賈文賢

小學(xué)道德與法治學(xué)科主要從三方面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。一是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)。課堂不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，扣好學(xué)生人生第一?？圩?。弘揚(yáng)正確價(jià)值，幫助學(xué)生從小打上中國(guó)底色。二是以國(guó)家核心素養(yǎng)為培養(yǎng)方向?！捌返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，道德與法治課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。主要幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。三是以學(xué)科核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn)。如果以樹(shù)的形象來(lái)理解的話，學(xué)科思想就是樹(shù)干，學(xué)科方法就是樹(shù)枝，學(xué)科知識(shí)就是樹(shù)葉。小學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，同時(shí)隨著生活范圍的不斷擴(kuò)展，內(nèi)容程度不斷加深，思維水平不斷提升。從這里我們可以看到，同一維度，隨著年級(jí)的升高，編排的內(nèi)容也在呈階梯狀提升。新教材加強(qiáng)了法治教育，低年級(jí)重在啟蒙和感知，中高年級(jí)重在初步認(rèn)知。

為了達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)，在教學(xué)中，要以學(xué)科思維和學(xué)科能力的培養(yǎng)為抓手，突出以下四個(gè)方面：一是關(guān)注思維過(guò)程，在分析理解的基礎(chǔ)上達(dá)成對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)同；二是突出思辨性；比如開(kāi)展辯論，創(chuàng)設(shè)兩難情境，在分析、爭(zhēng)鋒和碰撞中達(dá)成共識(shí)；三是關(guān)注觀點(diǎn)的綜合，學(xué)會(huì)多角度、多層次、全面分析問(wèn)題；四是注重思維方法的提煉；結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)并運(yùn)用對(duì)比、典型案例分析等方法，不斷沉淀本學(xué)科分析問(wèn)題的辯證、全面發(fā)展的方法。

在課堂上如何把這些理論落到實(shí)處呢？

教育資源整合 首先是與其他學(xué)科的融合。以部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材第一單元為例。本冊(cè)教材第一單元“同伴與交往”，這個(gè)單元安排了三課，分別是：《我們的好朋友》《說(shuō)話要算數(shù)》《當(dāng)沖突發(fā)生》。在《我們的好朋友》一課中，以本冊(cè)語(yǔ)文教材第七單元習(xí)作“自畫(huà)像”為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好朋友的“他畫(huà)像”，用這樣的情境給學(xué)生搭設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生介紹自己的好朋友。在本課環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的”，以本冊(cè)語(yǔ)文教材第六單元口語(yǔ)交際“朋友相處的秘訣”為話題，引導(dǎo)學(xué)生用從心理課《好事情的歸因》一課中學(xué)到的方法—“歸因到自身”，與同學(xué)們分享自己是如何交到好朋友的。這不僅以一個(gè)輕松的話題切入，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，而且為運(yùn)用心理課上學(xué)到的方法提供了平臺(tái)。在《當(dāng)沖突發(fā)生》一課中，本著以學(xué)生為主體的課堂理念，搭建生生交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用心理課上學(xué)到的“換個(gè)角度看問(wèn)題”以及情緒調(diào)節(jié)的策略，在模擬情境中幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難及問(wèn)題。

其次，與勞動(dòng)教育的融合。部編版四年級(jí)道德與法治教材第三單元：美好生活哪里來(lái)。在《這些東西哪里來(lái)》一課中，充分利用學(xué)校的勞動(dòng)教育基地，讓學(xué)生參與到班級(jí)種植區(qū)的養(yǎng)護(hù)工作中，在辛苦細(xì)心的養(yǎng)護(hù)中，體會(huì)糧食的來(lái)之不易。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中收獲的不僅僅是書(shū)本上的大道理，更有勞動(dòng)中獲得的感悟與智慧。

最后與學(xué)習(xí)方法的融合。在單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)策略，梳理、整合一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，這不僅體現(xiàn)學(xué)生是否對(duì)知識(shí)掌握得扎實(shí)，更能讓學(xué)生直接感受到知識(shí)間內(nèi)部的邏輯關(guān)系。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多種形式教學(xué) 編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材第一單元中，在《我們的好朋友》一課中，開(kāi)展了一次班級(jí)辯論賽。辯手們旁征博引，侃侃而談，講道理，擺依據(jù)，為自己的持方拉票。觀眾們加油打氣，看得不亦樂(lè)乎，同學(xué)們都沉浸在這激烈的賽事中。

浸潤(rùn)在校園學(xué)習(xí)生活中 所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，道法課不僅僅在道法課上，它早已滲透在學(xué)生在校生活的方方面面。最受學(xué)生們歡迎的莫過(guò)于班會(huì)，疫情防控不松懈、紅色基因我傳承、文明伴我行、送你一朵小紅花、養(yǎng)成教育等一系列主題班會(huì)陸續(xù)進(jìn)行，在未來(lái)還有禁毒主題班會(huì)、黨史學(xué)習(xí)主題班會(huì)、心理健康主題班會(huì)等。

利用實(shí)事立德樹(shù)人 除此之外，遇到實(shí)事新聞，道法課也從不缺席。就在2021年6月17日上午9時(shí)22分，神舟十二號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空。以語(yǔ)文書(shū)中的抗戰(zhàn)英雄雨來(lái)、黃繼光到和平年代的另一種英雄錢(qián)學(xué)森為引，我們觀看了航天英雄出征前的視頻資料。在介紹三位航天員的簡(jiǎn)歷時(shí)，學(xué)生不時(shí)發(fā)出驚嘆。驚嘆英雄們的學(xué)歷、經(jīng)歷，更驚嘆他們身上的英雄本色。有的說(shuō)，他們是和平年代的真英雄。有的說(shuō)，他們就像《海的女兒》課文里小人魚(yú)公主那樣追求不滅靈魂。甚至有的同學(xué)直接引用課文的題目發(fā)出感慨“千年圓夢(mèng)在今朝”！這不僅僅是愛(ài)國(guó)教育，更是紅色基因的傳承。

每周一升旗儀式上，我都會(huì)想，在學(xué)校對(duì)面的居民樓里，校園里升旗的時(shí)候，那里有沒(méi)有人在回想自己學(xué)生時(shí)代的升旗儀式呢？反正我會(huì)。我不光會(huì)想到升旗儀式，還會(huì)想到我的老師是怎么樣教育我愛(ài)國(guó)的。我們號(hào)召家長(zhǎng)們也和學(xué)生分享一下，是傳承也是教育。

總會(huì)聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，“老師說(shuō)的話比家長(zhǎng)管用”，其實(shí)老師說(shuō)的話和家長(zhǎng)說(shuō)的話大同小異，只不過(guò)老師更善于抓住教育契機(jī)。我想這就是教育魅力，這也是道德與法治這個(gè)學(xué)科在立德樹(shù)人中的根本作用。

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）