張夢(mèng)凝

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是我們幼教工作者對(duì)幼兒進(jìn)行集體意識(shí)教育的最佳時(shí)機(jī)。通過對(duì)幼兒初步的集體主義意識(shí)的培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)，工作，生活奠定良好的道德素質(zhì)基礎(chǔ)，是時(shí)代賦予我們的重要任務(wù)。集體主義是指一切從集體出發(fā)，把集體利益放在個(gè)人利益之上。做一個(gè)集體主義者，意味著能意識(shí)到自己是集體的一部分，關(guān)心集體的利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅。由于幼兒本身的心里發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒期的孩子一般都會(huì)進(jìn)入“自我中心”階段，而事實(shí)說明，幼兒的自私行為是由于不良的教育和環(huán)境影響造成的。作為一名幼教工作者如何運(yùn)用良好的方法，逐步把幼兒從“只關(guān)心自己”當(dāng)中解脫出來，并使他們具備良好的集體主義精神，通過多年的教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、注意培養(yǎng)幼兒樹立友好的同伴友情，激發(fā)幼兒的同情心。

由于幼兒的思維還處于朦朧狀態(tài)，想象的范圍也很狹小，這時(shí)，他們并不知道站在別人的立場(chǎng)設(shè)身處地的為別人著想，于是我首先通過來園接待時(shí)間要求家長(zhǎng)特別注意從小培養(yǎng)幼兒的友好感情與同情心，并及時(shí)向家長(zhǎng)們提出好的建議。例如：當(dāng)鄰居的一位孤家老人生活遇到 難時(shí)，父母就可同孩子一起幫助老人解決生活困難。其次，當(dāng)幼兒高高興興上幼兒園時(shí)，我又特別注意培養(yǎng)幼兒對(duì)小同伴的友好感情，使幼兒從“寶寶怎樣”“寶寶要怎樣”發(fā)展到處處關(guān)心他人，關(guān)心我們，在做法上，我常常對(duì)幼兒講些雷鋒以及革命烈士的故事，另外，我還有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒看連環(huán)畫冊(cè)以及通過談話等形式，去陶冶幼兒的思想，使幼兒明白了應(yīng)該怎樣關(guān)心他人的道理。最后，我又針對(duì)班里小朋友的具體情況，及時(shí)地對(duì)幼兒?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)。如：我去年帶的一位小朋友爸爸、媽媽，因感情不好離婚了，所以，他好長(zhǎng)時(shí)間沒有上幼兒園。于是，在晨檢活動(dòng)時(shí)，我告訴班里的小朋友：“小朋友，你們知道嗎？我們班上××小朋友為什么好長(zhǎng)時(shí)間沒上幼兒園呢？這是因?yàn)樗陌职謰寢尣缓昧?，現(xiàn)在他不能經(jīng)常和媽媽在一起了”說完，我又詢問幼兒： “沒有媽媽的孩子會(huì)怎樣呢？” ，然后我又告訴幼兒， ××小朋友現(xiàn)在心里很難受，等他來園時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心他。除此之外，我還常常組織班上幼兒參加一些社會(huì)活動(dòng)，例如：九六年上半年，社會(huì)上有位四歲的小女孩患了先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)生確診，需花醫(yī)療費(fèi)好幾萬元，而她的父母又是鞋帽廠的工人，如此昂貴的醫(yī)療費(fèi)，僅靠他們的收入是難以承受的，當(dāng)我聽到這消息后，我立刻要求全班小朋友奉獻(xiàn)受心，為他捐款，這樣，通過我具體而富有感情地啟發(fā)，就會(huì)在幼兒心田里種下同情的種子，并建立相互友愛、相互關(guān)心的情感。除此之外，我還啟發(fā)引導(dǎo)幼在家里遇到大人生病時(shí)，我們又該如何去做，這樣，就可使幼兒從一件件具體小事中明白，一個(gè)好的幼兒，不能只享受大人的關(guān)心與愛護(hù)，還要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心和照顧別人。

二、合理利用家長(zhǎng)資源，家園溝通，擺正幼兒在集體中的位置

要培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，我還盡量要求家長(zhǎng)將幼兒放在“集體之中“，而不是處于“集體之上”或“集體之外” ，由于當(dāng)今的幼兒是家中的“小皇帝” ，或者因?yàn)橛變盒?，于是大人們常常把他們放在特殊的位置。例如，每頓飯都要專門為幼兒準(zhǔn)備一份特殊飯菜，殊不知，家庭實(shí)際上也是一個(gè)小小的集體，如果長(zhǎng)時(shí)間將幼兒放到不適當(dāng)?shù)奈恢?，非但不能幫助他們形成各種良好的集體主義道德的好習(xí)慣，而且還會(huì)滋長(zhǎng)他們自私的心理。于是我又針對(duì)具體情況及時(shí)地向家長(zhǎng)提出好的建議，例如，拿一個(gè)大蘋果給寶寶吃，父母應(yīng)告訴幼兒： “爸爸、媽媽工作很辛苦，寶寶應(yīng)該將蘋果切成三分之一，每人各吃一份?！边@樣，幼兒可從具體的實(shí)例中明白了做人的道理。

三、日常教學(xué)和游戲活動(dòng)中融入集體主義教育，加強(qiáng)幼兒集體觀念

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在游戲中的幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，智力活動(dòng)積極，因而也最容易獲得良好效果，幼兒人園后，F(xiàn)始了人生的第一次集體生活，交往的又是同年齡的小伙伴，所以他們是很照意在一起活動(dòng)的。于是，我常常充分利用這一切有利因素，認(rèn)真組織好冬和游戲活動(dòng)，讓幼兒逐步形成集體觀念，例如，我才組織的小班角色游戲“娃娃餐廳” ，當(dāng)一群可受的小娃娃來到“餐廳”吃飯時(shí)，人多座位少，互相擠著，我立刻以服務(wù)員的口吻說： “顧客同志們，請(qǐng)不要擁擠，我們請(qǐng)先來的顧客坐下，其他顧客“兒童樂園，玩玩，一會(huì)兒再來好嗎？”幼兒聽了我的話，很順從地離開，舒廳到兒童樂園去了，來園活動(dòng)，當(dāng)我分發(fā)給幼兒玩具時(shí)，我總告訴小朋友： 小朋友玩玩具，不能搶別的小朋友玩具，玩好后請(qǐng)小朋友將玩具收拾好放進(jìn)玩具柜，這樣，幼兒也都能自黨遵守游戲規(guī)則，游戲就頁利開展，另外，我還啟發(fā)幼兒回等，假如一個(gè)或幾個(gè)幼兒不能遵守游戲規(guī)則，排隊(duì)時(shí)，不管三七二十一上前擠小朋友，或想獨(dú)占玩具，不讓別人動(dòng)手，那么整個(gè)的游戲活動(dòng)結(jié)果會(huì)怎樣呢？這樣就給幼兒一種身臨其境之惑，從中看到遵守集體規(guī)則的益處，不遵守集體規(guī)則的害處，所以，要想讓大家玩得快樂，一定要加強(qiáng)集體觀念。

四、設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并把幼兒個(gè)人行為與集體聯(lián)系起來

在日常生活中，幼兒常因?yàn)槟撤N原因做了點(diǎn)好事，教師如果不及時(shí)鞏固即使做了，在思想上也不一定明確，因?yàn)榧w主義思想只有在為集體的行動(dòng)中才能鞏固和發(fā)展起來，所以，我認(rèn)為教師應(yīng)針對(duì)幼兒好事及時(shí)加以表揚(yáng)，把幼兒個(gè)人行為與集體聯(lián)系起來，并鼓勵(lì)他們今后為公共的事業(yè)多出力。例如，有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我班的一位小朋友看見另一位小朋友在摘幼兒園花池里的花，他立刻上前制止他，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，我立刻跑上前去撫摸著他的頭說： 好寶寶，愛護(hù)花草樹木的孩子老師最喜歡。最后，我又在全班小朋友面前及時(shí)地表揚(yáng)了他。除此之外，我還常常帶領(lǐng)幼兒打掃教室，整理玩具，這樣，可使幼兒在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中不知不黨地受到教育。

五、堅(jiān)持每周開展總結(jié)評(píng)比活動(dòng)

為了培養(yǎng)幼兒良好的集體主義精神，我堅(jiān)持一星期評(píng)比活動(dòng)。針對(duì)班上的好人好事，我先向全班幼兒宣讀，然后獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花，并要求全班幼兒向他們學(xué)習(xí)。除此之外，在家園欄中，我還開設(shè)學(xué)雷餑欄通過以上活動(dòng)，可使幼兒及時(shí)看到自己的成績(jī)，并鼓勵(lì)他們的積極性。

以上是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我相信，只要我們教育得當(dāng)，幼兒的集體主義精神一定會(huì)得到培養(yǎng)，成為一名健康的好娃娃。