肖莉

為激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，廣東省深圳市布心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“布心小學(xué)”）將“智慧贊卡”植入校園評(píng)價(jià)，以孩子們喜歡的游戲?yàn)檩d體，以智能化為手段，以大數(shù)據(jù)為核心，以五育為內(nèi)容，開(kāi)啟“布心小贊卡”評(píng)價(jià)新模式。

緣起 ： 困惑與思考下的靈感

“主任，紙質(zhì)的‘紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章操作起來(lái)太不方便了，有沒(méi)有什么好辦法為我們教師減減負(fù)??？”“主任，五星班級(jí)評(píng)選制度可否改革一下，沒(méi)有什么新意，孩子們沒(méi)有什么勁頭！”“校長(zhǎng)，我們?cè)谛@管理上實(shí)現(xiàn)了一網(wǎng)通、一鍵通，可否繼續(xù)在學(xué)生評(píng)價(jià)上來(lái)一個(gè)一卡通??？”……“評(píng)價(jià)必須改革”是大家的心聲。

“為什么孩子們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上？為什么他們?cè)谟螒蛑心茏灾鞯貓?zhí)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，在現(xiàn)實(shí)中卻不能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律？游戲中有什么神秘力量吸引著他們？如何將這些神秘力量吸引到教育中來(lái)？”“可以把游戲卡積分與禮品兌換植入學(xué)校的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，用游戲的方式來(lái)激勵(lì)孩子們的成長(zhǎng)?！?/p>

在教師們的困惑和討論中，用智能化、游戲化的手段構(gòu)建學(xué)校評(píng)價(jià)體系的想法破土而出。

行動(dòng) ： 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)智慧實(shí)施

學(xué)校成立專項(xiàng)研討小組，制定“小贊卡”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，建立健全評(píng)價(jià)卡的發(fā)放回收制度、積分獎(jiǎng)品兌換制度等具體實(shí)施方案、流程，并在實(shí)施中不斷完善操作細(xì)則。

引入設(shè)備。布心小學(xué)在中央電教館課題項(xiàng)目的支撐下，引入數(shù)字化評(píng)價(jià)的機(jī)器設(shè)備贊卡積分機(jī)和獎(jiǎng)品兌換機(jī)共5臺(tái)，共計(jì)花費(fèi)35萬(wàn)元，為學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)增添新的風(fēng)景線。

創(chuàng)新領(lǐng)航。這種創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，無(wú)須記錄學(xué)生名字，也無(wú)須記錄評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)，教師直接獎(jiǎng)勵(lì)積分贊卡（芯片卡），學(xué)生自主在智能機(jī)上回顧過(guò)去的行為并選擇自己的獲獎(jiǎng)緯度投幣，智能機(jī)上自動(dòng)生成學(xué)生五維大數(shù)據(jù)，所有教師、家長(zhǎng)都參與評(píng)價(jià)，方便個(gè)人、班級(jí)和學(xué)校管理，既有過(guò)程也有結(jié)果。

理念先行。按照“尊重·自主·全員·全程”理念實(shí)施此項(xiàng)工作，圍繞對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，將“五育并舉”的培養(yǎng)理念變成可測(cè)量、可評(píng)估、可預(yù)測(cè)的具體指標(biāo)，根據(jù)低、中、高年段的階段目標(biāo)，全面評(píng)估學(xué)生在德智體美勞各領(lǐng)域的發(fā)展。

效果預(yù)測(cè)。將人工智能引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)大數(shù)據(jù)進(jìn)行深層挖掘，從而分析學(xué)生的心理品質(zhì)與認(rèn)知能力，幫助學(xué)生了解自己的個(gè)性發(fā)展方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)能通過(guò)積分榜單、評(píng)價(jià)量表、學(xué)生成長(zhǎng)值等，為學(xué)生的生涯規(guī)劃提供有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)。

設(shè)計(jì)芯卡。我?；趦和暯?，讓孩子自主設(shè)計(jì)制作芯卡，卡上有學(xué)校的LOGO、紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章、五育維度等，培養(yǎng)孩子的自主設(shè)計(jì)能力和參與能力。

熟悉流程。讓全校師生知曉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出評(píng)價(jià)導(dǎo)向。通過(guò)全校宣講、小視頻觀看等方式，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行人臉登錄、積分兌換、獎(jiǎng)品兌換培訓(xùn)。讓全體同學(xué)了解具體操作流程，保障評(píng)價(jià)卡正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

思考 ： 大數(shù)據(jù)賦能聯(lián)結(jié)與提升

學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)從引導(dǎo)自主評(píng)價(jià)入手。從學(xué)生得到卡片開(kāi)始，就需要有妥善保管自己卡片的能力，同時(shí)還要及時(shí)進(jìn)行電子積分、獎(jiǎng)品兌換、準(zhǔn)確掌握積分信息等環(huán)節(jié)，需要學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，自行完成操作，從中可以培養(yǎng)孩子的智商、情商、逆商和財(cái)商，運(yùn)用大數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

一個(gè)游戲性質(zhì)的“小贊卡”植入學(xué)校評(píng)價(jià)體系，小小的舉措盤活了學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，撬動(dòng)了孩子自我發(fā)展的動(dòng)力。如果能跳出教育去思考、審視，我們的教育一定能走得更遠(yuǎn)。

責(zé)任編輯：顏源