摘要：面對復雜的社會環(huán)境以及魚龍混雜的信息，高校思想政治教育對學生發(fā)展具有重要的指導作用，引導學生樹立正確的人生觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展為高校思想政治評價體系的建立奠定了技術基礎，助力思想政治評價平臺的開發(fā)。面對大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育面臨的網(wǎng)絡信息沖擊學生思想以及傳統(tǒng)思想政治教育評價機制落后的困境，文章提出依托大數(shù)據(jù)技術，組建專業(yè)化數(shù)據(jù)收集分析團隊、制定多維度思想政治教育評價體系的措施，提高高校思想政治教育質量，推動學生全面發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治;教育評價體系

思想政治教育是高校學生教育體系中的重要組成部分，是學生培養(yǎng)正確的思想觀念、世界觀、人生觀以及價值觀的重要途徑。高校加快建設思想政治教育體系，提升學生個人素質，是高校發(fā)展需解決的重要問題。而思想政治教育評價體系是檢測思想政治教育成果的重要參考。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用，大數(shù)據(jù)思維受到重視，逐漸應用于不同的領域。如何充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，依托信息技術，創(chuàng)新高校思想政治教育評價體系，是當前高校亟需解決的問題。

一、大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育評價體系建設

（一）大數(shù)據(jù)思維助力思想政治教育評價體系建設

互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展推動數(shù)字技術廣泛應用，大數(shù)據(jù)時代，傳統(tǒng)的單一的評價標準無法滿足當前高校的思想政治教育需求。新時期，高校思想政治教育評價體系的建設需要具有較強的實踐性，有效提升學生的思想道德素質。大數(shù)據(jù)思維下，高校思想政治教育評價體系的建設一方面反應學生的各個方面，包括道德評價體系、教學評價體系等多維度評價體系;另一方面，評價主體應是多元化的，不僅僅是教師對學生進行評價，還可以組織同學朋友對學生進行考核。

（二）大數(shù)據(jù)技術支撐思想政治教育評價平臺開發(fā)

互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、5G等技術的運用，為高校思想政治教育評價體系平臺的建設奠定的技術基礎。依托大數(shù)據(jù)技術，能有點擴大信息收集范圍及有關的調(diào)查內(nèi)容，涵蓋對學生理論成績考核、實踐成績考核、課堂表現(xiàn)、社團活動等多個方面，改變傳統(tǒng)的紙質數(shù)據(jù)調(diào)查、當面訪談形式，通過互聯(lián)網(wǎng)技術，快速提高信息收集效率。其次，思想政治教育評價平臺的研發(fā)，還可以通過云計算等技術，對收集到的信息進行全面客觀的分析，準確、全面地了解學生思想狀態(tài)，為高校思想政治教育提供學生各方面表現(xiàn)的實證依據(jù)，有助于教師全面客觀地掌握學生的學習情況。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）復雜的網(wǎng)絡環(huán)境沖擊學生的思想

互聯(lián)網(wǎng)技術以及手機、平板等移動電子設備的普及，加速了信息的傳播速度與傳播范圍，學生隨時能夠面對各式各樣的網(wǎng)絡信息。盡管大量具有科普以及教育意義的信息對學生學習生活帶來了諸多益處，幫助學生自行學習相關知識，但同時，社交網(wǎng)絡上的信息魚龍混雜，一些不良信息大量涌現(xiàn)，對學生的世界觀、價值觀、人生觀產(chǎn)生一定影響，造成一定沖擊[1]。除了接收信息更快捷，信息量大大增加之外，學生發(fā)布信息也變得更便利。網(wǎng)絡多種多樣的社交APP，為個人提供了發(fā)聲平臺，使大家擁有隨時就事情發(fā)表看法的權利，如此一來，也易使一些事情快速形成一定的輿論傾向，而在事實不清晰之前，極易影響一些大學生的觀點及看法。由此可見，復雜的網(wǎng)絡環(huán)境也使高校思想政治教育具有一定的挑戰(zhàn)。

（二）傳統(tǒng)的思想教育評價機制落后

傳統(tǒng)教學中，高校中對于學生的思想政治教育評價較為單一，過于重視學生的理論考試成績，忽視思想教育對學生其他方面的影響。教育評價是引導學生發(fā)展，促進教師教學的重要參考標準。過度重視理論教學成績，易造成教師教學偏差，忽視對學生價值觀念、道德品質的培養(yǎng)，不利于提升學生個人素質。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育體系建設的措施

（一）制定多維度思想政治教育評價體系

大數(shù)據(jù)背景下，依托大數(shù)據(jù)思維以及大數(shù)據(jù)分析技術對學生思想道德進行客觀全面的分析已成為時代趨勢。因此，對于學生的思想道德教育評價，不能局限于傳統(tǒng)的以理論成績?yōu)橹鞯脑u價方式。對于學生的行為、思想，高?？梢岳么髷?shù)據(jù)思維，建立數(shù)據(jù)模型，形成多樣化的數(shù)據(jù)信息，并依托大數(shù)據(jù)分析技術，對學生各個方面的信息進行分析，例如可以組織學生進行辯論比賽，對學生進行打分評價。綜合學生多方面信息，有利于全面提高學生思想政治教育質量，培養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質大學生。其次，對于學生思想教育的評價，除了教師評價外，還應該拓展評價主體，例如同學之間互評、班干部對同學進行評價等形式，細化評價標準，提高教育評價的效果。

（二）提高教師信息化素養(yǎng)，組建專業(yè)化教育隊伍

為充分發(fā)揮網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)作用，助力思想政治教育發(fā)展，需要高校針對智能化思想政治教育體系建立一支專業(yè)的高素質教師隊伍。首先，組建大數(shù)據(jù)技術團隊。一方面，技術團隊深入研發(fā)校內(nèi)網(wǎng)站，為學生提供交流平臺，收集社會熱點話題以及學生關注度較高的話題，根據(jù)學生的討論，收集數(shù)據(jù)信息;另一方面，技術團隊可以研發(fā)基于大數(shù)據(jù)技術支持的學生信息采集系統(tǒng)，將其運用于學生管理之中，便于教師及時收集學生的相關信息，包括學生綜合成績測評、隨堂測試結果、學生課堂專注度等。其次，組建數(shù)據(jù)分析團隊，該團隊需熟練掌握數(shù)據(jù)分析技術，依托于數(shù)據(jù)算法，對有關數(shù)據(jù)進行分析，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果歸納學生問題，并及時將結果反饋給輔導員、思想政治課程教師等。根據(jù)反饋結果，教師及時改進教學方法，關注學生思想教育，提升教學效果。

高校思想政治教育對學生的觀念樹立、思想評價、學習發(fā)展、人生規(guī)劃等都具有重要作用。大數(shù)據(jù)技術發(fā)展下，信息化教育成為現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢。以時代發(fā)展需求為依據(jù)，高校只有積極探索以大數(shù)據(jù)收集分析技術為支撐的智能化思想教育評價體系的建立，更新觀念，才能更好地提高思想政治教育的精準性，提高高校的思想政治教育質量，為社會發(fā)展提供高素質人才。

參考文獻：

[1]楊玲.大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育模式創(chuàng)新探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（38）：18-19.

[2]張越，張文瀚，龐舒月.大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育研究[J].成才之路，2021（26）：36-37.

作者簡介：張力轉（1979-6），男，漢族，湖南岳陽人，北海職業(yè)學院 副教授，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。