趙楠

??同志，2013年12月至今在淡村鎮(zhèn)南社幼兒園任教。作為一名共產(chǎn)黨員，她始終堅持政治理論學習，重視理論聯(lián)系實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在工作中，以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結(jié)向上的工作氛圍;在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。

她是一名普普通通的幼兒教師，2013年參加工作以來，一直默默堅守在農(nóng)村幼兒園一線工作崗位上。八年來，她始終堅持“以園為家，愛幼如子”，她積極向上，用自己的責任心撐起了心中那片晴空。她是一抹暖陽，照亮他人，溫暖自己。

一、甘做春泥，培育花朵

孩子的成長需要老師付出更多的愛心、耐心和細心，孩子拉了、吐了、摔了，她都及時幫孩子換起，扶起，安慰。把慈母般的愛像陽光般無私的撒向每一個孩子，一切與孩子健康和諧發(fā)展作為工作的出發(fā)點和歸宿。有一些比較特殊的孩子，他們有的膽小，有的性格內(nèi)向，反應(yīng)緩慢，不善表達，她總是第一時間向家長了解情況，分析原因，采取相對有效的措施。為了幫助孩子樹立信心，走出自卑心理。每天早晨入園時，都會在教室門口熱情地迎接他們，或者說上幾句贊美的話，抱抱，親親孩子們。在生活中給予幫助，鼓勵他們自己能做的事情自己做，不斷地用行動來關(guān)心愛護幼兒。在她的幫助引導下，漸漸的，孩子的臉上有了燦爛的笑容和自信。對于這樣的孩子，她給予他們的是更多特別的愛，用心呵護他們幼小的心靈，在他們心中灑下愛的種子，為孩子的健康成長奉獻一片愛心。

二、積極進取，永葆童心

在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出具有價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將教育滲透其中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營造寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做游戲活動的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的碰撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是媽媽，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給孩子。在工作中她把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、家園合作，共同進步

家園共育是發(fā)揮各種教育資源的一種手段，她倡導教師要建立新型的家園關(guān)系，相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持，邀請家長參加半日觀摩活動，幫助家長建立健全的全新育兒觀，讓家長了解他們的幼兒園，放心地將孩子交于他們手中，還讓老師們充分發(fā)動家長參與到幼兒園活動中來，讓家長制作搜集各種材料，制作布藝玩具，開展親子制作比賽、親子運動會等等，家長的參與不僅加深了家園之間的理解，更有效發(fā)揮了家長資源對教育的支持作用。

四、深入鄉(xiāng)村，精準扶貧。

發(fā)揮黨員模范作用和依照上級扶貧工作要求，2017年到2018年，她一對一包聯(lián)幼兒園郭根強小朋友的日常幫教活動。利用下班業(yè)余時間多次走訪家庭，并結(jié)合自身專業(yè)知識為郭根強小朋友進行心理輔導，逐步改善了該幼兒膽怯、內(nèi)向的性格。同時日常為小朋友多次購買學習用品和衣服，在物質(zhì)上也對該幼兒進行幫扶，加大交流及時疏解孩子的心理問題，讓孩子茁壯成長。

她默默堅守，化羽成蝶。像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的成長樂園，始終認為做事先做人。有愛的心靈是純凈的天空，高遠清純，傾注責任心的事業(yè)，如辛勤耕耘的嫁禾生機盎然，她一直在編織屬于她的教育夢想，在學前教育的園地里根植百花，讓每一朵花都盛開在姹紫嫣紅的春天里。