張小南

摘要：近年來，技術與科技的不斷進步，使信息教育的發(fā)展越來越受到重視，信息教育能應用至各個階段的教學中，本文的研究是以幼兒園階段作為研究的重點，闡述信息技術在幼兒園教學中的應用。在教學的過程中應用信息技術，能實現(xiàn)對教學過程的進一步優(yōu)化，充實了課堂的教學內容，為幼兒的學習和發(fā)展創(chuàng)造出更加舒適的學習環(huán)境。

關鍵詞：幼兒園;信息技術;應用現(xiàn)狀

引言

幼兒階段的幼兒是未來社會發(fā)展的后備軍，在幼兒的教學中也應當緊跟時代的步伐，將信息技術應用至幼兒的學習中，借助于當下常用的信息技術手段，如多媒體信息技術等，來豐富幼兒的課堂教學內容，使課堂的學習氛圍變得更加活潑，增加了幼兒學習的積極性，提升了教師教學中的質量。因而，在本文的研究中，主要從幼兒教學中信息技術的應用方面闡述，為幼兒教師的教學工作提供更多的便利。

一、改變教師在信息機術使用中的思維

在幼兒的教學中，信息技術的應用占據(jù)了十分重要的地位，從當下的學習質量來看，幼兒教學質量的好壞與信息技術的開展情況，具有直接聯(lián)系;一般信息技術的應用效果越理想，那么，幼兒的學習質量就越高，由此可知，幼兒教師的信息技術思維是非常重要的。在課堂教學中，教師要注重將信息技術思維與幼兒的實際發(fā)展狀況相結合，認真進行備課。對幼兒的教學需要緊密結合當下的發(fā)展狀況，注重對幼兒的智力開發(fā)，提升幼兒的身體素質發(fā)展。

舉例說明，在對幼兒歌曲和舞蹈的教學中，教師可以借助于多媒體信息技術，首先，讓幼兒觀看相關的視頻，通過視頻的學習激發(fā)起幼兒，想要學習歌唱的興趣，另一方面，由于幼兒具有天性好動的特點，因而，將舞蹈教學融入其中，能滿足幼兒發(fā)展的需要，通過實際的參與能增強幼兒的記憶能力，使幼兒快速的掌握知識。美妙的歌聲能使幼兒學會享受美的感受，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

二、實現(xiàn)信息技術與教學內容的融合發(fā)展

任何技術的教學都應當緊密貼合實際教材，實現(xiàn)二者的融合，這能為幼兒的發(fā)展提供更多的便利性。在教學中教師要避免采用形式化的教學方式，不可單一化的采用信息技術，而不注重幼兒對知識的理解和分析，在課堂中教師要積極采取多種教學的方式方法，實現(xiàn)不同技術類型之間的組合，不斷開拓自己的思維廣度，引導幼兒的思考和發(fā)展。

舉例說明，如在帶領幼兒認識各種魚類時，可以通過為幼兒播放海底世界視頻，使幼兒對課程的學習產(chǎn)生興趣，然后，借助于白板教學，為幼兒播放各種魚類照片，在這一過程中對幼兒提出問題，讓幼回答在剛剛的海底世界游覽中，是否具有該魚的存在，其次，通過后續(xù)的內容提出相應的問題，通過將問題與知識結合的方式，幫助幼兒更好的吸收知識。

三、軟件成為教師與家長溝通的橋梁

信息技術的發(fā)展實現(xiàn)了對傳統(tǒng)化教學工作的革新，現(xiàn)階段的幼兒教學與以往具有很大不同，現(xiàn)在教師與家長之間的溝通，不再局限于家訪、開家長會等方式，而是借助于電腦、視屏等多種方式，每個幼兒園中均有自己的內部網(wǎng)絡，除此之外，多功能的教室與幼兒園網(wǎng)站等，為幼兒發(fā)展提供更多支撐。增加了教師與家長的溝通，為家長及時了解幼兒的生活和學習提供了便捷，有利于促進幼兒的健康成長、發(fā)展。

舉例說明，傳統(tǒng)化的幼兒園大多是家長將幼兒送進園中，就不在管問，只是等幼兒放學后接幼兒，對幼兒在學校的生活狀況一無所知，有時候，只能通過教師了解幼兒的成長，而信息技術的應用，則實現(xiàn)了家長在工作同時，借助于網(wǎng)絡就可以實時查看幼兒學習狀況，看到幼兒發(fā)展存在的問題及幼兒的進步，針對幼兒存在的問題，便于及時地與教師溝通。

四、正確看待幼兒在學習中的地位

在幼兒的課堂學習中，教師要避免幼兒被動接受知識的現(xiàn)象，這會造成幼兒學習積極性下降，從而，影響教學質量的提升。教學中采用信息技術的方式，要以幼兒作為教學目標，為幼兒創(chuàng)建良好、適宜的學習環(huán)境。教師需要提前備課，在備課中加入適合幼兒發(fā)展的知識和理念，實現(xiàn)對知識的延伸和擴展。另一方面，為吸引幼兒在課堂學習中的積極性，教師在課程開始，可以根據(jù)本節(jié)學習內容，適當添加相關游戲，以達到吸引幼兒注意力，提升幼兒綜合能力的目的，真正使幼兒成為課堂學習中的主體。對信息技術的應用，應嚴格落實到課堂中，不可流于表面化，在促進幼兒發(fā)展的前提下積極推進信息技術，結合幼兒的發(fā)展特點，提升教學的效果和質量。

舉例來說，由于幼兒的見識面比較窄小，因此，對很多事情幼兒沒有獨立辨別的能力，因而，教師可以適當?shù)膶τ變阂龑?，通過觀看視頻的方式，使幼兒意識到，該做法是不正確的，通過為幼兒播放相關的視頻和圖片，使幼兒逐漸養(yǎng)成辨別是否的能力，培養(yǎng)幼兒的綜合能力發(fā)展，使幼兒具有自己的獨立思考。

結束語

總而言之，在幼兒發(fā)展中引入信息技術，能使幼兒的發(fā)展不與時代相脫節(jié)，保證了幼兒學習質量，因此，信息技術在幼兒園教學中受到很多教師的青睞，該技術方便了教師與家長的溝通。新穎的教學手段完善了幼兒的發(fā)展，但其也存在一定的問題，對信息技術過度的依賴，會使幼兒的發(fā)展受到限制，因此，在教學中合理使用信息技術是有必要的。

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