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        抓好師德師風(fēng)建設(shè) 提升教育教學(xué)質(zhì)量

        2021-10-19 05:24:37彭定華
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期
        關(guān)鍵詞:師德師風(fēng)提升教學(xué)質(zhì)量

        彭定華

        摘要:教師是立校之本,師德是教育之魂。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、也是道德的實(shí)踐者和示范者。在教育發(fā)展形勢日新月異的今天,師德師風(fēng)直接影響教育,關(guān)系教師形象,關(guān)系學(xué)生的健康成長。師德師風(fēng)建設(shè)一直是教育事業(yè)不斷發(fā)展的基石,特別是新的歷史時期社會主義和諧社會建設(shè)與我國精神文明建設(shè)的重要組成部分,同時也是廣大的教育工作者在工作崗位中無私奉獻(xiàn)的思想動力與精神支柱。師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的好與壞,將直接決定一個學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。要想提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)是每一所學(xué)校長抓不懈的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

        關(guān)鍵詞:師德師風(fēng);建設(shè);教學(xué)質(zhì)量;提升

        一、抓好隊(duì)伍建設(shè),提高教師覺悟

        師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的立校之本,學(xué)校師德建設(shè)應(yīng)著眼于教師思想、觀念的轉(zhuǎn)化,促使教師把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識、道德信念,繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)只有與提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來,才能鑄造高素質(zhì)的教師隊(duì)。我校高度重視師德師風(fēng)工作,利用每月教師例會組織學(xué)習(xí)上級師德師風(fēng)工作整改文件、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“五不準(zhǔn)”》等,要求全體教師在平時的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,時時自我反省,自律,提高了教師的思想覺悟。通過對優(yōu)秀教學(xué)案例的學(xué)習(xí)與思考切實(shí)有效地提高自己的教育服務(wù)水平,在教育服務(wù)工作的實(shí)踐中體驗(yàn)自己的價值。建立各項(xiàng)管理制度是師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。只要每一名教育工作者都能夠做到遵規(guī)守紀(jì),那么我們師德師風(fēng)的建設(shè)就能得到有效的落實(shí)。

        二、發(fā)揮模范作用,營造師德氛圍

        在師德師風(fēng)建設(shè)的工作中,黨員教師要時刻走在前列,給教師做出榜樣,在工作中帶頭發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的工作精神,使教師工作有了動力,在工作中把為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)當(dāng)成自己唯一的工作信念,用自己積極、樂觀的工作狀態(tài)去帶動大家樹立一切為教育服務(wù)、一切為學(xué)生服務(wù)的思想觀念,全面提升教師的師德師風(fēng)水平。

        每一個優(yōu)秀的教師也是一面旗幟,要求普通教師做到的,優(yōu)秀教師一定要率先做到,成為師德模范、教育上的能手、業(yè)務(wù)上的尖子,積極完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,做到愛崗敬業(yè),創(chuàng)新務(wù)實(shí)。在實(shí)施的“青藍(lán)工程”中,要充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用,對每名青教師的教育教學(xué)、學(xué)生管理和師德養(yǎng)成進(jìn)行指導(dǎo), 促進(jìn)青年教師快速適應(yīng)教育崗位,從而通過自身的師德師風(fēng)建設(shè)不斷促進(jìn)社會主義精神文明的不斷進(jìn)步。

        三、實(shí)施“三愛工程”,踐行師德師風(fēng)

        “三愛工程”即“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)”要有效地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,必須自己牢固樹立正確的人生觀和價值觀,用自己的浩然正氣去影響學(xué)生。要使自己的“一杯水常滿常新”,“學(xué)識淵博”,“業(yè)務(wù)精良”,講起課來才能得心應(yīng)手,贏得學(xué)生的尊重和敬佩。在教育教學(xué)過程中,我們教師要像愛護(hù)自己的子女那樣關(guān)愛每一個學(xué)生。在實(shí)際工作中我們遵循尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則,尊重和信任學(xué)生。做學(xué)生的良師摯友,要客觀公正地對每一位學(xué)生。只有對每個學(xué)生都能真誠相待,學(xué)生才能“親其師,信其道”。所以,從教師自身的修養(yǎng)來講,加強(qiáng)師德修養(yǎng),有助于全面提高教師自身的素質(zhì),是教師完善自我的需要。

        四、突出師德考評,緊抓質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)

        學(xué)校根據(jù)教師的教學(xué)成績、師生評價、家長口碑等進(jìn)行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評、學(xué)生評議等途徑,及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中,學(xué)生座談會和問卷測評是考核教師行之有效的一種方法,重點(diǎn)從教師的教學(xué)行為、授課情況等進(jìn)行測評。這樣,不光增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,而且也給教師增加了無形的壓力。每年利用教師節(jié)隆重召開表彰大會,大力表彰師德先進(jìn)個人,引導(dǎo)教師向師德師風(fēng)先進(jìn)典型學(xué)習(xí),努力成為“四有”好教師,把師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合,使教師產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。積極營造輕松課堂,向四十分鐘要質(zhì)量,能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,備實(shí)效課,在提高課堂質(zhì)量上下功夫、做文章,在教學(xué)中以學(xué)生為中心,從學(xué)生們具體的實(shí)情出發(fā)。由于教師們的共同努力,我校的教學(xué)質(zhì)量年年攀升,贏得了學(xué)生、家長、社會及周邊群眾的普遍好評。

        國家之興在于人才,人才之興在于教育,教育之興在于教師。教師素質(zhì),重在師德。高尚的師德是教師素質(zhì)的核心和靈魂,良好的師德修養(yǎng)是興校之本,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在今后的教育教學(xué)中,力求讓“高尚的師德是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育”思想深入人心,讓育人為本、引導(dǎo)教師自尊自勵,爭做德能雙馨、既有學(xué)識又有人格魅力的人民教師,以達(dá)到“從心所欲而不逾矩”的崇高的職業(yè)道德境界。用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生,自覺維護(hù)學(xué)校和教師個人的形象和聲譽(yù),為辦社會關(guān)心、家長放心、學(xué)生安心的質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)校而努力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]余慧娟.2020中國基礎(chǔ)教育研究前沿與熱點(diǎn)[J].人民教育,2021(02):26-36

        [2] 潘忠芹.淺析新形勢下高校提升教學(xué)質(zhì)量的文化保障——以江蘇省某大學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)為例[J].時代教育,2017(17):2.

        [3]唐凱麟.教師成長與師德修養(yǎng) [M].北京:教育科學(xué)出版社,2010.

        [4]韓玲,王晗.師德修養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展 [M].天津:天津教育出版社,2018.

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