摘 要：中華民族是以熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國主義為精神支柱的國家。為了讓中華名族的精神能夠永久的發(fā)揚(yáng)和傳承，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)要求，應(yīng)該在幼兒階段進(jìn)行思想道德的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，這已經(jīng)成為廣大人們普遍的意識。愛國情感教育在幼兒課程中的植入，會讓孩子們在潛移默化中激發(fā)對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。同時，也可以為國家輸送更多的人才。

關(guān)鍵詞：幼兒;愛國主義教育;教學(xué)

幼兒階段是好習(xí)慣的形成和思想認(rèn)知啟蒙的關(guān)鍵時期。在此階段，我們不僅要幫助孩子改掉壞毛病，構(gòu)建良好的行為習(xí)慣，同時，我們還應(yīng)在愛國思想教育方面給予孩子更多的引導(dǎo)和啟迪。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中感受歷史文化的情懷，以利于在幼兒階段打好愛國教育的基礎(chǔ)，促進(jìn)人生觀、價值觀和世界觀三觀的形成。

一、幼兒教育階段進(jìn)行愛國教育的意義

隨著社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的大幅度提高，國家教育部門提倡在幼兒階段開展愛國教育，讓幼兒在最初的思想道德認(rèn)知的萌芽時期以播撒種子的方式，對國家、社會、幼兒自身來說具有重要的長遠(yuǎn)意義。

首先，對國家而言。愛國是每個炎黃子孫的責(zé)無旁貸的責(zé)任，尤其是對于二十一世紀(jì)階段的兒童，應(yīng)該把愛國精神作為一種民族信仰和社會使命來對待，只有在幼兒階段進(jìn)行愛國思想培養(yǎng)和熏陶，才能在其心中奠定愛國的意識，才能讓我們祖國五千年的悠久文化代代相傳、源遠(yuǎn)流長，才可以讓祖國變得強(qiáng)大。

其次，對社會而言。愛國教育不僅僅是行為的傳遞，也是思想情感的培養(yǎng)。而幼兒期恰恰是道德情感啟蒙的關(guān)鍵期，把愛國主義教育滲透在幼兒教育活動課程的內(nèi)容里，豐富了課堂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，打好了愛國主義道德基礎(chǔ)，同時為構(gòu)建和諧、安全、美好的環(huán)境社會環(huán)境鋪好了道路，讓文明之花在社會中得以綻放。

最后，對幼兒自身而言。愛國教育是圍繞“愛”這個字展開的教育，幼兒期我們可以引導(dǎo)孩子愛父母長輩、愛同伴、愛家鄉(xiāng)等。只有讓其學(xué)會了“愛”，可以擴(kuò)寬幼兒胸懷和視野，優(yōu)化幼兒的思維以及洗滌幼兒的心靈，以此促進(jìn)孩子們在擁有愛的情懷的推動下更具有努力、拼搏奮進(jìn)的精神動力。

二、如何將愛國教育滲透至幼兒教育的日常教學(xué)

在新課改的大力推行下，對幼兒課標(biāo)內(nèi)容的整改，不但革新了幼兒工作者的“應(yīng)試”教育的理念，也彌補(bǔ)了愛國思想主義的教學(xué)內(nèi)容在幼兒階段的空白。那么，幼兒愛國教育的授課模式成為了當(dāng)下教育工作者的研究的課題之一。為此，在日常教學(xué)中如何滲透愛國教育理念對有以下幾種方式。

（一）講述愛國小英雄的故事，樹立“偶像”精神

對于正處在三到六歲的幼兒來說，在其世界中，他們的偶像大多數(shù)是爺爺、爸爸或者是動畫片里的人物，因?yàn)檫@些人物與其生活密切接觸，他們會有切身的感受判斷能力，會讓幼兒受其思想和行為進(jìn)行模仿。而偉大的祖國中出現(xiàn)了很多膽力過人、救黎民與水火的英雄人物，教育工作者在授課時，可以把想要講述的英雄人物、發(fā)生的地點(diǎn)、事件做一個動畫人物的PPT。在語言描繪的過程中，通過與播放多媒體教具形式的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在具體、形象、直觀的教學(xué)情境中感受歷史人物的慷慨奉獻(xiàn)、不屈不撓的名族氣節(jié)，積極教導(dǎo)幼兒要銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄。

（二）定期組織學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)“紅色”氛圍

一個民族的發(fā)展和復(fù)興離不開英雄，我們偉大的祖國如此繁榮昌盛是犧牲了多少戰(zhàn)士的生命換來的。因此，要想讓幼兒能夠體驗(yàn)英雄的品格、牢記歷史，幼兒教師在工作中要定期組織有關(guān)“紅色”活動的學(xué)習(xí)。幼兒園可以外聘一些軍人或者與部隊進(jìn)行合作，開展一些實(shí)踐活動。比如，每周選出一天時間，幼兒穿上解放軍的衣服，感受解放軍的生活，以此來加深幼兒對解放軍的崇高敬意的培養(yǎng);每周一舉行升國旗儀式，儀式雖然很簡單，但對于每個人民包括幼兒來說具有增強(qiáng)國家團(tuán)結(jié)意識以及保護(hù)民族利益的深遠(yuǎn)意義;這些活動的開展，不僅充裕了幼兒常識，科學(xué)文化知識得到了夯實(shí)，也具備教化育人、凝心聚力的作用。

（三）組織課外活動，將愛國精神融入生活

愛國不是喊口號，要付出行動的同時也要將其融入實(shí)際生活當(dāng)中。其一，要教育孩子遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境。教師可以組織孩子一起去撿垃圾，按照垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)，放在不同的垃圾箱里;其二，教育幼兒對國徽、國旗、國歌要有敬意，尤其是升國旗的時候要脫帽、敬禮;其三，出去旅行時，時時刻刻記住自己是中國人，要遵守每個地方的規(guī)章制度;最后，國家重要的公祭日要謹(jǐn)記，勿忘國恥，可以寬容但不能忘記。

（四）組織親子戶外活動，將愛國精神融入生活

要想提升幼兒的愛國思想情感，學(xué)校和家庭都要積極的參與進(jìn)來，兩方面要形成一股力量，才能讓幼兒的愛國情懷得到深入的理解和銘記。學(xué)?？赏ㄟ^宣傳欄向家長宣傳愛國教育的目的、意義以及教育幼兒的方法和要求，使家長能夠積極的配合。另外，家庭可以在祖國重大的日子組織去當(dāng)?shù)氐臍v史博物館進(jìn)行參觀，通過實(shí)地的游覽一方面可以加深親子情感的建立;另一方面，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略祖國博大精深的歷史文明，以利于提升幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷。

結(jié)語：愛國主義思想是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德，是中國幾千年傳承下來的民族習(xí)慣，為了祖國的未來，為了在全世界能夠有一席之地，愛國情感教育必須在幼兒階段進(jìn)行培養(yǎng)。只有從幼兒階段抓起，祖國的優(yōu)秀文化才可以發(fā)揚(yáng)光大，祖國的英雄人物才可以被銘記，祖國的未來才有希望。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 黃濤.淺談幼兒園開展愛國主義教育的幾個途徑[J].家長，2019（34）：142.

作者簡介：

劉青（1987.10.28）女 漢族 廣西壯族自治區(qū)北海市 北海市銀海區(qū)僑港中心幼兒園 研究方向：教育