龐曉瑜 張涵

摘要：藝術(shù)教育是孩子積累創(chuàng)意能量的關(guān)鍵核心。不再是單一的以培養(yǎng)孩子的技巧為主，而是讓每個孩子能透過藝術(shù)接觸，逐步養(yǎng)成主動思考的能力與習(xí)慣從而形成相對健康的初始價值觀及發(fā)散性的思維方式。相信兒童藝術(shù)教育與孩子未來思維、想象、創(chuàng)意，都存在著密不可分的關(guān)系，無論孩子未來在任何領(lǐng)域發(fā)展，藝術(shù)都將是孩子勇于展現(xiàn)自我的創(chuàng)造力啟蒙。

1、有助于培養(yǎng)人的認知能力。

人的認知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基礎(chǔ)。智識教育強調(diào)的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術(shù)教育則側(cè)重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學(xué)角度來說，藝術(shù)，協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發(fā)展。

2、有助于培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力。 創(chuàng)造能力是人類能力系統(tǒng)的重要內(nèi)容，也是考察一個人可持續(xù)發(fā)展的重要標志。因為藝術(shù)思維更側(cè)重于直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發(fā)明創(chuàng)造的過程中，會起到畫龍點睛的關(guān)鍵作用。

3、有助于提高人的審美能力。 馬克思說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！彼囆g(shù)大師羅丹說，世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)美的眼睛，藝術(shù)教育就必不可少。因為藝術(shù)教育的目的指向之一是審美。審美是藝術(shù)教育價值的核心意蘊。 從美感的形成角度看，藝術(shù)教育對于喚醒與塑造兒童的美感具有重要的意義。

4、有助于提升人的心理調(diào)適能力。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，社會競爭的日趨激烈，人的心理普遍存在承受力小，調(diào)適能力差，凈化能力弱等問題。而藝術(shù)由于它直接作用于人的情感世界，與人的身心關(guān)系最為緊密，并在人的理性和感性沖突之間找到平衡，使人的生活方式由“物質(zhì)化、身體化”向“藝術(shù)化、審美化”轉(zhuǎn)變，因而具有心理療治功能的作用。

面對AI時代的來臨，藝術(shù)的重要性越發(fā)凸顯。藝術(shù)靠的是人類的想象力和創(chuàng)造力，并不是簡單的學(xué)習(xí)復(fù)制。藝術(shù)所帶來的創(chuàng)造力，將是未來我們能對抗AI的核心能力，因此如何對孩子進行藝術(shù)培養(yǎng)也就成為很多家長關(guān)心的問題。

一：藝術(shù)教育是什么？

一直以來，很多家長甚至是老師對藝術(shù)教育的認識是片面的，只重視繪畫基礎(chǔ)，而不注重藝術(shù)思維的培養(yǎng)。但其實藝術(shù)最有價值的部分恰恰是通過作品向人們展示一種有價值的思維方式。

換一句話說，我們可以把藝術(shù)比作一種語言，和我們?nèi)粘＝涣魇褂玫?、聽到的語言不同，它是一種視覺感官的語言

牧羊少女

二：學(xué)習(xí)藝術(shù)對孩子的成長有哪些好處？

我們一般會說學(xué)藝術(shù)能提升孩子的審美能力，有助于孩子的思維發(fā)散，對孩子的未來發(fā)展都有所幫助等等。但是審美、發(fā)散思維都是因人而異的。下面我通過一些更直接的例子，介紹一下學(xué)習(xí)藝術(shù)到底對孩子有哪些好處。

1、觀察能力

我們拿素描為例，素描的目的不只是為了去描繪事物本身的形象，它更是在培養(yǎng)孩子看事物的能力、認真觀察的能力。

我們都說人的眼睛是最好的照相機，素描畫的好與不好的首要因素第一就是你有沒有認真仔細地觀察你所畫的事物。

2、理解能力

學(xué)習(xí)藝術(shù)，對于情商、待人待事的理解能力也是有所提升的。藝術(shù)最終目的是表達出自己的想法和感情。那么這種感情最終有沒有被他人理解呢？這就需要引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作自己作品的時候，自己嘗試著站在一個旁人的角度去看自己的作品。

訓(xùn)練這種換位思考的能力。同樣的，在去看展覽的時候，看別人作品時我們也會有“他畫的是什么啊，這幅畫表達的是什么”這樣的想法。嘗試去讀懂別人的作品時的過程也是對自己理解能力的一種提高。

3、探索精神和創(chuàng)新能力

藝術(shù)的表現(xiàn)形式千千萬萬，每一種藝術(shù)形式都是一種表達自己情感的方式。

藝術(shù)教育過程中最重要的一點就是鼓勵孩子不斷的實驗和探索，尋找一個最適合自己的表達方式，去創(chuàng)造自己的藝術(shù)語言，這個過程就是培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的最好的方法。

因為平面的繪畫其實我們可以把它想像成在一張二維的紙上去表現(xiàn)一種三維空間的幻像，說白了這張畫是假的，但是看到他可以讓你以為他是一個真實存在的場景或者說是物體。

那么雕塑呢，它是一個實實在在存在的東西，我們能夠在制作雕塑的過程中，通過視覺和觸覺全方位感受這個物體的體積和空間變化。

這樣實際的感受更能增加孩子對于空間和體積的理解，也有助于在平面繪畫中對于空間的體現(xiàn)。

4、統(tǒng)籌管理能力

專業(yè)的藝術(shù)教育能幫助孩子發(fā)展出很好的統(tǒng)籌、管理能力。

藝術(shù)創(chuàng)作是將抽象的想法變成現(xiàn)實的一個過程。

它其實并不是和我們想象的一樣是一個感性的過程，并不是所謂的靈光一閃就能夠完成的東西，腦中靈光一閃可能只是一個開始。

藝術(shù)創(chuàng)作需要一套非常有邏輯性的思考和方法將它付諸于現(xiàn)實。我們可以把每一副畫作都想象成是我們工作當中的一個項目。

比如這一幅畫需要多長時間畫完？要先試幾幅草稿？或者要用幾種材料？構(gòu)圖要怎么分配等等？在每一副畫創(chuàng)作的過程當中，都是對自己統(tǒng)籌管理能力和方法總結(jié)能力的一種提升。這種統(tǒng)籌大局觀的能力，無論是對自己的時間管理，或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至未來的工作中都是很有幫助的。

參考文獻：

[1]張新昕. “堅持到底”抑或“半途而廢”[D].東北師范大學(xué)，2020.

[2]崔紅英. 基于自主學(xué)習(xí)的幼兒園音樂教育研究[D].南京師范大學(xué)，2016.