呂漢銳

摘 ?要：2021年廣東省采取新高考模式，物理卷重新回歸到廣東省自主命題，通過(guò)對(duì)2021年廣東高考物理卷的分析，探索下一學(xué)年的復(fù)習(xí)策略，期望能對(duì)接下來(lái)的高三物理教師和學(xué)子們有所幫助。

關(guān)鍵詞：廣東卷;考點(diǎn);復(fù)習(xí)策略

2021年廣東省高考物理卷從全國(guó)I卷改換成廣東卷，一學(xué)年下來(lái)，模式的轉(zhuǎn)變，給備考工作帶來(lái)了很多不確定性，各市區(qū)的培訓(xùn)會(huì)議帶了的消息也不盡相同，模棱兩可?，F(xiàn)2021年廣東高考已結(jié)束，回望廣東物理卷，對(duì)下學(xué)年的高三復(fù)習(xí)提出想法。

首先應(yīng)明確廣東物理卷的考點(diǎn)。作為一名高三物理教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究考點(diǎn)，明確考點(diǎn)，方能在教學(xué)過(guò)程中知道考什么，怎么考，如何針對(duì)性的備考。然而現(xiàn)在是“后考綱”時(shí)代，所以平時(shí)更應(yīng)該更加關(guān)注高考卷涉及到的考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。下圖為2021年廣東物理卷的考點(diǎn)分布情形：

通過(guò)2021年廣東物理卷考點(diǎn)的分析，可以看出考點(diǎn)的分布與去年全國(guó)I卷的基本相同，但難度有所下降，起到了平穩(wěn)過(guò)度的作用;雖然廣東省采用新考高模式，但是21、22屆的考生依然采用舊的教材，結(jié)合21年的考點(diǎn)情況，就可以大膽地預(yù)測(cè)22屆的廣東高考還是會(huì)以穩(wěn)定的模式進(jìn)行，這對(duì)22屆的備考工作將有很好的指導(dǎo)作用。下面筆者將結(jié)合自己多年的備考經(jīng)驗(yàn)，來(lái)探索高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)策略。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本

來(lái)到了高三，學(xué)生對(duì)高中物理課本的知識(shí)點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)，但是往往缺乏深刻的理解和聯(lián)系，很多情況下沒(méi)法提取考點(diǎn)，建立物理模型;在高三一輪復(fù)習(xí)中，注重課本，回歸課本，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)的系統(tǒng)性。輔助學(xué)生總結(jié)物理規(guī)律、方法，完善知識(shí)面。

例如（2021年廣東卷，5）截面為正方形的絕緣彈性長(zhǎng)管中心有一固定長(zhǎng)直導(dǎo)線，長(zhǎng)管外表面固定著對(duì)稱分布的四根平行長(zhǎng)直導(dǎo)線，若中心直導(dǎo)線通入電流I1，四根平行直導(dǎo)線均通入電流I2，I1 >>I2，電流方向如圖所示，下列截面圖中可能正確表示通電后長(zhǎng)管發(fā)生形變的是（ ? ?）

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：此題難度不大，但涉及右手螺旋定則、左手定則的基本應(yīng)用，在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)再結(jié)合右手定則三者進(jìn)行學(xué)習(xí)、區(qū)別，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成知識(shí)體系，同時(shí)也讓學(xué)生的邏輯思維能力得到較好的訓(xùn)練。

二、講評(píng)高考真題、模擬題時(shí)，應(yīng)注重從實(shí)際情境當(dāng)中提煉出物理問(wèn)題

2021年廣東高考物理卷10道選擇題當(dāng)中，就有7道都是從實(shí)際情境當(dāng)中提煉出物理問(wèn)題，體現(xiàn)物理對(duì)生產(chǎn)生活、科學(xué)技術(shù)發(fā)展有著指導(dǎo)、應(yīng)用、推動(dòng)、創(chuàng)新等作用，由此要求學(xué)生應(yīng)具備良好的情境分析能力，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

例如（2021年廣東卷，4）由于高度限制，車庫(kù)出入口采用圖所示的曲桿道閘，道閘由轉(zhuǎn)動(dòng)桿OP與橫桿PQ鏈接而成，P、Q為橫桿的兩個(gè)端點(diǎn)。在道閘抬起過(guò)程中，桿PQ始終保持水平。桿OP繞O點(diǎn)從與水平方向成30°勻速轉(zhuǎn)動(dòng)到60°的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ? ）

A.P點(diǎn)的線速度大小不變

B.P點(diǎn)的加速度方向不變

C.Q點(diǎn)在豎直方向做勻速運(yùn)動(dòng)

D.Q點(diǎn)在水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：此題從情景中應(yīng)當(dāng)建立勻速圓周運(yùn)動(dòng)模型，利用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)的分解來(lái)解答。然而平時(shí)學(xué)生在應(yīng)對(duì)情景題目時(shí)，往往呈現(xiàn)出畏懼情緒，其根本原因在于題目新穎，學(xué)生建立物理模型能力較差，沒(méi)法看懂題目背后所蘊(yùn)藏的考點(diǎn)。課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)先從簡(jiǎn)單的入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與、思考題目，獲取有用信息。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要特征，直擊問(wèn)題所在，更在于熟悉這種題型的模式，建立自信心，力求做到得心應(yīng)手。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求逐個(gè)切割、細(xì)化、各個(gè)擊破

物理來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，由此很多文章強(qiáng)調(diào)多讓學(xué)生動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí);筆者認(rèn)為，在高一二階段，是應(yīng)該多讓學(xué)生自我動(dòng)手，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然而高三學(xué)生進(jìn)行“應(yīng)試教育”也并非不可取的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)要一分為二進(jìn)行，高三階段更多的是從做題來(lái)幫助學(xué)生掌握好實(shí)驗(yàn)。對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在熟悉教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用“拆分法”突破每個(gè)細(xì)節(jié)，再加以創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)在科技，從中獲取新的內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)面。

比如，2021年廣東卷第12題，這個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查范圍涉及熱敏電阻、多用表、電路圖、等效替代法測(cè)電阻等，只有在平時(shí)對(duì)各個(gè)“小知識(shí)點(diǎn)”逐一吃透，才能在綜合題目中，能巧妙的進(jìn)行拆分，做到化整為零。

四、強(qiáng)化高頻考點(diǎn)

高中物理知考點(diǎn)眾多，涉及范圍廣，然后在高考中，有些考點(diǎn)考查頻率很高，涉及分值也高，只要做到抓住高頻考點(diǎn)，集中訓(xùn)練、強(qiáng)化，就能在短時(shí)間內(nèi)獲取更大的進(jìn)步，同時(shí)也能快速抓住備考的重點(diǎn)。比如原子物理學(xué)、萬(wàn)有引力、變壓器等高頻考點(diǎn)，在21年廣東高考第1題，第2題和第7題出現(xiàn)，對(duì)其針對(duì)性的強(qiáng)化，在備考中，其地位不可小覷。

高三物理總復(fù)習(xí)，工程浩大，探索上一年高考卷中涉及的考點(diǎn)和分布情況，在來(lái)年的備考工作中，讓復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，方能在總復(fù)習(xí)工作做到得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2021年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試物理卷.廣東.廣東省考試院.2021