因?yàn)樽鹬兀宰鹁?/h1>
2021-10-25 12:26:02張文靜
莫愁 2021年30期
?張文靜
“老媽?zhuān)腋杏X(jué)我們物理老師就是加強(qiáng)版的鞏老師（孩子初中物理老師），她跟鞏老師一樣對(duì)我們好，性格好，寵我們，就是比鞏老師強(qiáng)勢(shì)一些。她們是發(fā)自心地對(duì)學(xué)生好?！?/p>
兒子說(shuō)的是高二新?lián)Q的物理老師。
我有一些疑惑：寵他們？這個(gè)“寵”是什么意思呢？第一次聽(tīng)孩子說(shuō)老師對(duì)他們的好時(shí)，居然用了一個(gè)寵字。作為老母親的我對(duì)孩子這么好，他也沒(méi)說(shuō)過(guò)我寵他。這位老師究竟是有多愛(ài)孩子們，才能被冠以一個(gè)“寵”字？
我問(wèn)道：“浩子，你說(shuō)鞏老師寵你們，我猜，你的意思是說(shuō)，鞏老師特別尊重你們，很民主，對(duì)你們很好?！?/p>
“是的，我們說(shuō)出的話，她會(huì)考慮并尊重我們的意見(jiàn)。有的同學(xué)上課有點(diǎn)皮，她不會(huì)發(fā)火，會(huì)溫柔地提醒我們?，F(xiàn)在的物理老師也是這樣。”
我聽(tīng)了很開(kāi)心，因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)孩子夸自己的老師?！坝H其師，信其道。”如果喜歡任課老師，那這門(mén)學(xué)科也會(huì)學(xué)得認(rèn)真。
孩子讀初中時(shí)，喜歡每一位任課老師，他特別在意老師對(duì)他們的態(tài)度。比如曾經(jīng)教他們數(shù)學(xué)的董老師，就讓他記憶很深。
上初中的一天，我聽(tīng)到他和小學(xué)同學(xué)談?wù)摳髯缘某踔欣蠋?。那位孩子說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師怎么怎么兇，浩子說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師怎么怎么好。談到董老師時(shí)，他居然說(shuō)了一句：“我覺(jué)得挺對(duì)不起董老師的。”
我心想：天哪，第一次聽(tīng)孩子說(shuō)對(duì)不起某位老師。他上小學(xué)時(shí)總不寫(xiě)作業(yè)，總被班主任老師批評(píng)，也沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”這三個(gè)字嘛。
浩子的那位小學(xué)同學(xué)聽(tīng)了也很詫異，問(wèn)他為什么會(huì)覺(jué)得對(duì)不起老師。
浩子說(shuō)：“你知道嗎，我在三班時(shí)，剛開(kāi)始很不適應(yīng)，我覺(jué)得董老師講課進(jìn)度慢，比方講試卷時(shí)，有時(shí)最后一道題可能偏難就不講了?！?/p>
我在旁邊聽(tīng)得明白。三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)差一些，老師肯定要講慢一點(diǎn)，而浩子剛從一班調(diào)到三班（學(xué)校實(shí)行“跑班制”），肯定不適應(yīng)。
“你知道嗎？”浩子一臉興奮地說(shuō)，“下課后，我立刻就跟董老師反饋，我想聽(tīng)最后一題的講解。我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)講話有點(diǎn)急躁，態(tài)度不太好。沒(méi)想到，董老師很溫和地說(shuō)‘好的，老師知道了’?！?/p>
浩子頓了一下，繼續(xù)笑意盎然：“董老師下一堂講數(shù)學(xué)試卷時(shí)，特地從最后一題開(kāi)始講。我以為她是倒著講試卷，不是的，她講完最后一題就開(kāi)始從試卷第一題往下講。我挺感動(dòng)的?！?/p>
“還有，”孩子講起來(lái)滔滔不絕，“董老師說(shuō)過(guò)，平時(shí)考完試，如果哪位學(xué)生想讓她先批改自己的試卷，可以下課后到她辦公室跟她說(shuō)。我有時(shí)下課就找董老師，她就先批改我的試卷，讓我先知道分?jǐn)?shù)……”
看他講得眉飛色舞幸福滿滿的樣子，坐在旁邊的我很是欣慰。
我特別理解他當(dāng)時(shí)的心情。他在小學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)的事情經(jīng)常被老師批評(píng)、懲罰，甚至有位老師斷言他將來(lái)考不上高中，那時(shí)他非常沒(méi)有自信。
上了初中以后，在老師們的幫助、鼓勵(lì)下，他神奇般地朝著好的方向發(fā)展，愿意寫(xiě)作業(yè)了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正很多，后來(lái)考上了重點(diǎn)高中。
初中老師們對(duì)他的這份愛(ài)與尊重，給他自信，為他開(kāi)啟了新的一片天。
我也明白了那句話的含義：孩子不是因?yàn)樽兒昧瞬湃ス膭?lì)，而是因?yàn)楣膭?lì)了才變好。
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?張文靜
“老媽?zhuān)腋杏X(jué)我們物理老師就是加強(qiáng)版的鞏老師（孩子初中物理老師），她跟鞏老師一樣對(duì)我們好，性格好，寵我們，就是比鞏老師強(qiáng)勢(shì)一些。她們是發(fā)自心地對(duì)學(xué)生好?！?/p>
兒子說(shuō)的是高二新?lián)Q的物理老師。
我有一些疑惑：寵他們？這個(gè)“寵”是什么意思呢？第一次聽(tīng)孩子說(shuō)老師對(duì)他們的好時(shí)，居然用了一個(gè)寵字。作為老母親的我對(duì)孩子這么好，他也沒(méi)說(shuō)過(guò)我寵他。這位老師究竟是有多愛(ài)孩子們，才能被冠以一個(gè)“寵”字？
我問(wèn)道：“浩子，你說(shuō)鞏老師寵你們，我猜，你的意思是說(shuō)，鞏老師特別尊重你們，很民主，對(duì)你們很好?！?/p>
“是的，我們說(shuō)出的話，她會(huì)考慮并尊重我們的意見(jiàn)。有的同學(xué)上課有點(diǎn)皮，她不會(huì)發(fā)火，會(huì)溫柔地提醒我們?，F(xiàn)在的物理老師也是這樣。”
我聽(tīng)了很開(kāi)心，因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)孩子夸自己的老師?！坝H其師，信其道。”如果喜歡任課老師，那這門(mén)學(xué)科也會(huì)學(xué)得認(rèn)真。
孩子讀初中時(shí)，喜歡每一位任課老師，他特別在意老師對(duì)他們的態(tài)度。比如曾經(jīng)教他們數(shù)學(xué)的董老師，就讓他記憶很深。
上初中的一天，我聽(tīng)到他和小學(xué)同學(xué)談?wù)摳髯缘某踔欣蠋?。那位孩子說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師怎么怎么兇，浩子說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師怎么怎么好。談到董老師時(shí)，他居然說(shuō)了一句：“我覺(jué)得挺對(duì)不起董老師的。”
我心想：天哪，第一次聽(tīng)孩子說(shuō)對(duì)不起某位老師。他上小學(xué)時(shí)總不寫(xiě)作業(yè)，總被班主任老師批評(píng)，也沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”這三個(gè)字嘛。
浩子的那位小學(xué)同學(xué)聽(tīng)了也很詫異，問(wèn)他為什么會(huì)覺(jué)得對(duì)不起老師。
浩子說(shuō)：“你知道嗎，我在三班時(shí)，剛開(kāi)始很不適應(yīng)，我覺(jué)得董老師講課進(jìn)度慢，比方講試卷時(shí)，有時(shí)最后一道題可能偏難就不講了?！?/p>
我在旁邊聽(tīng)得明白。三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)差一些，老師肯定要講慢一點(diǎn)，而浩子剛從一班調(diào)到三班（學(xué)校實(shí)行“跑班制”），肯定不適應(yīng)。
“你知道嗎？”浩子一臉興奮地說(shuō)，“下課后，我立刻就跟董老師反饋，我想聽(tīng)最后一題的講解。我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)講話有點(diǎn)急躁，態(tài)度不太好。沒(méi)想到，董老師很溫和地說(shuō)‘好的，老師知道了’?！?/p>
浩子頓了一下，繼續(xù)笑意盎然：“董老師下一堂講數(shù)學(xué)試卷時(shí)，特地從最后一題開(kāi)始講。我以為她是倒著講試卷，不是的，她講完最后一題就開(kāi)始從試卷第一題往下講。我挺感動(dòng)的?！?/p>
“還有，”孩子講起來(lái)滔滔不絕，“董老師說(shuō)過(guò)，平時(shí)考完試，如果哪位學(xué)生想讓她先批改自己的試卷，可以下課后到她辦公室跟她說(shuō)。我有時(shí)下課就找董老師，她就先批改我的試卷，讓我先知道分?jǐn)?shù)……”
看他講得眉飛色舞幸福滿滿的樣子，坐在旁邊的我很是欣慰。
我特別理解他當(dāng)時(shí)的心情。他在小學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)的事情經(jīng)常被老師批評(píng)、懲罰，甚至有位老師斷言他將來(lái)考不上高中，那時(shí)他非常沒(méi)有自信。
上了初中以后，在老師們的幫助、鼓勵(lì)下，他神奇般地朝著好的方向發(fā)展，愿意寫(xiě)作業(yè)了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正很多，后來(lái)考上了重點(diǎn)高中。
初中老師們對(duì)他的這份愛(ài)與尊重，給他自信，為他開(kāi)啟了新的一片天。
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