李琳

摘要：隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)技術(shù)的迅速提升，幼兒教育也在不斷突破性的發(fā)展和進(jìn)步，而且隨著教育不斷改革和創(chuàng)新的影響，幼兒教育也受到了越來(lái)越多人的重視。在幼兒園不斷進(jìn)行自主游戲可以幫助幼兒更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，但是在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重游戲環(huán)境的良好創(chuàng)設(shè)。

關(guān)鍵詞：自主游戲的發(fā)展;游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè);策略與應(yīng)用方法

引言：在新時(shí)代新的發(fā)展背景下，為了更好地促進(jìn)幼兒教育取得良好的發(fā)展成效，因此幼兒園教師就一定要注重對(duì)幼兒自主游戲的開(kāi)發(fā)，同時(shí)在游戲開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要做好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這樣才可以有效保證幼兒在游戲中的安全發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合以上敘述展開(kāi)分析和探討，并提出策略方法，以供參考借鑒。

一、幼兒園自主游戲發(fā)展的相關(guān)探討與策略方法

1.幼兒園自主游戲的相關(guān)概念與理解

結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展背景，我們可以得知如今的幼兒教育已經(jīng)在不斷改革創(chuàng)新中取得了一個(gè)新的突破，幼兒教育旨在促進(jìn)幼兒的快樂(lè)健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此在幼兒園進(jìn)行自主游戲的不斷開(kāi)發(fā)與實(shí)踐具有良好的現(xiàn)實(shí)意義和突出的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。在幼兒園開(kāi)展自主游戲就是為了充分發(fā)揮孩子的天性特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒在游戲的過(guò)程中能夠不斷得到身體以及心理上的逐步發(fā)展與完善，而且自主游戲的開(kāi)展有利于當(dāng)下的幼兒不斷培養(yǎng)各種探索精神，這對(duì)于促進(jìn)幼兒身心健康的全面性成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)起著重要的影響作用。所以綜合分析以上自主游戲開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，可以得知當(dāng)下幼兒教育中自主游戲的發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)所在。

2.促進(jìn)幼兒園自主游戲發(fā)展的相關(guān)策略

所謂的自主游戲的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐就是為了充分發(fā)揮孩子的本能特點(diǎn)，所以在幼兒園開(kāi)展自主游戲的活動(dòng)過(guò)程中教師不能全程參與，而是一定要以引導(dǎo)者的身份在活動(dòng)或游戲的過(guò)程中起到引導(dǎo)和教育的作用。具體應(yīng)用策略方法分析如下：首先，幼兒園要進(jìn)行自主游戲的發(fā)展就要為幼兒提供相應(yīng)的游戲設(shè)備或者是工具，讓幼兒能夠在游戲的過(guò)程中得到實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。例如，幼兒園可以在室外準(zhǔn)備一些游戲設(shè)備，而在室內(nèi)可以準(zhǔn)備一些裁剪工具。這樣可以讓幼兒在游戲的過(guò)程中，其動(dòng)手操作能力也在不斷加強(qiáng)。其次，教師要給予幼兒更多的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。例如，在進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)或者是墻面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可以僅僅發(fā)揮引導(dǎo)的作用，讓幼兒自己參與設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自己觀點(diǎn)的分享，在給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)的同時(shí)也能幫助幼兒樹(shù)立較好的自信，從而促進(jìn)他們?nèi)嫘缘陌l(fā)展。最后，如果幼兒在進(jìn)行自主游戲的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些較為困難的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該先給予充分的觀察，而不是直接性地告訴幼兒該怎樣做，當(dāng)教師在觀察到幼兒很好地解決問(wèn)題時(shí)就可以給予相應(yīng)的引導(dǎo)和教育，這樣才真正體現(xiàn)了幼兒園自主游戲發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。因此，想要促進(jìn)幼兒園自主游戲的不斷發(fā)展，教師就要注重以上策略的不斷應(yīng)用和實(shí)踐。

二、幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析與探討

1.確保游戲環(huán)境的安全性與穩(wěn)定性

在幼兒園開(kāi)展自主游戲并不是間接性的或是短暫性的，而是一個(gè)長(zhǎng)期性的教育過(guò)程，因此幼兒園的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)充分重視自主游戲的開(kāi)展，并在游戲活動(dòng)過(guò)程中不斷加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)發(fā)展能力，所以這就需要幼兒園的相關(guān)負(fù)責(zé)人員要確保游戲環(huán)境的安全性與穩(wěn)定性。例如，當(dāng)自主游戲在戶外舉行時(shí)，教師一定要先進(jìn)行地理位置的勘察與選舉，確保幼兒在游戲環(huán)境的過(guò)程中，不會(huì)受其他隱患因素的影響。除此之外，幼兒園也應(yīng)當(dāng)合理地安排一些游戲設(shè)備，并且不斷豐富游戲場(chǎng)地，讓幼兒在戶外游戲的過(guò)程中能夠親自動(dòng)手實(shí)踐操作。這樣就可以促使幼兒在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，其身心得到更好的發(fā)展與成長(zhǎng)。除了以上的舉例之外，幼兒園在開(kāi)展自主游戲的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引進(jìn)多種滑梯設(shè)備，讓幼兒進(jìn)行滑梯游戲比賽，或者是配備相應(yīng)的衣物讓幼兒能夠角色扮演進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲，而且幼兒園也可以適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些球類設(shè)備，在幼兒了解這些設(shè)備的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行戶外游戲的開(kāi)展。但是值得注意的一點(diǎn)是，在這些游戲設(shè)備引入的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)提前進(jìn)行體驗(yàn)或者是甄別，確保幼兒在游戲的過(guò)程中其環(huán)境的安全穩(wěn)定，從而為幼兒自主游戲的順利開(kāi)展提供基礎(chǔ)性的保障作用。

2.科學(xué)合理地安排游戲環(huán)境的分配與設(shè)置

幼兒在進(jìn)行自主游戲時(shí)包括室內(nèi)和室外兩種類型，而且不同的游戲?qū)τ谟變旱囊笠膊煌?，所以教師在進(jìn)行自主游戲開(kāi)展的過(guò)程中，一定要做到科學(xué)合理地安排游戲環(huán)境的分配與設(shè)置。例如，手工裁剪區(qū)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離幼兒的閱讀區(qū)，當(dāng)幼兒在手工裁剪區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)會(huì)比較喧雜吵鬧，而且不同小朋友之間會(huì)相互進(jìn)行交流和借鑒，而幼兒的閱讀區(qū)則會(huì)擺放一些漫畫或者是其他的圖刊，這需要幼兒在一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行身心上的放松，所以這兩個(gè)區(qū)域應(yīng)當(dāng)隔離開(kāi)來(lái)，這樣就可以避免幼兒在自主游戲過(guò)程中區(qū)域的相互干擾，而且又可以促進(jìn)兩種不同類型的自主游戲的順利開(kāi)展。最后，在進(jìn)行自主游戲的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師一定要充分重視環(huán)境的隱性作用，例如：教師可以在手工裁剪區(qū)擺放不同類型的卡紙或者是剪刀，在戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域可以擺放相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)工具或者是游戲工具，在幼兒的閱讀區(qū)域擺放不同類型的期刊讀物，同時(shí)張貼一些小標(biāo)語(yǔ)。這種隱性的環(huán)境因素也能夠促進(jìn)幼兒自主游戲的良好開(kāi)展，而且隱性環(huán)境作用的充分開(kāi)發(fā)和利用可以較好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知以及思想情感的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜合以上的分析和論述，可以得知在幼兒園進(jìn)行自主游戲的不斷開(kāi)展有利于很好地促進(jìn)幼兒的全面性成長(zhǎng)和發(fā)展，所以教師在實(shí)踐活動(dòng)中一定要充分重視自主游戲，同時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)之前做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，確?？梢詾閷W(xué)生提供一個(gè)安全穩(wěn)定的游戲環(huán)境，以便促進(jìn)當(dāng)下我國(guó)幼兒教育取得良好的發(fā)展和突破。

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