在初中生的考場(chǎng)作文中，經(jīng)常出現(xiàn)偏重?cái)⑹龆鄙倜鑼懙那闆r，作文寫得空洞無物，讀起來干枯無味，究其原因，很大程度上是欠缺了描寫這種表達(dá)方式。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語言把表述對(duì)象的狀態(tài)生動(dòng)、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。描寫主要運(yùn)用在三個(gè)方面：寫人，描繪人物的性格特點(diǎn);寫景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和狀態(tài);寫事，寫清事件的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

描寫人物的時(shí)候，要從人物的肖像、外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)六個(gè)方面集中描繪。寫景的時(shí)候，要描繪出景物的聲音、色彩、外形、動(dòng)態(tài)變化和人物對(duì)它的感覺。敘事的時(shí)候，也要寫清人物做了什么事情，有什么樣的心理轉(zhuǎn)變。只有這樣，才算是合格的描寫。

好的描寫能為文章增色不少，例如文章《那抹微笑，讓我銘記》。

那一刻，世界仿佛因他而凝固。他笑得是那么自信滿滿，那么令人捉摸不透，嘴角微微上揚(yáng)到一個(gè)恰到好處的位置，眉毛輕輕上挑，并向左右兩側(cè)稍稍挪了一下，他的笑容是那么自然，使他看起來那么完美。

當(dāng)文章缺少描寫的時(shí)候，文章的語言就不夠生動(dòng)形象，文章的內(nèi)容也不夠充實(shí)豐富。例如，《我是這樣長(zhǎng)大的》。

后來，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我不再練習(xí)小提琴了，但是音樂沒有在我的成長(zhǎng)中消失，我從演奏者變成了聆聽者。

那是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我得到了一個(gè)MP3，里面有很多首經(jīng)典的歌曲，然而風(fēng)格是完全不同的，這一次我喜歡上了流行音樂。和古典音樂不同，流行音樂的節(jié)奏更加多變，形式更加豐富。從此以后，我變成了一個(gè)流行音樂愛好者。

我常常為一首歌而瘋狂。在校園里、在大街上、在地鐵里你都可以看到我戴著耳機(jī)，搖頭晃腦的身影。音樂也使我的生活變得精彩。一首歡快的歌曲會(huì)使我的心情一下子變得很好，而一首悲傷的歌也會(huì)使我傷心難過。但與其說音樂影響了我的生活，不如說音樂融入了我的生活。有一次，我聽到了一首我特別喜歡的歌曲。那時(shí)我還坐在地鐵座位上，我太激動(dòng)了，開始跟著音樂唱了起來，后來越唱聲音越大，直到這首歌結(jié)束我才發(fā)現(xiàn)全車人都在驚奇地盯著我，我也發(fā)現(xiàn)自己唱得面紅耳赤，我不好意思地笑了。這次經(jīng)歷又使我明白，不能過于感情用事，不然會(huì)有不太好的后果。