王連鳳

摘要：寫作在小學(xué)語文教育中占有重要地位。但是目前小學(xué)語文教學(xué)存在很多問題，寫作教學(xué)模式過于傳統(tǒng)和形式化，忽略了基本的語言技能，缺乏真實感，并且忽略了學(xué)生寫作觀念的擴展和想象力的發(fā)展。教師應(yīng)采取有效措施，改變寫作教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強寫作教學(xué)與生活的聯(lián)系，擴大學(xué)生的寫作觀念，發(fā)展學(xué)生的想象力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué)策略

興趣是最好的老師。這是提高學(xué)生寫作技能的基礎(chǔ)和前提。在小學(xué)寫作過程中，教師應(yīng)注意提高學(xué)生對寫作的興趣。學(xué)習(xí)語文不同于其他學(xué)科，要求學(xué)生有一定的想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)生處在寫作的基礎(chǔ)階段，因此教師也要求及時改變寫作教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣并鼓勵學(xué)生練習(xí)。在教室里，教師可以使用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并組織學(xué)生有趣的活動。這樣可以提高寫作技巧。

一、與學(xué)生的現(xiàn)實生活保持聯(lián)系，并幫助學(xué)生收集材料

為了幫助學(xué)生提升寫作中的方法，教師需要引導(dǎo)學(xué)生融入生活、體驗生活，學(xué)會感受生活。小學(xué)生大多住在家里和學(xué)校，可用的生活材料非常有限。學(xué)生需要在寫作過程中積累才能提高他們的語言能力。教師可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫作日記的習(xí)慣，通過長期的練習(xí)幫助學(xué)生掌握寫作技巧，積累寫作材料，提高寫作技巧。語言知識源于生活，為生活服務(wù)。通過觀察生活并增加寫作興趣，學(xué)生可以調(diào)動積極性。

二、營造合理的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)課堂氣氛

在小學(xué)教授語文寫作有一定的難度。因此，教師需要不斷改善教學(xué)方法，以幫助學(xué)生克服恐懼并創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境。例如，老師可以改編模仿學(xué)生的表演，故事等，使用學(xué)生喜歡看和聽的形式來充分激活課堂的氣氛，從而使學(xué)生可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的個人情感，激發(fā)課堂熱情，并提高寫作績效。

三、組織學(xué)生參加課外活動

除了在教室里，教室老師還應(yīng)該能夠定期組織各種課外活動，鼓勵學(xué)生觀察和體驗生活，并幫助學(xué)生收集寫作材料。例如，在秋天，教師可以安排學(xué)生觀察秋天的自然景觀，以使學(xué)生不再通過想象來描述秋天風(fēng)景的過程。同時，教師可以組織學(xué)生參加動手實踐活動，以幫助學(xué)生結(jié)識朋友并樹立正確的人生觀和價值觀。此外，閱讀是提高學(xué)生寫作技能的最佳方法。在閱讀過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同的寫作技巧并積累寫作材料。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況向他們推薦幾本合適的書，還可以采取閱讀角鼓勵學(xué)生分享他們的書，并了解所有學(xué)生的整體發(fā)展。

四、通過教寫作來激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展學(xué)生的寫作能力。因此，通過使用多媒體功能，教師可以播放一些有趣的視頻，以使學(xué)生提高注意力并允許他們通過對視頻的觀看來表達(dá)自己的想法，從而提高他們的寫作技巧。例如，教師可以從當(dāng)?shù)仫L(fēng)景中選擇材料，然后以電影的形式向?qū)W生展示。要求學(xué)生寫出風(fēng)景的構(gòu)成并使用隱喻的描述方法。例如，在老舍的《濟南的冬天》一課中，本文主要采用擬人化的寫作方法，即濟南的雪像日落時的女孩。使用擬人化的修辭，文章的內(nèi)容可以更豐富，更生動。這樣，學(xué)生不僅可以掌握寫作的目的，而且可以找到適合他們的方法。老師還可以將學(xué)生分組，通過這種教學(xué)方法，可以使用不同組的比賽來增強學(xué)生的理解文章和表達(dá)自己作品的能力。教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生參與該活動，首先組成他們自己的小組，并在同一張桌子上互相描述，以便每個學(xué)生表達(dá)對小組中其他學(xué)生的看法。然后查看他們各自撰寫的文章（最完美的文章），并獎勵撰寫本文的學(xué)生，以提高他們的寫作和表達(dá)能力。這樣，不僅可以加強老師和同學(xué)之間的聯(lián)系，而且可以提高學(xué)生對寫作的興趣和寫作能力。

五、創(chuàng)新作文的教學(xué)方法和內(nèi)容

通過日常觀察，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懽?，可以完美地展現(xiàn)其生活。在此過程中，這種學(xué)習(xí)方式基于學(xué)生的日常生活，因此學(xué)生可以輕松的愛上學(xué)習(xí)。通過這種方式表達(dá)，教師還可以允許學(xué)生查找材料、選擇要編寫的構(gòu)圖的主題，并編寫要完成的構(gòu)圖的內(nèi)容以完成整篇文章的寫作。通過教授這種特殊的寫作方式，學(xué)生不僅可以提高他們的寫作和表達(dá)能力，還可以讓他們自由地想象和提高他們的想象力和使用單詞的能力。

在日常教學(xué)模式中，學(xué)生可以模仿出色的作文。這種方法不僅可以提高學(xué)生的寫作技巧，還可以使學(xué)生更好地完成寫作。模擬出色的文章時，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自己的想法和想法，而不是復(fù)制他人的作品。因此，在教學(xué)生寫作技巧時，應(yīng)該更有針對性地提高他們的想象力和語言能力。教師需要充分理指導(dǎo)學(xué)生理解仿寫文章中值得借鑒的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和使用相似的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以利用自己最重要的見解進行寫作。同時還可以提高學(xué)生的寫作水平。

六、通過閱讀鼓勵寫作，并積累寫作材料

定期閱讀可以豐富學(xué)生的知識并提高學(xué)生的寫作技巧。因此，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生定期閱讀各種書籍?？梢蚤喿x更多古代和現(xiàn)代中外杰作和名人撰寫的文集。通過這些書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)許多寫作技巧，從而提高學(xué)生的寫作和語言使用技巧。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞各種優(yōu)秀的文章時，教師應(yīng)教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)文章的要點，以便學(xué)生可以有效的閱讀每篇文章，并學(xué)習(xí)在每篇文章中的提煉出寫作技巧和應(yīng)用詞法的方法。學(xué)生可以提取文章中閱讀過的優(yōu)美的句子，以備將來能夠在自己的寫作過程中使用它們。此外，小學(xué)生會對自己在生活中看到和聽到的東西會積極思考并產(chǎn)生有趣的想法。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用語言表達(dá)內(nèi)心的想法。此外，現(xiàn)階段的學(xué)生對自己在日常生活中看到的各種事物有自己的見解。因此，教師應(yīng)鼓勵他們寫描述自己對現(xiàn)實生活中各種事物的看法和見解。

簡而言之，寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位。隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語文寫作教學(xué)方法和模型的改進和更新，使其得到了極大的改善。但是，在小學(xué)實踐寫作教學(xué)中仍然存在很多問題。教師應(yīng)分析這些問題，并為此找出更合適的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使小學(xué)生寫作變得更有效率。

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貴州省德江縣第二小學(xué) 565200