宋金霞

摘 要：中職學校班主任是中職學校和學生家長之間聯(lián)系的紐帶，是中職學校教育理念的傳播者，是班級管理的組織者，是學生健康發(fā)展的培育者。班主任工作不只是一門科學，更是一種創(chuàng)造性工作。筆者根據(jù)自己的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)了一系列具體做法，在此與同行分享、供同行參考。

關(guān)鍵詞：中職學校 班主任 做法

筆者作為一名中職學校的班主任，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真落實立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重要作用，培養(yǎng)了一批具有高素質(zhì)的學前教育專業(yè)人才，并根據(jù)自己的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾點具體做法。

一、明確班級目標

班級目標是班級管理與學生發(fā)展的動力和方向，制定切實可行的班級目標對班級的管理起著積極的推動作用。根據(jù)中職學校學前教育專業(yè)特點及班級實際，制定以培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展為核心的班級總體目標，再依據(jù)總體目標，制定適合個人身心發(fā)展的階段目標。讓學生參與階段目標的制定，既可以調(diào)動學生的主動性，又可以促進目標的順利實現(xiàn)。

二、制定班級制度

班級制度是規(guī)范、約束學生行為，協(xié)調(diào)、組織并做好班級工作的保證。合理的班級制度，才能使各項活動開展得井然有序，班級的各項目標才能實現(xiàn)。筆者從班級實際出發(fā)，根據(jù)班級情況、學生年齡特點、學生心理特征等，參照《中學生日常行為規(guī)范》制定了一套行之有效的班級制度。

（一）班級管理制度

先由班干部討論，再由全班學生參與制定，最后民主表決，確定班級管理制度的內(nèi)容。班級管理制度涉及班級紀律、學習、衛(wèi)生、考勤、兩操等各方面，以積分量化的方式來呈現(xiàn)，并加入適當?shù)膽土P內(nèi)容。

（二）班會制度

根據(jù)中職學校的安排，每周日和每周三的晚自習為班會課時間，總結(jié)上周班級在兩操、衛(wèi)生、紀律、宿舍等各方面的情況，安排下周的具體任務(wù)以及根據(jù)節(jié)日時間節(jié)點定期召開主題班會等。

（三）班委例會制度

定期召開班委例會，先由班委成員對上周本班學生的思想、學習、紀律和生活情況進行匯報，提出班級管理中存在的問題，明確下周的工作重點。再由班主任指導(dǎo)學生解決問題，鼓勵學生大膽參與班級管理，做到嚴格要求，并以身作則做好表率。

（四）班費管理制度

班費的管理由兩名班干部負責，生活委員負責對各項活動的支出情況進行明細管理，班長負責班費的保管?；顒拥闹С鼋?jīng)費需提前向班委會提出申請，經(jīng)班委會研究通過后，要本著對班級負責的態(tài)度，誠實地支取班費并保留收支憑證。生活委員定期對班費的使用情況進行匯總并在班會上進行匯報，實現(xiàn)班費收支的公開化、規(guī)范化、透明化。

三、建設(shè)班級組織

班級組織的建設(shè)對班級的管理起著極其重要的作用。只有發(fā)揮班委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，才能更好地調(diào)動其積極性，使班級工作有條不紊地進行。

（一）組建班干部隊伍

班級的管理僅靠班主任的一己之力是不行的，還要依靠班干部隊伍。班干部隊伍是班級的核心，是學生與教師之間溝通的橋梁，是形成良好班風、學風的基礎(chǔ)。班級建立班委會，設(shè)立班長、學習委員、紀律委員、體育委員、勞動委員等職位，負責對班級各項工作的檢查與監(jiān)督;建立團支部，設(shè)立團支書、組織委員等，負責班級共青團工作的開展。班干部隊伍通過自薦和民主推選的方式競選，并結(jié)合平時的表現(xiàn)綜合評定，最后選出一批具有號召力、責任心和集體榮譽感的優(yōu)秀班干部，為全班學生提供服務(wù)，帶領(lǐng)學生一起努力學習、共同進步。

（二）建立值日班長負責制

學生輪流擔任值日班長，協(xié)助班長負責全面工作，并把當天班級情況記錄在班級日志上，如學生課堂表現(xiàn)、遵紀情況、好人好事等，讓每一位學生都參與到班級管理中，培養(yǎng)他們的責任心和服務(wù)意識。

（三）成立學習興趣小組

依托中職學校的社團，成立學習興趣小組，如手工組、聲樂組、讀書組、舞蹈組等。學生可根據(jù)個人的興趣愛好自由加入各學習興趣小組，每個小組設(shè)組長、副組長，組長負責組織活動與考勤，每天下午在實訓(xùn)室進行課外活動。在課外活動中學生既學到了知識、增加了交流，又發(fā)揮了個人特長，形成了濃厚的“比學趕超”的學習氛圍。

四、弘揚班級文化

班級文化潛移默化地影響著學生人格的健康發(fā)展。弘揚有特色的班級文化，既符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，又體現(xiàn)了人文精神和人文關(guān)懷。

（一）抓好物質(zhì)文化建設(shè)

教室和宿舍是學生學習和生活的主要場所。弘揚有特色的班級文化和宿舍文化，對學生的教育和成長會帶來積極的影響。可在教室黑板的兩側(cè)設(shè)置信息公告欄和目標智慧樹，在黑板上張貼五星紅旗的圖案，在教室的墻壁上張貼舞蹈家、歌唱家的勵志名言，在教室后面的兩個角落設(shè)立讀書亭、衛(wèi)生角。對宿舍的布置則以溫馨、健康向上為主題，由學生繪制手抄報、素描畫、剪紙等。

（二）加強精神文化教育

精神文化是班級文化的核心，是滲透在班級管理中的無形文化。在班級管理中注重傳統(tǒng)文化、道德修養(yǎng)的思想教育，愛學校、愛父母、愛班集體的情操教育以及大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育，都可以促進學生良好的性格、端正的態(tài)度、健康的心態(tài)的養(yǎng)成。

五、搞好班級活動

筆者貫徹中職學校的活動育人的理念，經(jīng)常組織學生參加歌詠比賽、手抄報比賽、舞蹈欣賞、健美操等豐富多樣的班級活動，充分地發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，既豐富了學生的校園生活，又培養(yǎng)了學生的團隊精神和協(xié)作能力。

除此之外，班主任還要用很強的責任心、積極的工作態(tài)度去感染學生，用良好的道德品質(zhì)去陶冶學生，用廣博的知識和修養(yǎng)去引領(lǐng)學生，只有這樣才能讓學生信服，才能帶出最優(yōu)秀的班集體。

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（作者單位：聊城高級財經(jīng)職業(yè)學校）