摘要：新媒體視域下，當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育是筑牢思想防線的現(xiàn)實(shí)需要;提升教育成效的關(guān)鍵一步;更是建立新型師生關(guān)系重要條件。為了推進(jìn)新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育提質(zhì)增效，高校應(yīng)在導(dǎo)向上堅(jiān)持“內(nèi)容為王”;方式上秉持“用戶至上”;管理上強(qiáng)調(diào)“頂層設(shè)計(jì)”，三管齊下共同助力新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;理想信念教育;路徑

一、引言

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合”理想信念教育作為大學(xué)生的精神之鈣，是大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，對他們的品格養(yǎng)成與精神塑造至關(guān)重要。如何在融媒體時(shí)代開展大學(xué)生的理想信念教育、深化理想信念教育的成效對高校思想政治教育工作謀篇布局大有裨益。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）筑牢大學(xué)生思想防線的現(xiàn)實(shí)需要

隨著新媒體日新月異的發(fā)展，“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代也悄然到來。在以多元、開放、共享著稱的新媒體技術(shù)的覆蓋下，大學(xué)生之間形成了一對一和一對多的互聯(lián)網(wǎng)空間布陣，導(dǎo)致信息傳播形式與頻率都發(fā)生歷史性變革。與此同時(shí)，網(wǎng)民們會接受到各具形態(tài)的西方意識形態(tài)話語的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生屬于00后網(wǎng)生代，心智尚未成熟，在網(wǎng)絡(luò)中極易被享樂主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮顛倒黑白，偏離主流價(jià)值立場，動搖馬克思主義信仰。因此，新媒體時(shí)代開展理想信念教育是筑牢大學(xué)生思想防線的時(shí)代之需。

（二）提升理想信念教育實(shí)效的關(guān)鍵一步

新媒體技術(shù)的縱深發(fā)展為大學(xué)生理想信念教育貢獻(xiàn)了新載體，是提升其教育成效的關(guān)鍵一步。首先，新媒體突破時(shí)空界限，創(chuàng)新了理想信念教育的形式，學(xué)生不再局限于教室作為場域，大大拓寬了教育空間;其次，在新媒體的輔助下，理想信念教育的素材來源廣泛，教師會獲得源源不斷的教育資源，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享;最后，依托新媒體可豐富理想信念教育的方法。教師在5G時(shí)代可充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)獲取學(xué)生反饋，量身定做適合于大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)私人定制，激發(fā)教學(xué)興趣。

（三）建立新型師生關(guān)系的重要條件

在新媒體環(huán)境下，理想信念教育徹底顛覆了傳統(tǒng)的灌輸式和填鴨式說教，教師與學(xué)生之間不再是你上我下、你說我聽的單向傳播方式，而是更注重基于相互平等關(guān)系的對話式傳播。這種方式創(chuàng)新了理想信念教育的方式，增強(qiáng)了教育的親和力。同時(shí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合興趣點(diǎn)自主篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容，在平臺上積極互動，展現(xiàn)自身開闊思維，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程趣味盎然?？梢姡旅襟w時(shí)代大學(xué)生理想信念教育重視受眾的主體性，給予教師和學(xué)生均衡的話語權(quán)，不僅讓學(xué)生將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來，而且在師生之間營造了民主互助的氛圍。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的路徑探析

（一）導(dǎo)向上：堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，夯實(shí)馬克思主義信仰

內(nèi)容是形式的根本，沒有內(nèi)容保障的形式宛如無本之木。這啟示我們在新媒體多樣化形式遍布的當(dāng)下，理想信念教育要堅(jiān)持用內(nèi)容占領(lǐng)價(jià)值高地。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，內(nèi)容才能體現(xiàn)優(yōu)勢，反之內(nèi)容空洞單一，難以達(dá)到“以理服人”的效應(yīng)。當(dāng)下，正處于百年未有之大變局和社會轉(zhuǎn)型期的十字路口，各種價(jià)值觀風(fēng)起云涌，充斥在新媒體領(lǐng)域，侵蝕著大學(xué)生的思想防線。此等境遇下，高校開展理想信念教育必須旗幟鮮明地堅(jiān)持內(nèi)容為王，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)守正確的政治立場。具體而言，高校要用好互聯(lián)網(wǎng)，采取各種方式強(qiáng)化馬克思主義理論的傳播，用微博、公眾號、論壇等載體講好馬克思主義、傳播馬克思主義，不斷增強(qiáng)學(xué)生對以馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色社會主義道路的自信，夯實(shí)馬克思主義信仰，培養(yǎng)政治認(rèn)同感。

（二）方式上：秉持“用戶至上”，構(gòu)筑系統(tǒng)有序的教學(xué)體系

用戶至上是新媒體的核心思維。學(xué)生是思想政治教育的對象，在理想信念教育的過程中會表現(xiàn)出一定的差異性。高校在新媒體視域下，應(yīng)貫徹以人為本的理念，充分關(guān)切學(xué)生的需求，做到對癥下藥。一方面，高校要借助新媒體及時(shí)捕捉學(xué)生喜好，從而積累教學(xué)素材，打好理想信念教育的基礎(chǔ)。另一方面，構(gòu)筑“上下一體”的教學(xué)體系。理想信念教育本質(zhì)上要守好思政課主渠道的地位。教學(xué)過程中要始終圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、布置教學(xué)亮點(diǎn)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，有的放矢地進(jìn)行講授，切勿將理想信念教育視為理論的播放器和政策的復(fù)讀機(jī)，久而久之思政課的吸引力將消失殆盡。在黨史、國史的講述時(shí)，可選用案例研究、觀點(diǎn)辯論、現(xiàn)場討論等方式娓娓道來，使學(xué)生從理論認(rèn)同上升到價(jià)值認(rèn)同。線上教學(xué)要把握問題導(dǎo)向，凸顯亮點(diǎn)，不可千篇一律。高校要著眼于開發(fā)集學(xué)習(xí)、討論、交流、共享于一體的理想信念教育平臺，打造網(wǎng)絡(luò)理想信念教育空間。如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政大講堂，由全體校園思政工作者作為主講人，可結(jié)合“兩微一端”，選取慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的形式錄制，供學(xué)生觀看。此外，線上教學(xué)要致力于烘托情境式的教育課堂。在VR、AR等虛擬技術(shù)下進(jìn)行理想信念教育，讓學(xué)生身臨其境感受中國共產(chǎn)黨人的偉大理想信念，無疑達(dá)到了潤物無聲的思想政治教育效果。

（三）管理上：強(qiáng)化“頂層設(shè)計(jì)”，推動高校機(jī)制建設(shè)

機(jī)制是行為的保障。一套科學(xué)合理的機(jī)制安排不僅為高校理想信念教育提供了政策支持，也在一定程度上助推了理想信念教育的成效。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機(jī)制是新媒體時(shí)代開展理想信念教育的保證書和通行證。在該機(jī)制的籌備上，高校黨委要建立大數(shù)據(jù)平臺，對海量的校園流通信息做好全時(shí)段、全方位監(jiān)控，守好校園網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的凈土。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，高校也要出臺相關(guān)措施，通過培訓(xùn)、講座、考核等渠道提高教師政治站位的基礎(chǔ)上升華自身媒介素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)、通力合作，不斷衍生新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新變式。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

柏一蘭（1996年12月），性別：女，民族：回族，籍貫：陜西漢中，職務(wù)：在讀研究生，學(xué)歷：碩士，單位：西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。