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        試論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略

        2021-10-19 02:28:50葉玉婷
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期
        關(guān)鍵詞:探究能力高中化學(xué)

        葉玉婷

        摘要:高中化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅需要教師的授課,還要學(xué)生自主對知識進行探究。而在教學(xué)過程中很多學(xué)生會認為化學(xué)是一個理論性制的學(xué)科,也因此減少了化學(xué)的自主學(xué)習(xí)時間,這種思想有一定的片面性,因此在教學(xué)過程中教師不僅要傳授給學(xué)生知識同時也要幫助學(xué)生養(yǎng)成練好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        關(guān)鍵詞:高中化學(xué);探究能力;策略探討

        培養(yǎng)學(xué)生的探索能力的我們要從根本出發(fā),從教師的授課形式和課堂設(shè)計看待學(xué)生沒有探索能力的原因。而培養(yǎng)學(xué)生探索能力的前提就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此教師要對課堂進行全新的設(shè)計和構(gòu)思,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

        一、影響學(xué)生探索能力的主要因素

        (一)教師的經(jīng)驗不足

        教師會對學(xué)生的成長產(chǎn)生很重要的影響,同樣教師的課堂經(jīng)驗,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很重要的影響。教師經(jīng)驗不足往往會導(dǎo)致課堂模板固定,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,從而讓學(xué)生失去對學(xué)科的探索能力。學(xué)生學(xué)習(xí)一個新的知識是一個非常困難的過程,而教師的興趣導(dǎo)入,對學(xué)生學(xué)習(xí)有很重要的影響。因此教師要對課程有充足的準(zhǔn)備和設(shè)計,用適合的方式解決課堂中出現(xiàn)的一些問題,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,從而提高學(xué)生的探索能力。教師的經(jīng)驗不足,還體現(xiàn)在課堂上運用教授法講課而不用探索性方法講課,這樣雖然會節(jié)約時間,同時對教師的能力要求也比較低,但是極大地壓縮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        (二)唯分數(shù)論的教學(xué)理念

        在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中,分數(shù)是衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的一個標(biāo)準(zhǔn),并且這個標(biāo)準(zhǔn)占比很大。但是隨著社會的發(fā)展,我們也認識到了唯分數(shù)論這種教學(xué)觀念的片面性,因此,作為教師和學(xué)校,我們要改變這種判斷標(biāo)準(zhǔn)。尤其是到了高中,很多教師會在課堂上直接給學(xué)生傳授知識,壓縮學(xué)生獨立思考的時間,這樣就會讓化學(xué)這一學(xué)科變得枯燥無味。

        二、培養(yǎng)學(xué)生探索能力的策略

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),對培養(yǎng)學(xué)生的探索能力有非常重要的影響?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)是一個非常奇妙的過程,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們會了解到多種物質(zhì)融合發(fā)生反應(yīng)的奇妙現(xiàn)象。這是非常有意思的過程,在課堂設(shè)計的時候,教師也要讓學(xué)生們認識到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

        雖然化學(xué)學(xué)習(xí)也要讓學(xué)生們背誦一些化學(xué)方程式,但是教師在講課過程中要告訴學(xué)生們,其中的原理,這樣不僅會達到教學(xué)目的,同時也會增加學(xué)生對知識的理解。例如在學(xué)習(xí)濃稀硝酸和銅的反應(yīng)的過程中,化學(xué)方程式的系數(shù)是不同的,反映的產(chǎn)物也是不同的,教師就可以讓學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。通過這兩個方程式的學(xué)習(xí),我們可以了解到稀硝酸有哪些性質(zhì)。這些問題非常的簡單,同時也可以讓學(xué)生們認識到化學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙,二氧化氮和一氧化氮的檢驗方式也有所不同,教師也可以讓學(xué)生設(shè)計探索實驗產(chǎn)物的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)創(chuàng)設(shè)問題情景

        高中化學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識,同時也要讓學(xué)生對化學(xué)知識熟練的應(yīng)用,這是教室最頭疼的一個地方,因為在這部分學(xué)習(xí)過程中,需要進行大量的計算。很多學(xué)生都會感覺這部分題型非常困難,但是解決完這些題型,學(xué)生們也會有很大的成就感。

        在化學(xué)反應(yīng)過程中,經(jīng)常會遇到一些連鎖反應(yīng),而這正是化學(xué)計算題的出題的主要內(nèi)容,解決這些問題,不僅需要學(xué)生對化學(xué)方程式足夠的掌握,同時也需要學(xué)生對不同化合物的性質(zhì)充分理解。在解決這部分問題過程中,教師可以和學(xué)生們共同探索,這樣不僅調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,同時在解決完問題之后,也會增加學(xué)生的成就感。在以后遇到類似題型的過程中,教師也可以提出一些較為簡單的問題,讓學(xué)生們解答,這樣可以增加和學(xué)生之間的互動,同時也會讓學(xué)生加深對這部分知識的理解。

        (三)豐富課堂內(nèi)容

        化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只有枯燥無味的化學(xué)方程式,還有很多有趣的內(nèi)容,尤其是高中化學(xué)與生活有很重要的聯(lián)系,因此在教學(xué)過程中,可以聯(lián)系生活,給學(xué)生們講解一些有趣的化學(xué)實驗。這樣,學(xué)生在解決一些生活問題時,就會想到與之有關(guān)的化學(xué)知識,真正做到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

        在高中物理學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們會學(xué)習(xí)到我們生活中的高分子物質(zhì),例如蛋白質(zhì),脂肪,這些都是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常聽到的詞匯,苯和醇無機物和有機物的反應(yīng),雖然知識點復(fù)雜但是與我們的生活聯(lián)系非常緊密。在講解這部分內(nèi)容過程中,教師就可以告訴學(xué)生,其實香水有毒,這句歌詞非常正確,因為芳香烴就是有毒的。我們的化妝品中很多都是有與這部分內(nèi)容有關(guān)的有機物或者無機物,聯(lián)系化學(xué)知識和實際,讓學(xué)生們認識到化學(xué)學(xué)習(xí)的有用之處。這樣會極大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索興趣以后,以后學(xué)生再看藥品

        三、結(jié)語

        化學(xué)需要學(xué)生有很強的探索能力的,這也是新課標(biāo)要求下我們需要努力的方向,在課堂設(shè)計和知識講解過程中,我們要讓學(xué)生充分參與到課堂活動中,讓學(xué)生們感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

        參考文獻:

        [1] 如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力[J].南北橋,2020(17):100.

        [2] 高中化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的方法探究[J].考試周刊,2020(74):117-118.

        [3] 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)策略[J].新課程,2020(24):141.

        [4] 呂國棟.高中化學(xué)教學(xué)對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢,2020(15):265.

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