羅學芝

摘要：在小學的教育階段培養(yǎng)學生的自主學習能力以及獨立思考能力是十分重要的，是小學生能夠進行深度學習的基礎。尤其是在小學的數(shù)學教學過程當中，實現(xiàn)學生自主獨立思考能力的培養(yǎng)可以在一定程度上幫助學生進行自主的數(shù)學問題的探究，能夠讓學生形成良好的數(shù)學思維，對學生個人的數(shù)學方面的發(fā)展有著重要的意義。本文就對小學數(shù)學教育中培養(yǎng)學生獨立思考能力的問題進行了研究。

關鍵詞：小學數(shù)學;獨立思考;策略

在傳統(tǒng)的教育模式之下，小學數(shù)學的教育存在著一定的問題，使得其實際的教學效果不高，學生在整個學習過程當中過于僵化，影響了其實際的學習質(zhì)量。因此培養(yǎng)學生獨立思考的能力就顯得十分重要，其可以極大程度上扭轉(zhuǎn)學生的數(shù)學思維，讓學生在面對數(shù)學問題時游刃有余，極大程度上幫助了學生進行數(shù)學知識的學習。

一、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣

首先要想讓學生形成一個良好的獨立思考能力就要讓學生對數(shù)學知識的學習有著更加濃厚的興趣，這樣才是使得學生能夠進行獨立自主思考的基礎。相關的教師應該針對實際的課堂內(nèi)容、課堂形式進行完善，加強課堂教學形式的創(chuàng)新，使得課堂教學更符合于學生自身的性格特點，讓課程的內(nèi)容變得多元化、有趣化，讓學生更加主動的進行相關知識的思考探究，這也是培養(yǎng)學生獨立思考能力的基礎。例如，在進行小學數(shù)學當中的小數(shù)的知識的學習過程當中，教師就可以利用信息技術等教學手段使得課堂的教學更加具有趣味性，讓學生更加主動地參與到學習過程當中來，針對小數(shù)當中的知識進行自主思考、自主探究，進而幫助學生進行自我的獨立的思考能力的培養(yǎng)。

二、積極的舉辦教學活動

教師還應該積極地進行相關教學活動的舉辦，舉辦合理的教學活動可以在一定程度上讓學生更加積極地參與到活動當中來。在這個活動當中，學生會自主的進行知識的分析探討以及探究，通過活動開展學生對于相關知識的見解也會變得更加寬泛，自身的獨立思考能力也會得到一定的培養(yǎng)，大家程度上發(fā)揮了學生在于課堂當中的主導作用，實現(xiàn)了解放學生思想、拓寬學生學習方式的基本目的，對培養(yǎng)學生獨立思考能力有著重要的意義。

三、加強數(shù)學教學的生活化

要想從根本上培養(yǎng)學生的獨立思考能力，相關的教師采取的最為有效的措施就是加強課堂的數(shù)學知識的教學與學生生活之間的聯(lián)系。也就是說，在進行小學數(shù)學的教學過程當中，相關的教師應該采取生活化的小學數(shù)學教學模式，使得整堂課堂的數(shù)學知識能夠與學生的實際生活相互聯(lián)系。學生在進行在知識的學習過程當中，就會自主地想到相關的生活實例，并在生活當中及時的運用相關的數(shù)學知識進行問題解決。在這一過程當中，通過知識的不斷運用，學生的獨立思考能力就能得到一定的培養(yǎng)，例如在進行加減法的教學過程當中，教師就可以將這一知識與學生購物的相關生活情境進行聯(lián)系，以此來實現(xiàn)生活化的數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

四、結語

綜上所述，在構建小學數(shù)學的課堂教學過程當中培養(yǎng)學生的獨立思考能力是十分重要的，這需要相關教師針對課堂的實際教學情況及時的創(chuàng)新教學方式以及教學模式，為學生提供良好的教育環(huán)境，以此讓學生能夠更好地進行獨立思考能力的培養(yǎng)，這樣對學生自然的發(fā)展有著重要的意義。

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