摘要：目前我國在戲曲方面極為重視，為了中國的戲曲能更好地傳承和發(fā)展，國家相關(guān)制定了相應(yīng)的文件，并且明確要求了戲曲要“進”校園，所以許多學校為了適應(yīng)國家的要求開始戲曲藝術(shù)推進學校之中，并且在校園中開展了很多關(guān)于戲曲的藝術(shù)，這種傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式也更多了。黃梅戲也逐漸應(yīng)用在幼兒園教學當中，黃梅戲是安徽的一種戲曲，在幼兒園的教學活動中起了重要的作用，同時也發(fā)揮了黃梅戲的教育價值，更好地促進了戲曲的傳承和發(fā)展，響應(yīng)了國家的號召。

關(guān)鍵詞：黃梅戲;幼兒園;一日生活應(yīng)用

在幼兒教育中，通過幼兒感興趣和容易理解的方式進行可以促進幼兒對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。黃梅戲在幼兒的日常教學中起到了很好的作用，因為黃梅戲的內(nèi)容豐富，可以幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，在藝術(shù)鑒賞和審美上也可以得到提高，同時豐富了教學的內(nèi)容，這也是增加幼兒文化自信心的一種方法。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，黃梅戲有著一定的教育價值，應(yīng)該在幼兒教育中挖掘其藝術(shù)價值，弘揚傳統(tǒng)文化，建設(shè)精神文化。

一、黃梅戲走進幼兒園的意義

黃梅戲在教學中應(yīng)用的越來越廣發(fā)，這也是弘揚并傳承傳統(tǒng)文化的一種新形勢，可以對幼兒進行傳統(tǒng)文化的學習。在幼兒園中進行黃梅戲的學習可以豐富幼兒園的園本課程內(nèi)容，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的審美、鑒賞、合作、創(chuàng)造等方面的能力，在這個基礎(chǔ)上，還可以培養(yǎng)幼兒的情感，比如熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情等，讓幼兒感受黃梅戲的魅力，增強學生的文化自信心。黃梅戲是重要的中華民族傳統(tǒng)文化之一，要重視黃梅戲在幼兒園中的教育作用，發(fā)揮好傳統(tǒng)文化的作用，有利于幼兒的發(fā)展，同時也促進行了精神文化的建設(shè)[1]。

二、黃梅戲教學在幼兒園一日生活中的應(yīng)用

（一）開發(fā)園本課程

開發(fā)園本課程是黃梅戲教學在幼兒園一日生活中應(yīng)用的一個重要途徑，因為不同年齡的幼兒心理特點和認知能力都是不一樣的，所以要根據(jù)幼兒發(fā)展階段的不同來挖掘不同的黃梅戲素材，進行園本課程的開發(fā)，利用好黃梅戲教育素材，發(fā)揮出黃梅戲素材的教育意義，這是幼兒接觸黃梅戲的第一步，也是非常重要的一步，在開發(fā)園本課程時要注意，第一，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的特點從生活實際入手，將黃梅戲的一些教學素材與園本課程進行結(jié)合，可以采用多種形式創(chuàng)編成容易哼唱的黃梅戲戲曲兒歌，更好的幫助幼兒進行黃梅戲的學習，激發(fā)幼兒學習黃梅戲的興趣。第二，黃梅戲園本課程不能隨便進行學習，在教學之前要根據(jù)幼兒的年齡特點來設(shè)計不同的黃梅戲園本課程，以傳承傳統(tǒng)文化為目標，進行黃梅戲教學形式的改變，以另一種易于接受的形式融入到幼兒的教學當中，發(fā)揮出黃梅戲的教育意義，進而提高幼兒學習黃梅戲的興趣。第三，教師以及工作人員要改變以往的教學模式，將黃梅戲教學與社會實踐進行融合，來解決幼兒園師資力量匱乏的問題，可以邀請黃梅戲的專業(yè)導師來幼兒園教師進行講解和培訓，可以對幼兒教師進行長期的培訓，不然效果會達不到，在培訓中可以讓幼兒教師進行黃梅戲基本功的練習，比如聲音、形體等，提高幼兒教師的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，可以更加專業(yè)地進行黃梅戲教學，給幼兒更好的教育環(huán)境和專業(yè)的指導，從而提高教學水平[2]。

（二）創(chuàng)設(shè)以黃梅戲為元素的環(huán)境

合適的學習環(huán)境也是幼兒進行黃梅戲教學的重要條件，幼兒在合適的學習環(huán)境中可以更好地理解黃梅戲的知識和技能，對黃梅戲的感受也更深刻，有利于幼兒的成長機和發(fā)展。黃梅戲不僅在唱腔上有特點，而且在服裝和道具上也具有特色，可以利用一些黃梅戲的服裝和道具創(chuàng)設(shè)一個以黃梅戲為元素的環(huán)境，讓幼兒在表演節(jié)目時利用這些服裝和道具，幼兒也可以用一些材料動手制作[3]。

（三）將黃梅戲綜合課程的延伸教育滲透于幼兒的一日生活中

綜合課程與黃梅戲進行融合可以讓幼兒在生活中進行黃梅戲的學習，從而在生活中進行教育。教師可以進行幼兒的一日生活設(shè)計，比如在幼兒就餐、入睡等環(huán)節(jié)可以進行廣播、電視等形式讓幼兒觀看黃梅戲的表演。因為幼兒的年齡比較小，所以教師要對黃梅戲進行多種形式的教學，讓幼兒可以理解并模仿，比如表演、看視頻等，讓幼兒切實感受黃梅戲的美。

結(jié)束語

綜上所述，黃梅戲在幼兒園中的起著重要的作用，教師要重視黃梅戲在日常教學中的應(yīng)用，幫助幼兒學習一些戲曲知識，教師可以通過開發(fā)園本課程、創(chuàng)設(shè)以黃梅戲為元素的環(huán)境、在綜合課程中滲透黃梅戲等途徑，讓幼兒更好地理解黃梅戲，從而提高幼兒在鑒賞、審美、表達、想象、創(chuàng)造等方面的能力，同時培養(yǎng)幼兒對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，發(fā)揚并傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

參考文獻

[1]李鳴.唱響新時代暢想新生活--黃梅戲教學在幼兒園一日生活活動中的應(yīng)用[J].新課程.綜合，2019，000（011）：P.17-17.

[2]孟曉宇.淺談幼兒教師進行黃梅戲教育教學的現(xiàn)狀及困惑[J].科學大眾（科學教育），2020，000（005）：80.

[3]韋京東.淺談黃梅戲的應(yīng)用性[J].絲路視野，2019，000（001）：P.177-177.

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