張艷

摘要：新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展對(duì)教育的發(fā)展提出了新的要求。同時(shí)，社會(huì)各界更加重視幼兒園教育的發(fā)展。為了提高學(xué)前教育活動(dòng)的有效性并促進(jìn)兒童綜合能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅要有良好的健康、藝術(shù)、社會(huì)和科學(xué)素養(yǎng)，而且還必須滲透感恩教育活動(dòng)，并培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，擁有一顆感恩的心。在此基礎(chǔ)上，本文基于幼兒園感恩教育的意義，簡(jiǎn)要論述了如何開(kāi)展感恩教育，使孩子們身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，充滿感恩之情。

關(guān)鍵詞：幼兒園;感恩教育;有效策略

一、實(shí)施幼兒園感恩教育的必要性

幼兒相對(duì)較年輕，具有很強(qiáng)的可塑性，很容易受到生活中其他因素的影響，從而影響人格的發(fā)展。因此，有必要進(jìn)行兒童教育，尤其是道德教育，以便在高質(zhì)量的教育中完成健全的品格。感恩教育是德育和素質(zhì)教育的重要組成部分，孩子的感恩意識(shí)不是由他們自己形成的，需要老師的指導(dǎo)和教育。幼兒時(shí)期是發(fā)展人們的思想和道德素質(zhì)的重要時(shí)期，在此期間兒童具有較強(qiáng)的自我中心思維，難以從他人的角度理解和思考，因此幼兒園必須重視這一時(shí)期的感恩教育。及時(shí)開(kāi)展兒童感恩教育，加深感恩教育的有效性，防止兒童被錯(cuò)誤信息所污染，確保兒童心理健康發(fā)展。如果不注意幼兒園的感恩教育，孩子會(huì)在自私的思想的影響下變得自私和無(wú)知，這極大地影響了他們未來(lái)的生活，并對(duì)提高他們性格品質(zhì)沒(méi)有幫助。

二、幼兒園感恩教育的基本內(nèi)容

1、培養(yǎng)孩子的報(bào)恩之心

在識(shí)恩、知恩的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)報(bào)恩。幼兒園老師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用周圍的小事情來(lái)教育孩子感恩，帶領(lǐng)他們感恩，感謝父母，老師和伙伴，并學(xué)會(huì)感恩國(guó)家和自然。感恩教育實(shí)際上使孩子了解恩典的回報(bào)。在進(jìn)行感恩之時(shí)，應(yīng)該幫助孩子體驗(yàn)并學(xué)習(xí)他人在日常生活中給予各種祝福的價(jià)值，學(xué)會(huì)回報(bào)恩惠，理解到并非報(bào)大恩才是報(bào)恩，對(duì)父母，老師和其他人的關(guān)心和尊重也是在報(bào)恩。

2、感恩意識(shí)的培養(yǎng)

感恩的培養(yǎng)是感恩行為發(fā)生的必要條件，是感恩教育的核心。幼兒期是提高兒童感恩能力的重要時(shí)期，在此期間，兒童的思維具有自我中心的特質(zhì)，因此很難從他人的角度去理解和積極思考。此外，由于學(xué)齡前兒童具有較強(qiáng)的可塑性，因此成年人應(yīng)牢牢把握兒童欣賞能力發(fā)展的重要時(shí)期，并及時(shí)進(jìn)行感恩教育。通過(guò)情境解釋，同理心等教育方法，孩子們可以通過(guò)內(nèi)化感激知識(shí)，了解自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩和報(bào)恩。

三、幼兒園實(shí)施感恩教育的有效策略

1、豐富的教育和游戲活動(dòng)

在感恩教育過(guò)程中，幼兒園教師應(yīng)積極收集與感恩有關(guān)的小故事，例如“吃水不忘挖井人”、“投桃報(bào)李”等。逐步引導(dǎo)和滲透孩子，發(fā)掘孩子心中的感恩之情，讓孩子體驗(yàn)故事中的情感，凈化心靈，形成感恩之情。教師也可以通過(guò)節(jié)日來(lái)闡明感恩的主題。此外，年齡較大的孩子可以在自己的能力范圍內(nèi)獨(dú)立完成多項(xiàng)工作，并且老師可以為孩子分配課外任務(wù)，例如回家做家務(wù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有了這些小事，孩子們就可以學(xué)會(huì)欣賞和感恩他人所做的貢獻(xiàn)。

2、家園攜手創(chuàng)造感恩的協(xié)同效應(yīng)

學(xué)前教育并不是家庭或幼兒園可以獨(dú)自完成的事情，兩者必須共同努力以取得充分的成效。父母是幼兒園的重要合作伙伴。幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)父母按照尊重和平等的原則參加感恩教育，并采用家長(zhǎng)學(xué)校，家庭聯(lián)絡(luò)專欄，家庭聯(lián)絡(luò)手冊(cè)等形式，確保父母使用準(zhǔn)確科學(xué)的教育觀念。幼兒園教師應(yīng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，并幫助父母認(rèn)識(shí)到感恩教育的必要性和重要性。進(jìn)行感恩培訓(xùn)，親子活動(dòng)，專題講座，家庭娛樂(lè)活動(dòng)等感恩教育活動(dòng)，以幫助父母了解感恩培訓(xùn)的目標(biāo)，內(nèi)容和方法。收集有關(guān)感恩節(jié)的材料，邀請(qǐng)母親上幼兒園向孩子們介紹他們的育兒經(jīng)歷，并邀請(qǐng)來(lái)自不同職業(yè)的父母介紹自己的職業(yè)，以向孩子們介紹父母的艱辛和愛(ài)心。

3、發(fā)現(xiàn)感恩材料以增強(qiáng)兒童的感恩意識(shí)

在進(jìn)行感恩教育之前，教師應(yīng)收集有關(guān)感恩教育的教學(xué)材料，并用它們來(lái)影響孩子們的思想，增強(qiáng)孩子們的感恩心。教師開(kāi)展感恩活動(dòng)，例如放映有關(guān)感恩教育的電影，鼓勵(lì)學(xué)生唱關(guān)于感恩的歌，以及分配任務(wù)，以畫(huà)一幅感恩畫(huà)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們。由于幼兒園孩子年紀(jì)較小，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此教師可以在組織活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)他們從感恩父母到感恩朋友和鄰居。教師還可以在教室中營(yíng)造以感謝為主題的環(huán)境氛圍，以便兒童可以受到環(huán)境的影響，例如在教室里安裝感恩角，感恩公告板，感恩主題黑板報(bào)等，并定期更改主題內(nèi)容。選擇顯示的內(nèi)容時(shí)，需要專注于圖片并使用孩子喜歡的裝飾方法，以便他們可以感受到強(qiáng)烈的感恩之情。教師可以粘貼父母接孩子的照片以及父母生病時(shí)照顧孩子的照片，并使用接近孩子生活的例子作為材料，以便學(xué)生與他們建立聯(lián)系。

結(jié)語(yǔ)：為了從小就對(duì)孩子們產(chǎn)生感恩之情，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中滲透感恩之情，讓孩子們感受所得到的“恩惠”，并將這種“恩惠”回報(bào)給需要幫助的人，使孩子們對(duì)感恩之情表示感謝。從而達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、落實(shí)感恩教育的目的。

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