張偉

摘要：在中職課堂上，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，想要在中職數(shù)學(xué)課堂上，短期內(nèi)取得很好的成績(jī)是很難的。不僅需要教師來反思自己的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，而且還要關(guān)注不同的中職數(shù)學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)理念。“嵌入式”教學(xué)符合中職數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，能夠彰顯數(shù)學(xué)課堂的真正價(jià)值，并且，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)中職學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。在當(dāng)今時(shí)代背景，中職數(shù)學(xué)教師需要注重嵌入式的教學(xué)方式，關(guān)注嵌入式教學(xué)的內(nèi)容以及策略的分析，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方式，為中職學(xué)生打造一個(gè)高效的課堂，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和營養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);嵌入式教學(xué);應(yīng)用策略

嵌入式教學(xué)指的就是教師以學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容和理論課程的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)點(diǎn)，找到適用于兩種教育教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，從而靈活的運(yùn)用多種元素的不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段來進(jìn)行對(duì)學(xué)生的一個(gè)指導(dǎo)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的嵌入。這種方式不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且也豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的思想能力有很大的幫助，并且能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中采用嵌入式的教學(xué)方法是非常有必要的。

一、找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)

首先找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，是嵌入式教學(xué)的入門階段，也是嵌入式教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要以中職數(shù)學(xué)的教學(xué)以及專業(yè)教學(xué)之間所存在的結(jié)合點(diǎn)為依據(jù)。一方面兒，教師需要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)立性以及它的個(gè)性化特點(diǎn)，從中找出數(shù)學(xué)這門學(xué)科教學(xué)所存在的一個(gè)獨(dú)立性與個(gè)性。另一方面，教師需要以學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)的提升為原則，找尋一個(gè)教師和學(xué)生共同奮進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)確保目標(biāo)的進(jìn)行與發(fā)展。其次，在找尋中職數(shù)學(xué)教學(xué)以及專業(yè)教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)時(shí)，一定不能忽視對(duì)這個(gè)結(jié)合點(diǎn)的分析。因?yàn)榍度胧降慕虒W(xué)，追求的是找到其最佳的結(jié)合點(diǎn)，而不是隨意的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，再找到結(jié)合點(diǎn)的同時(shí)要關(guān)注這個(gè)結(jié)合點(diǎn)是否與教學(xué)資源以及專業(yè)資源的有效結(jié)合。教師同樣也要關(guān)注到學(xué)生的興趣愛好，然后明確學(xué)生的主體地位，在指導(dǎo)和教授學(xué)生的過程中，能夠分析每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，從而在授課過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過找尋學(xué)科教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，能夠保障學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性和自覺性，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，打造一個(gè)高效課堂，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)對(duì)中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

二、鍛煉學(xué)生的綜合能力

在中職教學(xué)中，運(yùn)用嵌入式的教學(xué)方式，嵌入式的這種教學(xué)方式，同時(shí)也要求了教師應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行選擇與課堂理論知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。例如在中職數(shù)學(xué)課堂上，開展一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的綜合能力，培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力基礎(chǔ)，從而在課堂上能夠彰顯數(shù)學(xué)的有趣性。教師在講授數(shù)學(xué)課堂上的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步拓展或是延伸一下教學(xué)內(nèi)容，不要再對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的教學(xué)內(nèi)容灌輸，學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，也有著很強(qiáng)的思維能力，能夠在教師的指導(dǎo)下，迅速提高自身的數(shù)學(xué)能力。所以教師在延伸教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)做好鋪墊，對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了很大的幫助。開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生意識(shí)到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣，進(jìn)而促使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)課堂中。當(dāng)然，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)的講授中，即使理論知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是實(shí)踐與運(yùn)用才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，所以為了保證學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下，可以在課外開展一些相映的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)實(shí)施嵌入式教學(xué)的方法，能夠讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提升自己，從而進(jìn)行鍛煉個(gè)人的綜合能力，對(duì)學(xué)生的成績(jī)以及能力培養(yǎng)都有很大的幫助。

三、全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)

嵌入式教學(xué)能夠在中職數(shù)學(xué)課堂上取得比較顯著的效果，這些對(duì)學(xué)生的中職數(shù)學(xué)能力提升以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)都有著很大的影響。嵌入式教學(xué)不僅適用于中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，當(dāng)前中職教育更加注重培養(yǎng)的是學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)，所以將嵌入式教學(xué)帶入教育類的教學(xué)學(xué)科中，能夠進(jìn)行學(xué)生三觀的正確培養(yǎng)。嵌入式教學(xué)，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以及教師的教學(xué)方式的指導(dǎo)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中職課堂中，能夠讓學(xué)生重拾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，從而培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能動(dòng)性。在中職學(xué)習(xí)課程中，與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)顯得學(xué)習(xí)難度更高，所以嵌入式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的效果顯著，可以明顯地體現(xiàn)出嵌入式教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，嵌入式教學(xué)也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種突破，讓學(xué)生和教師不再受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，從而彰顯出教學(xué)方式的重要性，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，在當(dāng)今許多中職院校教育中，嵌入式教學(xué)在其中的應(yīng)用得到了顯著的效果，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著很大的幫助，從而能夠促使學(xué)生全面發(fā)展。所以嵌入式教學(xué)值得許多教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)與借鑒，不僅適用于中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，在其他教學(xué)中也能取得很好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊勇.數(shù)學(xué)建模案例嵌入到高職數(shù)學(xué)教學(xué)中 的改革[J].河北畫報(bào)，2021（2）：223-224.

[2] 何劍宇，劉兢兢.有限狀態(tài)機(jī)建模在嵌入式按鍵設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，30（2）：168-171.