xiàn)。在開(kāi)展電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)授課活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極向上的工匠精神，有利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平以及職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在今后的生活和工作中可以順利發(fā)展。

一、提高對(duì)工匠精神的認(rèn)知

在我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展的形勢(shì)下，要求在教師在教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的時(shí)候，必須要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)素養(yǎng)。第一，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)，教師可以給學(xué)生播放體現(xiàn)我國(guó)工匠偉大精神相關(guān)的影像，讓學(xué)生深刻體會(huì)我國(guó)工匠精神的意義，在實(shí)際教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生明白工匠精神的重要意義。第二，要注重引導(dǎo)學(xué)生形成勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，教師需要組織學(xué)生積極參加社會(huì)中比較有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主導(dǎo)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，把責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在日常工作生活方方面面中。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們逐漸成為敬業(yè)守信的高素質(zhì)人才，為學(xué)生在今后工作中的順利發(fā)展提供良好條件。中職院校要注意在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)跟學(xué)生交流溝通，全方面了解學(xué)生的心理活動(dòng)和性格變化，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的職業(yè)理念，提升他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)他們形成對(duì)工作適應(yīng)能力以及承受壓力的能力。與此同時(shí)，院校必須要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，有助于學(xué)生形成正確的思想道德觀念，以工匠精神為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、工作和生活中積極向上的發(fā)展。

二、優(yōu)化校園內(nèi)外環(huán)境

加強(qiáng)美化學(xué)校附近的環(huán)境，可以幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。首先，學(xué)校要改善校園知識(shí)與周?chē)h(huán)境，在學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中融入工匠精神，開(kāi)展豐富有趣的校園實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生不斷滲透我國(guó)工匠精神，進(jìn)而在潛移默化中提升學(xué)生的專(zhuān)注力與積極性。其次是要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行工匠精神的發(fā)揚(yáng)，發(fā)展線上教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用微信以及貼吧等人們常用的交流軟件建立線上互動(dòng)渠道，有助于學(xué)生形成良好的精神素養(yǎng)。與此同時(shí)，中職院校要合理規(guī)劃學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生辨別虛假信息的能力。最后，社會(huì)也要注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展并給予幫助，重視宣傳專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的社會(huì)地位，從而實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)氛圍。

三、提升學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃的能力

中職院校專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，在實(shí)際的工作崗位中更加實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，在以后的工作中都能直接應(yīng)用。但在實(shí)際中職教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)很多，學(xué)生不可能每個(gè)都精準(zhǔn)掌握。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生明確自己的職業(yè)方向，以此為學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行側(cè)重學(xué)習(xí)和實(shí)踐。但是由于社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能總是與企業(yè)和社會(huì)的需求不匹配，這就需要學(xué)校及時(shí)了解社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展，結(jié)合實(shí)際需要對(duì)學(xué)生理論技能的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生只有實(shí)時(shí)掌握社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，才可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，正確樹(shù)立自己的職業(yè)目標(biāo)，有目的性的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。與此同時(shí)，教師在幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng)中，還要注重教授學(xué)生理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能，讓他們對(duì)此可以精準(zhǔn)的掌握并理解。教師在輔助學(xué)生制定今后的就業(yè)規(guī)劃中，要引導(dǎo)他們根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣愛(ài)好與實(shí)際狀況、個(gè)人因素和發(fā)展方向等等制定適合自己的計(jì)劃。與此同時(shí)，教師一定要避免學(xué)生不切實(shí)際的想法，要引導(dǎo)學(xué)生懂得變通。還有的學(xué)生隨遇而安，走一步算一步的心態(tài)，對(duì)自己今后的發(fā)展并不考慮。教師要引導(dǎo)學(xué)生理性的正視自己今后的就業(yè)方向，充分貼合實(shí)際狀況，規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)。

四、注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生在社會(huì)和今后的工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，往更高層次遞進(jìn)。沒(méi)有職業(yè)道德的人，大多數(shù)都只重視眼前的蠅頭小利，并有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，為了更快地獲取其中的利益而拋棄職業(yè)道德。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要積極的輔助學(xué)生樹(shù)立積極向上的職業(yè)素養(yǎng)，告訴他們?cè)谑艿秸T惑的時(shí)候，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度思考并處理問(wèn)題，從而做出正確的決定。教師是學(xué)生最好的鏡子，所以在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，教師要嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生在日常的相處中感受到教師的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念以及職業(yè)素養(yǎng)。教師要認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作，樹(shù)立正確的教育觀念，以積極向上的態(tài)度對(duì)待日常的工作和每一位學(xué)生，讓學(xué)生以教師為榜樣，樹(shù)立自己正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的形成。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職學(xué)校教學(xué)方式的創(chuàng)新，需要結(jié)合院校和社會(huì)發(fā)展的背景，在實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)中不斷滲透工匠精神，提高中職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行，同時(shí)也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃鈺玲，曹照潔.中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培育學(xué)生工匠精神的路徑探析[J].職業(yè)教育研究，2020，No.197（5）：22-27.

[2]焦先友.培養(yǎng)中職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（11）：222+232.