摘要：隨著近年來我國改革開放的不斷推進，初中英語學科教育在教學物質(zhì)基礎(chǔ)層面得到了有效發(fā)展。當代信息技術(shù)的成熟也同樣為學生日常學習初中英語課程提供了重要的幫助。初中英語教學并不僅僅要對于學生基本單詞，語句，語法使用能力進行培養(yǎng)，同時也要對于學生聽說讀能力的培養(yǎng)。通過先進的信息技術(shù)與初中教學深度融合，能夠幫助學生掌握更加純正的英式美式發(fā)音，幫助學生解決掉語言使用過程中溝通障礙問題。隨著信息技術(shù)與初中英語教學深度融合條件的不斷成熟，如何促進二者良性循環(huán)，成為許多教師亟待解決的課題。現(xiàn)本文就對小學美術(shù)教育如何培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)造力進行淺談分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;信息技術(shù);深度融合;策略分析

前言

在近年來我國初中英語發(fā)展的過程中，信息技術(shù)一直為了學生英語學習提供幫助，從教師電子課件的制作使用，到學生聽說讀發(fā)音對照的模范音頻，信息技術(shù)為越來越多地區(qū)的初中生帶來標準的英語原聲。學生不必再因為教師自身的口音問題而影響學習效果，同樣教師也可以給學生帶來純正的英式發(fā)音，美式發(fā)音指導。運用電腦制作出的演示文稿，能夠更好地解決課堂內(nèi)容銜接和課文講解問題。信息技術(shù)，讓教師能夠有更多更加有效的方法，拓展自身的教學能力，給學生帶來更加良好的學習體驗。

一、現(xiàn)狀分析

在我國初中英語課程教授的過程中，許多教師經(jīng)常會出現(xiàn)忽略口語方面交流教育而只注重英語書面表達的情況。這種情況出現(xiàn)的原因無非是教師自身的發(fā)音不標準帶有地方口音，亦或是學生受限于條件，受限于自身能力，沒做辦法跟讀英語。教師照本宣科對著課文進行翻譯解讀的教授方式也容易磨滅學生學習英語的積極性。在教師講解試題的過程中，學生走神跟不上教師進度的情況也時有發(fā)生。信息技術(shù)的使用，能夠解決以上傳統(tǒng)初中英語課堂教學中的問題。

二、策略建議

（一）利用信息技術(shù)方式解決啞巴英語窘境

英語學科作為一門語言工具學科，重在實際應用。在英語學習的聽說讀寫四個方面，只有落在紙上的書寫過程不需要說話，而其他過程都要求學生真正與他人用英語口語表達出來。長期以來的傳統(tǒng)初中英語應試教育，讓學生學成了啞巴英語。我國英語學科教育普及的時間短，許多學生家長本身沒有接觸過系統(tǒng)的英語教育，許多老教師群體自身發(fā)音攜帶著濃厚的地方口音色彩。針對我國這一系列的情況，在課堂上使用信息技術(shù)與英語教學深度融合后，能夠幫助學生和老師擺脫啞巴英語的窘境。教師通過搜尋教材配套的音頻文件制成課件，帶領(lǐng)學生進行跟讀模仿，讓學生學習純正的發(fā)音，樹立起學習英語的信心，增強學習英語的興趣，讓學生不再覺得英文只是應付考試的文字，而是真是能夠使用的語言工具。

（二）妙用演示文稿等方式疏通教學過程

通過妙用電腦多媒體等信息技術(shù)手段能夠幫助教師更加生動形象地將課程教授下去。演示文稿給了教師制作課件發(fā)揮自身想法設(shè)計和教學能力的機會。同樣信息技術(shù)也能夠幫助教師更好地通過互聯(lián)網(wǎng)幫助學生找到適合學習的資源。例如在外研社版八年級英語上冊Module 1 How to learn English Unit 3 Language in use around the world部分，在對于English online部分的講解過程，就可以利用信息技術(shù)幫助學生演示用英語上網(wǎng)，通過瀏覽一些英文學習網(wǎng)頁學習英語，通過觀看外國著名大學的英文網(wǎng)站感受外國大學學習氛圍等等。在進行課文內(nèi)容講解拆分的時候，使用演示文稿進行授課已然成為許多教師的首選方式。

（三）多媒體投放解決錯題難題

在初中英語學習的過程當中，經(jīng)常有許多老師會選擇讓學生根據(jù)自己準備的題目來進行英語習作，也會有許多老師拿出學生的錯誤語句進行指正錯誤。在教室朗讀，學生寫作作品的過程當中，許多學生容易走神，同時并不知道作品實際情況，經(jīng)常會出現(xiàn)一個彎腰撿筆的瞬間，回到課堂中仿佛恍若隔世的情況。教師通過用多媒體設(shè)備將學生的習作作品投放出來，能夠讓學生們更好的直觀感受到自己和同齡人寫作中出現(xiàn)的問題。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，在進行投屏的過程中，學生們能夠找到許多教師在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不到的單詞拼寫錯誤，這也進一步幫助其他同學找到錯誤，有了一個提升自己的機會。在平時進行復合句難點分析的過程當中，也可以通過投放大屏幕帶領(lǐng)學生一起解決分析的方式，吸引學生注意力，讓學生有效地學習到重難知識點。多媒體大屏幕的使用能夠讓更多的學生直觀感受到修改英文的過程是需要推敲斟酌的。

結(jié)束語

初中英語教育在近年來借著改革開放物質(zhì)基礎(chǔ)不斷提高的東風，一直向著更加科學更加完善的方向努力前行。在經(jīng)濟全球化日益完善的今天，初中英語教育需要繼續(xù)為了國家富強民族復興培養(yǎng)人才，為了國家發(fā)展與學生的未來，教育好每一個學生，讓學生能夠更好地面對自己未來的美好人生。相信在廣大一線初中英語教師的努力探索下，能夠找到一條完美的信息技術(shù)與初中英語教學深度融合之路，我們能夠讓信息技術(shù)在初中英語課堂中換發(fā)出溫暖的人文主義的色彩。在不遠的將來，我們的學生們必然能夠更好地享受信息技術(shù)的先進成果，感受著英語的語言魅力，突破一個又一個學習阻礙，向著遠方前進。

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作者簡介 ：李慧娟，民族：漢族， 籍貫 ：皖碭，學歷： 大學本科 ，職稱： 中一。