【摘要】“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”是筆者多年教學(xué)中總結(jié)的一種學(xué)習(xí)方法，這種方法對(duì)于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都發(fā)揮著積極重要的作用。怎樣才能讓“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”的運(yùn)用真實(shí)有效，也是筆者在實(shí)踐中不斷探索和追求的目標(biāo)，本文旨在闡述“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與思考，希望為給那些學(xué)困生打開(kāi)一道學(xué)習(xí)之門。

【關(guān)鍵詞】 強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法?建構(gòu)流程?誤區(qū)影響

這種學(xué)習(xí)方法是真實(shí)發(fā)生在我教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)和優(yōu)秀的學(xué)生交流、探討、總結(jié)而得出的細(xì)微體悟。這種學(xué)習(xí)方法就像大浪淘沙留下的金子，雖然細(xì)微，卻很珍貴。既然是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，那就注定不完美，希望讀者可以有選擇的借鑒，有疑惑的地方，我希望你們不要過(guò)于執(zhí)著，必要時(shí)放棄嘗試也是一種正確的選擇，以防對(duì)你們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

一、“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”的優(yōu)勢(shì)及對(duì)象

所謂“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”就是確立學(xué)習(xí)科目中的強(qiáng)點(diǎn)。何為“學(xué)習(xí)科目的強(qiáng)點(diǎn)”？它可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一種題型、一門學(xué)科甚至幾門學(xué)科。它是一個(gè)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)由點(diǎn)及面的學(xué)習(xí)方法。

這種學(xué)習(xí)方法既便于學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提高單科作戰(zhàn)能力，又便于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，樹(shù)立自信心。此學(xué)習(xí)方法旨在“一鼓作氣”“畢其功于一役”。它既適用于那些學(xué)習(xí)偏科嚴(yán)重的學(xué)生，更適合那些學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)方法不明確的學(xué)困生。

二、“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”的建構(gòu)及流程

1.需樹(shù)立勇于嘗試、敢于亮劍之精神

運(yùn)用“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”的前提就是需要學(xué)生要有良好的精神狀態(tài)，樹(shù)立不斷變強(qiáng)的偉大愿望，擁有自己不比任何人差的雄心壯志，這急需老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。正所謂“劍鋒所指，所向披靡”，亮劍精神就是很好的一種精神力量。大至我們的人生，小至高考，都是一場(chǎng)戰(zhàn)役，想要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就必須勇于嘗試，敢于付出，相信自己會(huì)變得偉大。

大多數(shù)偏科學(xué)生也是老師眼中的學(xué)困生，很多人灌輸?shù)挠^點(diǎn)就是：我們的起點(diǎn)很低，我們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。從客觀角度來(lái)評(píng)價(jià)這些學(xué)生的現(xiàn)有水平，確實(shí)是同學(xué)們所面臨的事實(shí)情況，這點(diǎn)無(wú)需避諱，更無(wú)需惱怒。但我們只要堅(jiān)持勤奮刻苦、不放棄、不拋棄，在自身發(fā)展的各方面竭盡所能，就一定能實(shí)現(xiàn)追趕，最終完成超越。

在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)困生前期的成績(jī)?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里處于班級(jí)或年級(jí)倒數(shù)狀態(tài)。如何改變這一現(xiàn)狀并能夠有所進(jìn)步，我想第一要素就是不要輕易否定自己，要讓自己處于那種略微“自負(fù)”的心里狀態(tài)，始終相信自己能行。當(dāng)你自己相信自己的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人也不會(huì)小覷你。這種自信，是一種無(wú)窮的力量。

2.需學(xué)會(huì)借助長(zhǎng)處、利用強(qiáng)點(diǎn)之能力

精神狀態(tài)良好并不代表你真的變強(qiáng)了，你仍需落實(shí)勤勉，否則，只是“自命不凡”卻無(wú)法改變現(xiàn)狀，這是對(duì)自己的一種欺騙。學(xué)困生要客觀的認(rèn)識(shí)自己學(xué)科的水平，善于發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好以及長(zhǎng)處。比如高考學(xué)科中有“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理”，自己找到最早發(fā)現(xiàn)的順手的學(xué)科是哪門，知道了愛(ài)好哪門學(xué)科這個(gè)點(diǎn)之后，我們就可以開(kāi)展下一個(gè)階段的方法運(yùn)用。

3.需選擇步步為營(yíng)、逐個(gè)擊破之策略

當(dāng)某一強(qiáng)點(diǎn)學(xué)科知識(shí)架構(gòu)基本完成，達(dá)到你所理想的考試分?jǐn)?shù)或心里預(yù)期時(shí)，你的強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了一半，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在其余學(xué)科尚無(wú)建樹(shù)的情況下，你有一門拿出手的學(xué)科了。此時(shí)，你不應(yīng)停留，應(yīng)該按照第一個(gè)學(xué)科所走的路線，步步為營(yíng)，加緊去完成第二個(gè)強(qiáng)勢(shì)點(diǎn)、第三個(gè)、第四個(gè)……

比如當(dāng)完成歷史學(xué)科成績(jī)進(jìn)步之后，就要開(kāi)始其他學(xué)科的強(qiáng)點(diǎn)攻擊，遵循的原則應(yīng)是較為愛(ài)好擅長(zhǎng)的學(xué)科，以此類推，逐步確立一個(gè)、兩個(gè)甚至多個(gè)學(xué)科的強(qiáng)點(diǎn)，這樣自信就油然而生。老師看到你的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更愿意幫助你。其實(shí)，更形象地打比方說(shuō)，如在一場(chǎng)戰(zhàn)役中，我們要想攻占5個(gè)堡壘，那么其中一種戰(zhàn)術(shù)就是逐個(gè)擊破。具體方案可以優(yōu)先選擇最有把握的堡壘，集中優(yōu)勢(shì)兵力攻而克之，然后以此為有力后盾，再整裝攻擊下一個(gè)堡壘。兩個(gè)堡壘攻占后，形成串聯(lián)優(yōu)勢(shì)，以最快的方式穩(wěn)定后方，再畢其功于一役進(jìn)攻第三個(gè)堡壘，以此類推。

我這里強(qiáng)點(diǎn)舉例的是某一門學(xué)科，而在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)最早建立強(qiáng)點(diǎn)的可能是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一種題型或一個(gè)章節(jié)知識(shí)。比如語(yǔ)文，最早的強(qiáng)點(diǎn)可能是基礎(chǔ)拼音、改錯(cuò)字或者成語(yǔ)、病句等等。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)好及擅長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)或?qū)W科，由點(diǎn)及面的提高自我學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然這些都會(huì)因人而異，需要自己體悟。

三、“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”的誤區(qū)及影響

1.“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”并不是只在乎強(qiáng)點(diǎn)，而是在你達(dá)到學(xué)習(xí)瓶頸處所選擇的學(xué)習(xí)方法，抑或是學(xué)習(xí)偏科較為嚴(yán)重的學(xué)生。它不應(yīng)盲目放棄其他學(xué)科，特別是其余學(xué)科的基礎(chǔ)題和中檔題，該項(xiàng)學(xué)習(xí)方法應(yīng)在保證其他學(xué)科基于一定水平的前提下進(jìn)行的。

2.“強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)法”不是只強(qiáng)調(diào)一個(gè)點(diǎn)，可以多點(diǎn)并行。

3.此項(xiàng)學(xué)習(xí)方法是宏觀的方法，傾向戰(zhàn)略選擇，具體學(xué)習(xí)方法需要結(jié)合老師意見(jiàn)。

4.不要為了方法而學(xué)習(xí)，要結(jié)合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果不適合就大膽放棄。

學(xué)困生一旦有了自己強(qiáng)項(xiàng)后，樹(shù)立的自信可能影響終身。然而所謂學(xué)習(xí)方法，不過(guò)是在找尋自我價(jià)值過(guò)程中的一些竅門。學(xué)困生如何與優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)命題，我們應(yīng)該客觀的認(rèn)識(shí)到，在高中文化成績(jī)的比拼中，學(xué)困生也許很難在三年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)反超，但是我們應(yīng)該明白，人這一生，高考只是一個(gè)階段，我們可以、也只有在這有限的時(shí)間里不斷努力學(xué)習(xí)，縮小文化課成績(jī)的差距，使我們的選擇可以更理想些，為將來(lái)在工作及剩余的生命里實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值多做一些準(zhǔn)備。不要思量太多，所有的事放在一邊，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里刻苦學(xué)習(xí)吧！

江蘇省張家港市樂(lè)余高級(jí)中學(xué)?潘山