嚴(yán)律 楊默

摘要：新的時(shí)代背景，新的發(fā)展方向。在新時(shí)代背景下對(duì)高職教育提出了更高要求，我國(guó)持續(xù)推行素質(zhì)教育政策，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是高職音樂(lè)教學(xué)中的生機(jī)與動(dòng)力，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生音樂(lè)審美能力、實(shí)踐動(dòng)力，從而更好地走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)融入教學(xué)符合新時(shí)代背景下高職學(xué)生性格特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能在教學(xué)育人工作中發(fā)揮積極作用。把音樂(lè)實(shí)踐滲透進(jìn)音樂(lè)教學(xué)中，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的奧秘，可以培養(yǎng)全方面高素質(zhì)的新青年。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);高職音樂(lè)教學(xué);重要作用

引言：音樂(lè)實(shí)踐能夠幫助高職學(xué)生豐富情感、陶冶音樂(lè)情操、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)感受音樂(lè)的美好，實(shí)踐在音樂(lè)教學(xué)中融入為學(xué)生了解音樂(lè)文化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為發(fā)掘音樂(lè)實(shí)踐哲理注入靈魂。把音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)融入到高職音樂(lè)教育課中具有可借鑒價(jià)值，這一策略能夠最大程度發(fā)揮音樂(lè)對(duì)學(xué)生的積極培養(yǎng)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，從而在欣賞中感受快樂(lè)，在美中成長(zhǎng)。在實(shí)踐中一步步把音樂(lè)教學(xué)效率提高，把高職音樂(lè)教育教學(xué)落實(shí)好。

一、音樂(lè)實(shí)踐在高職音樂(lè)教學(xué)中的有效性

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)在高職音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)助力學(xué)生滲透審美知識(shí)，幫助學(xué)生了解音樂(lè)發(fā)展歷史，深入走進(jìn)音樂(lè)，有效美化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生美好情感與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)以及生活的熱愛(ài)，從而更好地投入到音樂(lè)教育學(xué)習(xí)課堂中去，課堂效率由此提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在課堂中融入實(shí)踐知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參加有關(guān)音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的美好追求，以積極有效的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)音樂(lè)課堂，更好地引領(lǐng)高職學(xué)生提高自身素養(yǎng)，從而兩者形成有效對(duì)接。

二、音樂(lè)實(shí)踐在高職教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.教師引導(dǎo)力不足

“有了良好榜樣引導(dǎo)才有了前進(jìn)動(dòng)力”，教師作為教學(xué)的主體，課堂的領(lǐng)頭人，應(yīng)首先從自身加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐核心素質(zhì)培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐融入到音樂(lè)教育教學(xué)中的重要性，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生投入音樂(lè)課中，以自身經(jīng)驗(yàn)感化帶領(lǐng)學(xué)生，以實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)服學(xué)生。在實(shí)際生活中，許多教師引導(dǎo)力不足，自身音樂(lè)審美能力低，缺乏相應(yīng)的音樂(lè)實(shí)踐，未充分地把實(shí)踐核心素養(yǎng)教育融入到音樂(lè)課堂中來(lái)，從而無(wú)法與高職學(xué)生交流溝通，音樂(lè)教學(xué)課堂效率低。

2.學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐意識(shí)缺乏

“意識(shí)是思想武器，是前行的動(dòng)力”，有了良好的音樂(lè)實(shí)踐意識(shí)才能對(duì)音樂(lè)審美鑒賞、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)持有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而更好地投入到音樂(lè)課堂教學(xué)中。許多高職學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)抱有一種“無(wú)所謂”的態(tài)度，認(rèn)為音樂(lè)課是無(wú)用課，不需認(rèn)真聽(tīng)講，也無(wú)需培養(yǎng)實(shí)踐審美能力，學(xué)生是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的主體，主體缺乏實(shí)踐意識(shí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，擾亂課堂氛圍，不贊同教師開(kāi)展的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，教師的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)程受到阻礙，音樂(lè)教學(xué)值得深思與思考。

三、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)在高職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)對(duì)措施

1.教師加強(qiáng)引導(dǎo)

在音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)該有效融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，把實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)的重要部分，從而在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，在潛移默化中影響學(xué)生，感化學(xué)生，自主提高實(shí)踐欣賞能力，幫助學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

例如，在音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)首先制定好教學(xué)方案，明確讓學(xué)生了解音樂(lè)、走進(jìn)實(shí)踐的目的。首先，在課堂中以短視頻的直觀形式展示歌曲，通過(guò)欣賞歌曲帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)歌曲的真摯感情，體味其中校園文化的美好。教師運(yùn)用自身音樂(lè)審美實(shí)踐素養(yǎng)來(lái)對(duì)此作品進(jìn)行鑒賞審視，以華麗文雅的語(yǔ)言描述給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有初步了解，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生再次深入鑒賞歌曲。積極開(kāi)展青春校園主題的音樂(lè)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室聽(tīng)校園朗朗讀書聲，觀看操場(chǎng)熱血青年，體會(huì)青春的美好，在實(shí)踐活動(dòng)中深入與校園音樂(lè)交流，以實(shí)踐實(shí)力來(lái)促進(jìn)高職音樂(lè)教學(xué)進(jìn)程，堅(jiān)持實(shí)踐出真知。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)

身為一名合格的高職學(xué)生，應(yīng)明確自身任務(wù)不只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為就業(yè)做準(zhǔn)備，而是應(yīng)摒棄對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)“無(wú)所謂”態(tài)度，樹(shù)立音樂(lè)實(shí)踐核心意識(shí)，從內(nèi)心接納音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，合理跟隨教師參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中提高自身能力，走進(jìn)音樂(lè)世界，教師也應(yīng)在課堂教學(xué)中帶領(lǐng)好學(xué)生。

例如，教師積極尋找周邊實(shí)踐公益活動(dòng)，選定歌曲后帶領(lǐng)學(xué)生積極練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參加公益演出，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅對(duì)此歌曲有了深入全面地學(xué)習(xí)，而且在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了社會(huì)能力，為以后的工作與社交打下堡壘。在此音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中收獲音樂(lè)知識(shí)，也收獲了公益實(shí)踐的感動(dòng)。此外，學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)了實(shí)踐意識(shí)，這對(duì)音樂(lè)教學(xué)效率提高發(fā)揮了重要作用。

3.立足實(shí)踐原則

立足于音樂(lè)實(shí)際活動(dòng)主體，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)合理的音樂(lè)教學(xué)。對(duì)高職學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于音樂(lè)課本知識(shí)，還應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)。把教學(xué)與實(shí)踐相互融合，音樂(lè)課堂效率由此提高。運(yùn)用實(shí)際教具吉他、風(fēng)笛等讓學(xué)生親身實(shí)踐和彈奏來(lái)感受節(jié)拍的動(dòng)感、旋律的美妙，立足于實(shí)踐，在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)習(xí)好音樂(lè)知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是提高音樂(lè)教學(xué)效率的有效保證，貫徹落實(shí)了我國(guó)重視音樂(lè)教育發(fā)展的規(guī)劃，在未來(lái)教學(xué)與生活中，教師與學(xué)生作為課堂學(xué)與教的主體都應(yīng)積極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，為音樂(lè)教學(xué)注入靈魂，為音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)注入活力。

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黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，嚴(yán)律

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，楊默