摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)今高校教育管理模式改革創(chuàng)優(yōu)提供了更多探索可能性，而在此背景之下衍生出的大數(shù)據(jù)技術(shù)極大地推動(dòng)了高校教學(xué)管理信息化進(jìn)程。因此，本文立足于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校教育管理信息化創(chuàng)新研究，針對(duì)性的提出幾點(diǎn)實(shí)踐路徑，以期相關(guān)策略能夠?qū)Ω咝＝虒W(xué)管理體系現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)提供一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);教學(xué)管理;信息化;創(chuàng)新研究

我國(guó)高等教育的教學(xué)目的是培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為國(guó)家社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才力量。而高校教學(xué)管理體系對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)程起到至關(guān)重要的引導(dǎo)價(jià)值。因此，立足于當(dāng)今信息時(shí)代下大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用背景，探索推動(dòng)高校教學(xué)管理信息化發(fā)展的有效路徑，是當(dāng)下高校教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)重視的關(guān)鍵內(nèi)容。

一、樹立現(xiàn)代教學(xué)管理理念，轉(zhuǎn)變信息管理思維

高校管理人員的管理思維與理念決定了管理體系的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。因此在大數(shù)據(jù)背景下，作為高校管理者應(yīng)當(dāng)形成正確的大數(shù)據(jù)信息管理思維，樹立現(xiàn)代教學(xué)管理理念。首先，高校管理工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用對(duì)于管理體系信息化發(fā)展的重要意義。必須要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的積累以及收集，構(gòu)建全面且完善的高校數(shù)據(jù)信息庫(kù)，提升校內(nèi)管理體系的數(shù)據(jù)分析能力，做到校內(nèi)數(shù)據(jù)資源的充分挖掘、有效利用，才能切實(shí)推進(jìn)高校教育管理工作的高質(zhì)量推進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展;其次，重視學(xué)生教育信息管理工作思維的轉(zhuǎn)變。由此就要求教育管理工作者脫離傳統(tǒng)管理思維的束縛，將現(xiàn)代化信息管理視角出發(fā)，切實(shí)認(rèn)知到數(shù)據(jù)與教學(xué)管理之間密不可分的相關(guān)性，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用并不是作為傳統(tǒng)教學(xué)管理的輔助技術(shù)，而是作為新時(shí)代下信息化管理的全新融合管理模式;最后，提升對(duì)于學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用手段的重視程度，從自我驅(qū)動(dòng)力方面出發(fā)，注重自身信息化管理專業(yè)素養(yǎng)提升，由此才能準(zhǔn)確認(rèn)知信息數(shù)據(jù)與學(xué)生教育管理之間的邏輯構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)的高效應(yīng)用。

二、構(gòu)建校內(nèi)教學(xué)管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)，健全高校數(shù)據(jù)整合機(jī)制

在高校教育管理工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，關(guān)鍵之處在于要實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部信息數(shù)據(jù)的全面、動(dòng)態(tài)性流通。首先，必須要構(gòu)建校內(nèi)教學(xué)管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)內(nèi)的信息數(shù)據(jù)搜集、儲(chǔ)存、運(yùn)算、管理等功能，構(gòu)建校內(nèi)數(shù)據(jù)信息庫(kù)，從而在高校教學(xué)信息化管理的過(guò)程中，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校教學(xué)管理模式中所存在的及時(shí)性差、監(jiān)管不到位、缺乏管理實(shí)效性等短板問(wèn)題，切實(shí)提高高校教學(xué)管理效率。其次，基于大數(shù)據(jù)背景的高校教學(xué)信息化管理，應(yīng)當(dāng)建立在校內(nèi)外數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)籌整合基礎(chǔ)上。因此，高校應(yīng)當(dāng)建立健全數(shù)據(jù)整合機(jī)制，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)信息資源的收集與整理。同時(shí)由于高校大學(xué)生的培養(yǎng)和管理目標(biāo)都是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型或?qū)W術(shù)型人才，因此高效管理體系應(yīng)當(dāng)與社會(huì)就業(yè)需求所接軌，順應(yīng)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)于數(shù)據(jù)流通過(guò)程中補(bǔ)充校外數(shù)據(jù)以及社會(huì)就業(yè)信息等相關(guān)內(nèi)容，從而以更為科學(xué)、全面的角度出發(fā)，為學(xué)生就業(yè)以及今后工作發(fā)展提供專業(yè)化的數(shù)據(jù)分析與支持，切實(shí)發(fā)揮高校教學(xué)管理體系的服務(wù)職能。

三、組織專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)，為高校教學(xué)管理提供技術(shù)支撐

由于大數(shù)據(jù)技術(shù)屬于信息時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的新興產(chǎn)物，因此大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展都相對(duì)起步較晚，對(duì)于多數(shù)高校教學(xué)管理工作者而言，在短時(shí)間內(nèi)靈活掌握其應(yīng)用方式難度較大。所以高校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)組織專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)，從而為高校教學(xué)管理提供技術(shù)支撐。在選拔技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，將重點(diǎn)考核其技術(shù)應(yīng)用能力、管理能力以及對(duì)于高校教學(xué)體系建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)能力，由此加強(qiáng)高校教學(xué)管理技術(shù)人才隊(duì)伍的高質(zhì)量建設(shè)。具體而言，建設(shè)校內(nèi)大數(shù)據(jù)技術(shù)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)從大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)角度出發(fā)，深刻理解大數(shù)據(jù)應(yīng)用的邏輯原理與構(gòu)建環(huán)境，從數(shù)據(jù)開發(fā)、信息挖掘、可視化分析等多元化層面選擇專業(yè)人才，做到專人專項(xiàng)管理。不僅如此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用和高校教學(xué)管理工作的緊密相關(guān)性，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)管理的有效融合，從而培養(yǎng)具有優(yōu)秀大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)管理者。在實(shí)際應(yīng)用方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)管理隊(duì)伍可以切實(shí)利用其大數(shù)據(jù)分析功能，通過(guò)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)、認(rèn)知能力、階段發(fā)展特點(diǎn)的綜合分析，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核、制定教學(xué)方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)環(huán)節(jié)制定更為契合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也可以面向畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，對(duì)其展開針對(duì)性的考研規(guī)劃或擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)，從而以更為現(xiàn)代化的管理方式推動(dòng)教學(xué)管理工作不斷創(chuàng)優(yōu)。

四、結(jié)語(yǔ)

在教育改革的不斷推進(jìn)進(jìn)程中，信息化教學(xué)管理模式必將向高效管理、協(xié)同管理的趨勢(shì)邁進(jìn)。在此背景下，高等院校教育管理工作者應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代教學(xué)管理理念、高校數(shù)據(jù)整合機(jī)制與大數(shù)據(jù)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的多個(gè)方面著手，不斷推動(dòng)高效教學(xué)管理的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。

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湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院?曾文