吳函峰

實習的時候，記得帶我的師傅給我講道：“作為政治教師，你首先要會政治，其次要喜歡政治，然后要喜歡教政治，最后要喜歡教學生政治。這樣你才能把政治教好?！贝髮W時，教學專業(yè)課老師給我們用那淳樸的關中話談道：“一個教師，如果一生沒有當過班主任，那就像結了婚沒有孩子一樣，會留下終生遺憾?！碑敃r只是覺得說得很有意思，是在勉勵我們在教學上要專注，在職業(yè)規(guī)劃上要承擔更多的責任。作為畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)的我，對于班主任工作還是比較有信心的。工作后也聽經驗豐富的老班主任說過，班主任這種“主任”級別的工作是很辛苦的，但是你會體會到與學生一起成長的快樂，以及就像陪自己孩子一起長大的幸福感。這些年下來我時常問自己：

累不累？

累！

那幸福嗎？

…………幸福！是一種溫馨的幸福！

這里邊不僅僅是陪著每個學生一起長大，在里邊有些學生會讓我想念一生。

新生開學，每個孩子都是由家長陪同來報名的，我正忙得不可開交時，一個身穿藍色球衣，腳踏運動鞋，梳著蘑菇頭，長得十分精瘦的帥氣男生站在了我面前。

“老師我報名”

“怎么一個人來”？

“我都12了，可以自己來了，被子都是我自己一個人從洪湖扛來的”

“喲！小伙兒還挺能干，洪湖可不近??！”

“沒事，我小學訓練足球的，來我們中學是體訓特招生”

“好，報完名回宿舍把床鋪整理好，可以先熟悉下學校環(huán)境，晚上六點要點名，不要跑遠了”

“好的”

矯健的身影從門口閃去………………

這個陽光的男孩兒給我的第一印象是，誰說體訓的孩子就五大三粗，就愛給老師找事？也有陽光帥氣聽話的?。∈聦嵶C明，“實踐才是檢驗真理的唯一標準”。

戀愛篇

同學們在炎炎的夏日中熬煎了十五天，伴著校長鏗鏘有力的那句“同學們辛苦了”。結束了他們人生的第一次軍訓。有鮮花，有歡呼，更有逃離這苦日子的喜悅，以及認識新同學的期待。而在軍訓期間，“陽光男孩兒”的表現，更加讓我相信他是一個聽話的孩子。

事件起緣于期末，班里的孩子都是00后，網絡時代的他們通過網絡，聯系更加緊密。班級建立了QQ群，我也是很支持的?？墒瞧谀┖蟀嗉壍摹扒閳髥T”給我送來了一條令我吃驚的情報“吳老師，我們班陽光男孩在和某某談戀愛，你可不要說是我說的啊”。

其實，正值青春期的他們對異性產生好感很正常。我也想過，是不是要像我們以前班主任那樣“棒打鴛鴦”，還是要“疑罪從無”。轉念一想，還是抓住確鑿證據再說。

果不其然，在第二學期初的晚自習上，飛鴿傳書的他倆兒被語文老師逮個正著。拿著無可辯駁的證據，我就發(fā)了愁。劈頭蓋臉教訓一頓，可能馬上能制止這萌芽的感情。但是教育絕不是以一種管理者的姿態(tài)去命令，應該是以一個引導者的身份去“引路”。提高聲調的訓斥往往不能走心，而班主任工作重要的是要“聚班心”。我選擇了走心。

來到辦公室的他們很緊張，我跟他們聊了聊最近的學習情況，緩解下氣氛。接著就有了下面的講述

“現在你們長大了，有了自己的情感。情感有很多，親情，友情，愛情是最重要的。但是我們要花一生的時間去經歷完善這些彌足珍貴的情感，每個階段也在經歷不同的情感。從我們出生伴隨我們的是親情，直到我們人生謝幕。從我們上幼兒園與小伙伴手拉手上學起，我們便有了友情，也是伴隨我們一生。但是唯獨愛情，是大大晚于前兩者的。而要拿起‘她’，需要的是責任?！恕黄惨晦鄡煽脴湎嗷ブС植拍芰⒂谔斓?。而現在你們負責的對象的是‘父母’，自己的人生大樹能為父母遮風擋雨后才能成為對方的依靠。你們做好了成為對方可以依靠的大樹的準備了嗎？”

“沒有”

“你們可能只是喜歡和對方一起玩，喜歡看他踢球，或者喜歡聽她唱歌。老師希望今后你們能把握好交往尺度，不要在人生的春天做秋天的事。記住，這次談話老師教給了你們愛情需要‘責任’。你們這件事老師也會為你們保密。最后，吳老師再給你們一句話”

“這個階段，親情，要聽父母的話。友情，要真誠對待朋友。而愛情，暗戀才是最美好的愛情”

看著他們帶著慶幸沒有通知家長的笑容走后，我撥通了他們各自家長的電話，說明情況后要求我們一起保密。孩子，原諒我。

禮儀篇

青春期孩子的情緒是不穩(wěn)定的?？赡苡袝r候會莫名其妙的爆發(fā)，而爆發(fā)的原因很多都是因為覺得遭到了“不公平”的對待?？赡荏w訓的孩子，性格都有一點直，更加容易觸發(fā)。

那天下課后，科任老師帶著“陽光男孩”來到辦公室。說上課趴在桌上睡覺，叫他站著聽課，他還不站起來。沒等老師把話說完。

“我沒有睡覺”帶著一副很不服氣的樣子。把頭偏向科任老師的另一邊。

向老師了解完情況后，我單獨把他叫到身邊。想到，現在他正在氣頭上，再責備的話，他肯定聽不進去。我想到了暑期培訓時心理老師講到的“共情”。

“老師了解情況后，知道這次你被誤解了，我相信你在課上沒睡覺，就是訓練太累了，趴在桌上歇一會兒?？墒乔∏”焕蠋煱l(fā)現，說我上課睡覺。而且當著全班的面批評我，憑什么呀！”看著他臉上表情有所緩和，我再加深“共情”。

“假如老師是你的話，也會心里不舒服，都不問清楚情況，當著全班同學掃我的面子，我才不聽你的”這時他臉上倒是流露出委屈的表情了。認同感找到后，我話鋒一轉。

“那你有沒有言語上頂撞老師呢？”

他沉默了。

“平時你也不像今天這樣啊，今天怎么這么沖動，是有其他原因嗎？”

他沉默了一會兒，帶著責怪的語氣說道

“每天中午他（她）都要到教室給我們聽寫”

我聽到這個令人哭笑不得的原因后，頓時覺得事情真相在這里呀。但是我沒有給他解釋老師聽寫原因，而是默默的拿出了政治課本，翻到第一課第三框“彼此尊重才能贏得尊重”。

“‘尊師重道’是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，講的是尊重師長，重視老師的教導。而你的尊重在哪里，《弟子規(guī)》中也告誡我們‘尊長前聲要低’而你言語上是不是有不合適的地方。古時候學生行拜師禮要在老師面前三叩首，現在我們是新型師生關系，不興磕頭這一套，但是對于老師尊重的核心是沒變的，假如換成是吳老師你會這樣不尊重我嗎？”

“不會”

“如果老師誤會了你，你應該找個合適的時間，用合適的方式跟老師交流，這樣才能化解矛盾。現在我希望你誠懇地去給老師道個歉，這樣才是一個有擔當的人”

現在的“陽光男孩”正陪著大家一步步走向青春的大道，我會一直守候，期待你們的蛻變。

寫在最后

孩子是在慢慢長大的，在這個過程中他們要經歷很多事，才能明白如何去適應社會。而青春期是一個由不成熟走向成熟的過渡時期。這個階段，孩子有了自己的思想，有了自己的感情，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”。但是，社會閱歷，人生經驗的欠缺很容易在孩子身上養(yǎng)成不良習慣，甚至影響到孩子的品德，這時候學校的德育工作就得發(fā)揮巨大的作用了。

“千教萬教，教人求真千學萬學，學做真人”育人就要育真人，而這個“真”恰恰是在我們與孩子的每一次交流中，每一回談話里，每一個眼神里的“立德樹人”。