王曉霞

9月13日，江蘇南京市一所小學(xué)的學(xué)生在課堂上朗讀課文。圖/中新

隨著教育部10月14日宣布設(shè)立12個(gè)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，近日，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)將縮短學(xué)制的傳言被熱炒。

據(jù)教育部官網(wǎng)發(fā)布的信息，此次設(shè)立的實(shí)驗(yàn)區(qū)包括：上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長(zhǎng)治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市。

上述設(shè)立綜改實(shí)驗(yàn)區(qū)的通知發(fā)布后，部分地方的教育界開始流傳實(shí)驗(yàn)區(qū)或?qū)?shí)行“縮短學(xué)制，改為九年義務(wù)教育，小學(xué)四年、初中三年、高中二年，取消小升初，高中前完成基礎(chǔ)教育”等傳言。

傳言經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵后，深圳、成都、金華、西安、銅陵等地教育部門紛紛辟謠。比如，據(jù)紅星新聞報(bào)道，就相關(guān)傳言，成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“這種說(shuō)法沒有依據(jù)，家長(zhǎng)不要輕信謠言，要關(guān)注官方渠道發(fā)布的權(quán)威信息。事實(shí)上，早在今年4月，教育部基礎(chǔ)教育司就在回應(yīng)有關(guān)義務(wù)教育階段學(xué)制變化的咨詢時(shí)表示，該消息不屬實(shí)，教育部目前無(wú)相關(guān)政策出臺(tái)?！?/p>

10月18日，教育部新聞辦公室的官方微信公眾號(hào)“微言教育”轉(zhuǎn)發(fā)了“深圳特區(qū)報(bào)”“四川觀察”等微博和官方公眾號(hào)的辟謠截屏。同時(shí)，教育部官網(wǎng)當(dāng)日發(fā)布信息稱，建立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，主要目的是促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中多樣化有特色發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

近幾年，文化界、教育界關(guān)于建議縮短學(xué)制的聲音一直存在。2016年“兩會(huì)”時(shí)，時(shí)任全國(guó)政協(xié)委員的莫言就曾提案，建議取消小升初和初升高兩次統(tǒng)考，實(shí)行十年一貫制義務(wù)教育。北大國(guó)家發(fā)展研究院院長(zhǎng)姚洋今年8月初，在接受媒體采訪時(shí)曾建言，走出內(nèi)卷需普及高中教育，如果中國(guó)的財(cái)力做不到實(shí)行12年義務(wù)教育，可考慮縮短學(xué)制實(shí)行十年義務(wù)教育。

對(duì)于縮短基礎(chǔ)教育年限，擴(kuò)大義務(wù)教育范圍的建議，2020年9月，教育部在《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第2180號(hào)（教育類189號(hào)）提案答復(fù)的函》中曾表示，中國(guó)義務(wù)教育階段和普通高中共12年的課程設(shè)置是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐、反復(fù)調(diào)整后逐步建立的，符合目前國(guó)際上普遍做法，基本與當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，基本符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，目前還不具備縮短學(xué)制和將普通高中納入義務(wù)教育的條件。

在2016年9月教育部關(guān)于政協(xié)十二屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議第0203號(hào)（教育類043號(hào)）提案答復(fù)函中，其也曾表示，學(xué)制改革需要更加充分的科學(xué)研究和論證?？s短中小學(xué)學(xué)制事關(guān)重大，涉及課程設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、與高等教育知識(shí)體系銜接、教師編制、人口變動(dòng)以及勞動(dòng)用工等多方面法律法規(guī)和政策制度的調(diào)整。