秦建如

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確：推動普通高中多樣化發(fā)展;促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源;推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要;探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。

首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)依據(jù)學(xué)校的生源特點、校園文化，以藝術(shù)特色引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量提升，助力學(xué)生的幸福成長。

優(yōu)化藝術(shù)教師隊伍

教師是學(xué)校開展藝術(shù)特色教學(xué)的關(guān)鍵，是以美育人、以美化人的重要保障。為優(yōu)化學(xué)校藝術(shù)教師隊伍，學(xué)校一方面為教師們提供赴各大藝術(shù)院校學(xué)習(xí)的機會;另一方面，借助首師大優(yōu)勢，邀請相關(guān)教授到校開展培訓(xùn)。通過內(nèi)外聯(lián)動，精準(zhǔn)發(fā)力，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的藝術(shù)教師，其中美術(shù)、音樂兩科的市、區(qū)級骨干教師數(shù)量不斷增長。美術(shù)教師劉良田獲評特級教師、正高級教師，他通過美術(shù)工作室輻射、引領(lǐng)更多青年美術(shù)教師不斷成長。

推進藝術(shù)課程建設(shè)

藝術(shù)特色課程是學(xué)校善美文化的體現(xiàn)，學(xué)校加強藝術(shù)特色課程研發(fā)，著力提升課程質(zhì)量。學(xué)校與高校建立密切聯(lián)系，開發(fā)“走進首師大”“走進中國音樂學(xué)院”等藝術(shù)高校的課程。學(xué)校借助知識引領(lǐng)，細(xì)化課程培養(yǎng)方向;接受高校教師指導(dǎo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)藝術(shù)課程的提質(zhì)增效;同時，開發(fā)藝術(shù)校本課程，助力更多孩子走進藝術(shù)殿堂。如優(yōu)秀畢業(yè)生金佳琪在大學(xué)期間成功舉辦了《永無“紙境”》個人紙雕展，而她對紙雕的興趣就源自劉良田開設(shè)的特色美術(shù)剪紙課程。

打造藝術(shù)教育品牌

學(xué)校開展了藝術(shù)實踐與藝術(shù)創(chuàng)作競賽等形式多樣的活動，為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的平臺。

在各種活動中成長起來的藝術(shù)少年們，在國家級、市區(qū)級美術(shù)大賽和藝術(shù)節(jié)的展示中屢獲佳績，學(xué)校也被評為“北京市藝術(shù)教育特色?！薄皯讶釁^(qū)藝術(shù)教育示范校”“北京市學(xué)生金帆書畫院美術(shù)分院”。

助力個性化成長

一些學(xué)生在進入學(xué)校時文化成績不突出，但擁有對藝術(shù)的熱愛，學(xué)校因材施教，發(fā)展他們的藝術(shù)特長。多年來，學(xué)校助力眾多學(xué)子進入國內(nèi)各類頂尖的藝術(shù)院校及高等學(xué)府。令人滿意的成績正是學(xué)校堅持五育并舉、突出藝術(shù)特色，真正做到了以美育人、以美化人的結(jié)果，雖不為高考，但助力學(xué)生贏得了高考。

2020年，學(xué)校開始招收初中生，同時著手選拔并培養(yǎng)對藝術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生，設(shè)想通過6年一體化的培養(yǎng)，為學(xué)生的藝術(shù)成長搭建更高平臺，將有夢想的學(xué)生送入知名藝術(shù)學(xué)府。

愿通過學(xué)校豐厚藝術(shù)土壤的滋養(yǎng)，每一朵花都如期盛開，每個孩子都幸福成長。