何利華

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，語文的學(xué)習(xí)變得越來越重要。閱讀作為小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵。閱讀的意義表現(xiàn)在有價(jià)值的詞句和信息的提取，學(xué)生通過積累閱讀提取的知識(shí)從而提升自己的語文水平。要想快速地提取更多有價(jià)值的信息，實(shí)現(xiàn)閱讀的高效率，就需要提升高年級(jí)學(xué)生的快速閱讀能力。對(duì)此，高年級(jí)的語文老師要在閱讀教學(xué)中合理引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，培養(yǎng)學(xué)生提煉、概括、總結(jié)的能力。本文探析了小學(xué)高年級(jí)語文老師在實(shí)際教學(xué)中提升學(xué)生的快速閱讀能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);語文閱讀;合作學(xué)習(xí);教學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)如今，閱讀的重要性被越來越多的人所熟知，尤其是對(duì)于學(xué)生語文的學(xué)習(xí)。閱讀及其能力的培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，快速閱讀能力是閱讀教學(xué)的一大重點(diǎn)。所以在進(jìn)行小學(xué)高年級(jí)的語文教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該采取有效的措施加大對(duì)學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效閱讀。

一、培養(yǎng)閱讀興趣，集中注意力快速閱讀

快速閱讀能力的提升首先要建立在學(xué)生熱愛閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生只有喜歡閱讀，才能集中注意力聚精會(huì)神，從而實(shí)現(xiàn)快速閱讀。而且對(duì)于小學(xué)生而言，常常會(huì)出現(xiàn)走思、注意力不集中等表現(xiàn)，容易受很多事物的影響。因此，小學(xué)高年級(jí)的語文老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉學(xué)生在閱讀過程中注意力的集中。老師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)給共同完成對(duì)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。在家里，家長(zhǎng)應(yīng)該利用空閑時(shí)間陪孩子多讀書，在閱讀的過程中要教會(huì)孩子一些知識(shí)或者道理，讓孩子在閱讀中有一定的成就感，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

在學(xué)校，語文老師也要合理安排好自己的教學(xué)課時(shí)，每周安排出特定的閱讀課時(shí)間，監(jiān)督好學(xué)生。為了保證學(xué)生能夠閱讀注意力集中，老師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中積累好詞好句，及時(shí)記錄下來。另外，還可以規(guī)定閱讀時(shí)間，閱讀完后由學(xué)生寫一篇讀后感，在寫作的過程中去整理自己到底學(xué)到了哪些有意義的內(nèi)容。還能幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生有沒有認(rèn)真閱讀。這樣長(zhǎng)時(shí)間的多方監(jiān)督，學(xué)生會(huì)自覺的養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，在以后閱讀中集中注意力，實(shí)現(xiàn)快速閱讀。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

不難發(fā)現(xiàn)，語文閱讀都是由眾多的字、詞語和句子構(gòu)成的。想要快速閱讀就需要基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)和閱讀技巧的把握，小學(xué)高年級(jí)語文老師要注意這一點(diǎn)，在日常教學(xué)中融入基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本閱讀技能的訓(xùn)練。老師應(yīng)該首先注重字詞句的讀音和含義的教學(xué)，為學(xué)生掃清閱讀上的障礙，為快速閱讀奠定基礎(chǔ)。除此之外，語文的閱讀也包括很多其他的技巧。比如，語音、語調(diào)、語氣等等;什么時(shí)候要用升調(diào)，什么時(shí)候要用降調(diào)要結(jié)合具體的語境去把握，準(zhǔn)確把握這些有能夠便于學(xué)生的理解，從而提高閱讀的速度。與此同時(shí)，在語文考試中，閱讀題目也占有著很大的分值，而考試的時(shí)間是有限制的。如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確快速的閱讀，理解文章并答對(duì)題目是需要很多答題技巧的：帶著問題從原文中找答案、分析語句所在位置的具體作用等等。這些基礎(chǔ)的內(nèi)容都應(yīng)該由老師教給學(xué)生們，然后語文老師帶領(lǐng)學(xué)生們多閱讀、多實(shí)踐，逐漸加強(qiáng)文章的難度，從而幫助學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)快速閱讀。

例如，對(duì)于《燈光》這篇文章的閱讀訓(xùn)練，語文老師首先引導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀上的障礙，學(xué)習(xí)一些字詞，像豫皖蘇平原、倚、黑魆魆、璀璨等字詞的讀音或者千鈞一發(fā)、聚精會(huì)神、憧憬等詞語的含義。在學(xué)生了解了文章重難點(diǎn)詞組的發(fā)音含義后，學(xué)生才會(huì)更快的閱讀文章，并能理解文章的含義。除此之外，這篇文章閱讀中要注意每個(gè)部分的語調(diào)，能幫助學(xué)生更深刻的感受文章中作者的情感，體會(huì)到閱讀的樂趣。在這一過程中，語文老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于閱讀基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)快速閱讀，提升了他們快速閱讀的能力。

三、注重拓展閱讀，加強(qiáng)能力訓(xùn)練

快速閱讀能力的提升還需要一點(diǎn)一滴的積累，課堂訓(xùn)練固然重要，但是課后的拓展閱讀也不可缺少。學(xué)生只有大量的閱讀訓(xùn)練才會(huì)提升閱讀的速度和效果。所以老師在課堂中帶領(lǐng)閱讀的同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)課外閱讀。例如，在《魯賓遜漂流記》的閱讀教學(xué)后，由于課本上是節(jié)選，老師就應(yīng)該告訴學(xué)生利用課余時(shí)間去閱讀全部?jī)?nèi)容，每次閱讀的時(shí)候要注意時(shí)間和日?？焖匍喿x技巧的訓(xùn)練，比如看書掃視法、速度概括法等。除此之外，老師也可以向?qū)W生推薦適合該年齡段孩子閱讀的名著書目，像《騎鵝旅行記》《簡(jiǎn)愛》《駱駝祥子》等，這些都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高有很大的幫助。在鍛煉快速閱讀能力的同時(shí)也拓展了自己的文化視野。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生快速閱讀能力的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。小學(xué)語文老師要積極采取有效的方法提升學(xué)生的快速閱讀能力，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取無限的知識(shí)財(cái)富，提升自身的語文知識(shí)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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【2】提高閱讀能力，快樂閱讀——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)策略[J].許紅英. 小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬）. 2017（05）