文愛民，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長，教授；首批國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊（汽車運用與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊）負(fù)責(zé)人，省級品牌專業(yè)和省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人；全國交通運輸系統(tǒng)先進(jìn)工作者，江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)個人。

把講臺當(dāng)作人生舞臺。

——文愛民

他注重學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)職業(yè)教育理念和經(jīng)驗，將產(chǎn)教融合、教學(xué)改革、賽教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系構(gòu)建作為專業(yè)建設(shè)抓手，開展人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相結(jié)合、課程體系與職業(yè)能力要求相結(jié)合、課程內(nèi)容與生產(chǎn)實際相結(jié)合、教學(xué)方法與生源實際相結(jié)合、教學(xué)組織與學(xué)校實際相結(jié)合、教學(xué)評價過程與結(jié)果相結(jié)合、實訓(xùn)條件建設(shè)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、師資培養(yǎng)校企相結(jié)合等八個結(jié)合，有效推進(jìn)專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)。

他帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊實施校企合作“嵌入式”人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了“共享+嵌入”的項目化課程體系，采用“分段培養(yǎng)、能力遞進(jìn)”的教學(xué)組織形式，實施“一主一輔、班級輪轉(zhuǎn)”的教學(xué)運行模式，推進(jìn)“理實融合、學(xué)做一體”的教學(xué)改革方法，構(gòu)建“全程考核、理實并舉”的教學(xué)評價體系。

他踐行“課比天大”的理念，圍繞知識傳授、專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、思想交流、文化傳承五個維度，用信息化手段賦能職業(yè)教育課堂，打造職業(yè)教育金課，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。